沈阳市装备制造工程学校

沈阳市装备制造工程学校坐落于素有“东方鲁尔”之称的铁西新区．占地面积12．1万平方米,是一所以装备制造业建设为主导。立足沈阳、服务辽宁、辐射全国,与国际职业教育接轨的全国首批中职改革发展示范校。学校设有加工制造、电子信息和三产服务等类别的近30个专业。全日制中职教育在校生达7300余人,高职专教育在校生2800人。办学规模达万人。     

聊城大学环境与规划学院简介

聊城大学环境与规划学院前身为成立于1986年的聊城师范学院地理系．1988年开始招收地理教育专科生，1995年开始招收本科生，2005年开始招收硕士研究生；现有自然地理学、课程与教学论（地理教育方向）2个硕士点，地理科学、资源环境与城乡规划管理、地理信息系统、环境科学4个本科专业；学院下设地理科学系、区域与规划系、地理信息系统系、环境科学系；研究机构设有聊城大学生态环境规划与研究中心、黄河下游水土资源研究所、区域与城市可持续发展研究中心；现有教职工52人，其中教授6人、副教授9人、博士8人、硕士22人、国家注册环境影响评价工程师5人．本专科全日制在校生1200余人．     

亦谈农口专业的出路——关于我县农业职业教育现状的思考

桐庐农业技术学校是我县唯一面向农业的职业技术学校。自1984年开办农口专业之后，先后招收过农学（花卉）、牧医、园艺、果蔬、农经等专业。培养毕业生和培训学员数百人。学校为振兴地方经济，发挥了积极的作用。然而纵观我县农业职业教育的历程，却是一个直线下降，直至“消亡”的过程。农技校1984年开设农学（后改为花卉）、畜牧兽医两个专业，招收学生一百余人，以后招生规模逐年萎缩，到1994年的农经专业，只招收了8人，从此，学校停止了农口专业的招生。如何落实江泽民总书记在十五大报告中提出“大力推进科教兴农，发展高产、优质、…     

沈阳市第二十八中学

沈阳市第二十八中学成立于1953年。至今已有57年的办学历史。是一所文化底蕴丰厚、办学历史悠久的市级重点高中。近年来，在教育改革的实践中，学校办学质量连年攀升，办学规模不断扩大。学校现占地28000余平方米，建筑面积15000余平方米。教学班36个，在校生1585人。教职工160人。学校是北京师范大学国际学术交流中心校本培训基地、全国中小学信息技术道德教育实验学校、西部教育顾问单位，辽宁省电化教育示范校，辽宁省中学德育工作先进集体，辽宁省文明单位，沈阳市接收外国学生资格校。     

浅谈技校毕业生就业存在的问题与对策

近年来,随着国家对技工教育的投入力度不断加强,技工教育得到突飞猛进的发展,截止到2012年,我国共有技工学校2901所,招生规模达到213．9万人,技工学校在校生共423．81万人,技工学校毕业生120．51万人。毕业生的就业状况整体很好,但其中也存在着就业稳定性差、毕业生自卑、心理承受力差等。     

浅析如何有效开展中职生就业指导工作

随着国家对中等职业教育扶持政策措施的出台，中职教育步入了高速发展的阶段，中职学校办学规模不断扩大，在校生人教逐年增多，需要就业的中职生也在不断增加，在这种形势下，培养学生树立正确的择业观，帮助学生实现顺利就业，促成学生科学就业观的养成就显得尤为必要。本文将就如何有效开展中职生的就业指导工作进行了探讨。     

中小学“生值高峰”期问题亟应引起注意

最近,我们天津市河西区教育科研室在预测本区中小学未来在校生数,进行中小学由“六、三、三”向“五、四、三”改制在学校容量方面的可行性研究时发现,在1987年至2003年期间,普通中小学在校生数将出现一个历史上少有的高峰。届时,中小学在校生将大大超过学校教师和教室所能承受的数量,如无妥善的解决办法,学校将陷于严重的困境,教育质量势将受到影响。鉴于“今后     

拓展与国际接轨战略——上海对外贸易学院增设对外汉语专业

上海对外贸易学院作为华东地区唯一的一所对外经济贸易类大学,具有从事国际商务高等教育的悠久历史、鲜明特色和传统优势。2000年,学校抓住上海高校布局结构调整地机遇建设松江校区,目前在校生10000余人,已发展成为一所规模适度、多学科协调发展、特色鲜明的对外经济贸易类大学。     

2000年我校研究生、本科生扩招

2000年我校招收各类研究生达1900余人,其中招收硕士研究生957人,招收博士研究生310名,工程硕士生517人,EMBA、留学生、港澳台生100余人。硕士研究生招生人数比1999年增加266人,增加比例达40.06%,招生规模名列北京地区工科院校第二。博士生招生人数增加65人,增加比例达27%,工程硕士招生人数比1999年增加2倍。 2000年我校本科生扩招685人,招生总人数达3415人。     

