基于STS理念的本科毕业论文教学改革研究

“STS”理念是以“科学、技术、社会”为主题导向的素质教育理念,本文首次将“STS”理念运用到本科毕业论文指导中,并通过实践验证是可行且有效的,不但可以解决目前本科毕业论文指导中存在的诸多问题,而且还可以体现“素质教育”的理念.让STS理念贯彻本科教学始终,极大地提高了学生的学习主动性,并取得了较好的教学改革效果.     

中职VB程序设计教学初探

由于中等职业学校的学生生源较差,多数学生学习缺乏动力,对学习不感兴趣,看到用英语书写的控件属性就关上了学习VB的大门.在教学过程中,如何找到一条比较新颖、有效的解决VB程序设计教学本身枯燥、难懂的教学方式,让学生在做中学,现就我有关VB 课程的教学方法在此与大家一同探讨.     

＂V起O＂格式的句法分析

＂V起O来”这个动词短语形式活跃在书籍、杂志之中，为人们所熟悉。但是对于这个格式的研究成果目前还很少，即使有也是在与其它相关格式的比较鉴别中一带而过，并未进行深入研究。本文在前人相关研究成果的基础上，用“三个平面”理论，分别在形式和意义上对“V起O来”格式进行多角度的研究和探讨。所举例子典型概括，尽量在研究中做到仔细观察，认真分析，描写充分，解释充分。     

2012？!

随着2012年渐趋临近,有关“世界末日”的传言也似乎越来越多．特别是近两年来一些特大自然灾害的相继发生更加重了人们对“世界末日”的恐慌。有些大学生甚至也在谈笑间散播着这样的信息,一时间一种奠名的恐慌笼罩在人们的心头。那么．2012年末的那个黑色的星期五真的会来吗？     

基于OSSOP人才培养系统的地方本科学院“13621”应用型人才培养模式研究与实践——以泰山学院为例

上世纪90年代初始,学术界、教育界众多专家、学者相继探讨了人才培养模式的内涵、要素、本质、特征及其困惑、改革必要性等诸多问题,但关注的主要是重点大学和办学历史较长的地方大学,很少关注新建地方本科学院.而现有的关于新建地方本科学院高素质应用型人才培养模式的理论探索,缺乏对地方本科学院高素质应用型人才培养模式的整体性、系统性研究.为此,我们遵循OSSOP人才培养系统的要求,提出一种新的“13621”应用型人才培养模式,并运用于泰山学院的教学实践,效果比较显著.     

沙盘模拟游戏在高职专业教学中的应用体会

沙盘模拟教学体现＂学生学为主,教师教为辅＂的全新教学理念。这种体验式的互动方式,为学生创造仿真的训练环境,给学生一种身临其境的感觉。从实施过程来看,全体学生真正做到了动手、动脑、动口,让学生真正成为学习的主人。这一教学方法正是近期学校倡导的教学改革目标所在。     

古灵精探之案发现场

傍晚，张工倒在寓所内。“速效救心药”洒在地上。乍一看，其倒下前正挣扎着欲打求救电话。可警方接到报警后赶来一看．却断定现场是另有人故意摆出来的，动机不明。     

脏兮兮的你

你知道自己身上有多脏吗？在你的鼻孔中、嘴巴里、皮肤上、指甲间、头发里都藏满了“脏东西”，只是你平时看不见它们而已。不信？跟着我们的“小小”科学家，一起去G先生的身体上逛一圈吧，保准吓你一大跳！Let＇s Go！     

简论改革开放初始阶段的“双轮驱动”

中国改革开放的初始阶段,党和政府顶层将突破口选择在国营企业,企图通过“放权让利”的方法振兴社会主义经济.但由于引起的严重的体制摩擦等原因,致使未能取得突破而驱动起改革开放之车.却是源自安徽的包产包干到户的农村改革和广东的改革开放先走一步、深圳等经济特区的建立,驱动起整个中国的改革开放.笔者称之为“双轮驱动”.35年的中国改革开放的历史,证明了“双轮驱动”的观点是成立的.     

《蒙古秘史》总译中的助词“着”和“了”

对《蒙古秘史》总译助词“着”“了”的用法及意义进行界定和定量统计,描写分析其使用的具体情况,指出总译部分单个助词“着”“了”存在混用的现象,这种现象可能与当时的蒙汉语言接触有关.     