思想政治教育调研报告

通过职业中专在校生思想政治状况的分析,把以人为本确定为思想教育的基本理念,将学生作为学校教育的价值主体、动力主体、权利主体和发展主体。构建一系列的思想政治教育的新思路、新格局。把塑造人与为了人、激励人、服务人、发展人结合起来,促进学生成长、成才和全面发展,探讨职业中专在校生的思想教育的思路及方法。     

历史系招收研究生

为了社会主义现代化建设和教育事业发展的需要,培养具有坚实而系统的基础理论和专门知识、从事历史科学研究和高等学校教学的又红又专的人材,历史系今年将招收研究生。招收专业为中国古代史,中国近代史,世界古代史。研究方向:中国古代史为     

新疆兵团基础教育适龄人口变动对学校布局的影响分析

教育的对象是人,人口结构的变动会对学校的数量和分布产生影响。本文就近几年兵团适龄人口的变动情况,分析学校数量的变动、在校生规模以及师资规模对学校布局的影响,并预测未来几年适龄人口的变动情况,最后根据适龄人口变动对学校布局的影响,提出合理化的建议。     

浅议高校基建固定资产购建的账务处理

1999年全国教育工作会议之后,我国高校进入快速发展阶段,高校招生规模、在校生规模成倍增长,高等教育有了历史性的跨越。与此同时也掀起了基本建设的热潮,各高校利用银行贷款来解决校区建设的资金短缺问题已是不争的事实,在新形势下如何进行高校基建固定资产的账务处理,是学校财务核算工作需要合理解决的问题。     

在探索试行一体化教学模式进程中实现技工培养的质优高效

秦皇岛技师学院、秦皇岛市高级技工学校创建于1958年,历经53年的发展历程,现已形成技师、高级技工、中级技工和短期培训等不同办学层次、常设20余个专业的一所国家重点技工学校。为了大力扶持职业教育,更好的为地方经济和工业企业服务,学校投资近3亿元,新建了占地近400亩,集理论教学、实习教学、文体活动、短期培训功能于一体,建筑面积13万余平米的新校区。办学规模逐年扩大,办     

我国高等教育的历史抉择

1977年高考制度的恢复,应当说是对我国高等教育改革带来的一股春风。据统计;当年报名参加高考的有570万人,全国高校录取的新生为27万余人。高考制度的改革为后来一系列拔乱反正作了成功的先导。1978一1 981年,国家确立了96所重点高等学校;1984一1985年,经国务院批准又将10多所高等院校列为国家重点学校。从1 978年到1986年,我国高校从598所增加到1054阮学校在校生平均规模从 1 4 32人增加到1784人,从1986     

兰州工业高等专科学校

<正>兰州工业高等专科学校始建于1958年,是甘肃省一所全日制普通高等工科院校。学校占地502亩,各类在校生1万余人。现有教职1633人,其中,教授31人,副教授146人。教师中有享受国务院政府特殊津贴专家1人,国家级教学名师1人,甘肃省教学名师2人,"甘肃省五一劳动奖章"获得者1人,有9人获甘肃省"园丁奖",15人获甘肃省高校青年教师成才奖。学校现设机械工程、电气工程     

浅析以人为本的高校教育管理

＂以人为本＂是科学发展现的核心,也是高校教育管理的核心理念。＂以人为本＂的高校教育管理,将调动人的主观能动性,实现人的全面发展,并使高校教育管理达到最佳效果。当代大学生存在的思想尚未成熟、行为缺少理性、人格尚未健全等问题,在管理中只有坚持以人为本,才能在教育教学中唤醒人本意识、在学生管理中唤醒主体意识、在学校的人文环境管理中唤起人文意识,从而更好地激发人的潜能,达到全面发展的目的。     

我国旅游教育发展思考

1我国旅游教育存在的主要问题 1．1旅游院校整体规模发展迅速．单体院校发展缓慢 随着旅游业的发展，我国开设旅游专业的院校数迅速增长．据不完全统计，1990年我国仅有215所院校开设旅游专业．旅游专业在校生总数是49022人，平均在校生为228人：1995年开设旅游专业的院校数为622所．旅游专业在校生总共139260人．平均在校生为224人：2008年开设旅游专业的院校是1775所．     

努力把大连民族学院办成特色鲜明、高质量、高水平的民族大学——国家民委杨健强副主任在大连民族学院的讲话

第一次到大连民族学院,参观了学校,听取了汇报,给我留下了深刻的印象。一是学校虽年轻,但发展很快。从1993年招生办学到现在才13年,在校生规模已经发展到1·1万多人。二是校园环境优美,有的学科实力比较强。比如今天我们看的生命科学院,已处于教学科研的前沿,单是设备价值就达3     

江西省中等职业学校规模发展研究

数据最能直观地体现一个地区职业教育的发展状况,文章基于江西省中等职业学校的基本数据,从中职学校的在校生数、院校数、区域分布、办学规模、教师数等方面出发,分析其存在的问题,提出中等职业教育规模改革发展的对策,以期为中等职业学校供给侧改革提供有益参考。