谈直观教学在植物学教学中的应用

文章探讨了直观教学在植物学教学中的应用,从四个方面提高植物学教学效果:一是充分展示大量的图像资料,提高学生的理解能力;二是依靠校园植物资源,加强直观教学;三是充分发挥我区丰富的高原植物资源优势,加强特色教学的建设;四是通过多媒体教学的应用提高教学质量。     

多元统计分析课程教学体会和探讨

多元统计分析是研究如何有效地利用多维数据样本，对所考察的问题进行合理地分析，进而提供科学决策的一门学科．根据该课程的特点，从教学理念、教学内容和教学方法几个方面进行探讨，提出了本着激发学生兴趣，利用背景建立目标函数的教学内容，理论教学与实际问题相结合的教学方法，培养学生运用统计方法分析问题和解决问题能力的观点．     

《计算方法》课程教学改革探讨

《计算方法》是一门讲述如何使用计算机解决数学问题方法的课程，在传统的教学中，轻“程序设计”，重教学知识，本文从教材选择，教学手段，实验教学，考试方法等方面探讨了《计算方法》课程的教学改革问题。     

信息技术课教学中的几点体会

对信息技术课教学中应注意的问题进行了较系统的总结,并着重介绍了现代教育技术中常见的一些教学方法、教学模式在信息技术课教学中的应用,旨在为信息技术教学一线及从事信息技术教学研究的同行们提供一些参考。     

PBL 模式用于工程训练教学的重要意义简

PBL作为一种新型教学模式,在工程训练教学的应用,不是单纯意义上教学方法的改变,而是在教学理念、教学形式、教学组织过程、教学效果等方面对传统教学模式的彻底转变,是站在人才培养的战略高度和从社会发展的需要出发而采用的一种教学实践。采用该教学模式进行工程训练教学,有利于实现工程训练教学目标,有利于提高指导教师各种素质和能力,有利于充分利用和开发各类教学资源,有利于促进工程训练教学改革与发展。文中从上述几个方面,阐述了PBL教学模式应用于工程训练教学的重要意义。     

浅析探究教学的教学模式

探究教学的核心是使学生通过类似科学家的探究过程理解科学概念和科学探究的本质，培养科学探究能力。美国几十年的科学教育实践表明，探究教学有着明显的优势，但实践起来却困难重重。文章分析了探究与探究教学，探究教学的基本特征以及教学模式的概念和它的历史演变，并针对教学模式的选择与运用提出了一些建议。     

在电子类课程教学中培养学生的能力

教师的教育理念、教学内容和教学方法如何，直接影响到学生的知识结构、能力结构和专业技能的形成。结合电子专业的课程教学实践，就如何运用教学手段、培养学生能力这一问题进行了一些探讨。     

多媒体课堂教学模式探索

应用教育学和现代教育技术的理论,从实践的角度分析多媒体课堂教学的特点和教学实践中存在的问题.提出多媒体课堂教学应注重教学设计,加强与传统教学的有机结合,充分利用网络辅助多媒体课堂教学的手段,提高多媒体课堂教学效果.     

中外合作教学模式运用在英语口语教学中的调查报告

以英语口语教学实践为基础，对中外合作教模式的运用进行问卷调查，就中外合作教学模式的适应性，尤其是合作教学的效果进行论证，以证明这种教学模式是切实可行的。从得到的数据可以看出，这一模式的教学效果是好的。     

关于创设高校太极拳友好教学情境的探讨——基于建构主义学习理论视域的特尔斐咨询研究

基于建构主义学习理论,采用文献资料、特尔斐法,专家咨询法、实地观察法、归纳法等研究方法,对现行高校太极拳教学中所遭遇的瓶颈及其从建构主义学习理论视域出发,所应采取的应对策略进行了深入调查研究,研究提出以下创设适宜教学情境的具体举措：（1）应注重对高校太极拳情境性教学中教学情境设计;（2）建立高校太极拳情境性教学中教学协作关系;（3）高校太极拳情境性教学中强化对于交流互动的设计;（4）注意对高校太极拳情境性教学中意义的建构。