语用学与语义学之再观

文章从历史发展的角度论述了语用学与语义学的产生.它们都是对语言意义的研究但所覆盖的层次不同,语用学可以说是对语义学的补充.正是因为语用学的出现,人们才找到了自然语言的逻辑.     

普通语义学简述

语义学是语言学研究的核心内容之一。在一定意义上,对语义学的不同认识决定了语言学研究的不同方法和方向。本文旨在运用哲学分析的方法,通过对语义学历史发展的简要回顾,对普通语义学的历史地位给予一个简要的评介。     

语义学与英语词汇教学

本文讨论了语义学的某些理论对英语词汇教学的指导.首先分析了学生在词汇学习中存在的问题以及引起这些问题的原因.然后试图从语义学角度来解决这些问题.例如,搭配法,语义场法,以及一词多义法都是词汇教学中行之有效的方法.     

情景语义学对条件句的语义刻画

情景语义学用情景类之间的制约关系来表示自然语言语句的意义,为合理解释条件句的意义提供一个新思路。情景语义学认为条件句的意义就是其前件和后件所涉及的情景类之间的制约关系。情景语义学对条件句的语义刻画适用于不同种类的条件句,对自然语言语义学和逻辑学领域产生重要影响。     

默认语义学述评

默认语义学是K.M.Jaszczolt提出的对语义/语用界面研究的一种新的解释理论。默认语义学认为语义的确立是默认推理的结果,默认推理是交际者根据交际意图的类型和强弱,即指称性的强弱而进行的自动推理,是对意图识别的结果,并非对语境的选择。语义默认理论构建了较为系统的理论分析框架,但是也存在一些有待解决的问题。本文首先对此理论进行了初步的述评并探讨了默认语义学带来的一些启示。     

语篇连贯研究的多元视角

近年来,连贯是语篇分析研究领域中的一个核心问题。语篇连贯是一个语义概念,它既存在于语言层面上,也存在于非语言层面上;只有用全面的眼光看待语篇连贯性问题,才能揭示语篇的连贯性的实质。     

查尔默斯的二维语义学理论评析

基于认知的可能性和形而上学可能性的区别,查尔默斯提出新的二维语义内涵:认知内涵和反事实内涵。目的是期望通过考虑不同的可能性空间重新阐释克里普克的后验必然命题和先验偶然命题,修复被克里普克理论割断的"金三角"联系,从而与传统的语义学理论兼容。在扼要介绍二维语义学的基础上揭示了它的两个严重缺陷:其一,继承了克里普克关于"严格指称"之必然性的错误;其二,把形而上学必然性与逻辑必然性进而与认识必然性混为一谈,导致"二维语义学"向一维语义学的蜕化。     

语义学对英语词汇教学的促进作用

词汇问题是困扰英语学习者的一大障碍。现代语义学中的词义、语义场和意义成分理论对于掌握词汇有重要的指导作用。本文提出了利用语义学中语义成分分析法改革和促进英语词汇教学的方法。     

从认知语义学的角度看英语习语

认知语义学为我们提供了探索习语语义的新视角。与传统的语言观不同,认知语义学认为,习语是在人类的概念体系中产生的,其本质是概念性的和系统性的,而非语言性的;习语的语义也不是任意性的,而是有理据和动因的。隐喻、转喻和普遍知识三种认知机制为人们理解习语语义提供了概念理据,其中隐喻概念是我们理解习语的最重要认知机制。从认知语义学的角度分析习语使我们更准确地理解习语的语义,促进英语习语的学习。     

跨文化语用能力对英汉将来时意义的影响——后格赖斯语用学视角

英汉将来时意义研究目前仍然存在诸多问题,主要分为两个派别：一词多义观（the Polysemous View）和单义观（the Monosemous View）。人们仍然停留在语义学范畴中,即在研究意义问题的时候,将语义学和语用学割裂开来,总是从一个极端的角度对其意义进行解释,或语义学角度、或语用学角度、或语法角度、或情态角度,然后将每一个语境中出现的意义列入该助动词的义项当中。本文从语用能力角度出发,拟揭示后格赖斯语用学,尤其是默认语义学,对英汉将来时意义研究的积极意义。     

词汇语用学──语用角度的动态意义研究

传统词汇语义学从真值角度出发,在偏离语境因素的条件下对词语进行原型语义的静态阐释,而忽略了词汇使用的语用条件.词汇语用学是对语义进行社交语用和认知语用角度的多维、立体、动态研究,从而弥补了语义学研究的理论缺陷.     

从语义学的角度对英语否定句的分析研究

传统的语义学对英语否定句的研究经过了“传统语法”阶段、“结构主义”阶段、“转换生成语法”阶段，不同阶段对英语否定句的表述与分析不尽相同。与关注词汇意义的传统语义学相比，现代句子语义学研究的内容更为复杂，也具有更为现实的意义。现代句子语义学将英语否定句分为表层罗列否定句、表层隐匿否定句、深层隐匿否定句和深层逻辑否定句四种类型，全面完善地解析了英语否定句的发展历程，确定了其未来发展方向及模式。     

从语义学角度谈汉语中的歧义现象

汉语言文明博大精深,是涉猎众多学科的一门语言,语义学包罗了汉语言文学,其与索绪尔符号学、弗洛伊德心理学等都在文学方面占据了重要的位置.从单方面来说,语义学这门学科囊括的范围宽广,其在科学、语言学、心理学等学科均有所涉及,然而在汉语交流与写作中,存在着不同程度上的歧义现象,造成人们的理解困扰,本文就汉语中语义歧义进行概述,分析其成因,并找出避免解决的策略.     

英文段落写作的连贯性原则

连贯性是英文段落写作的重要标准之一。段落连贯性包含两个方面：内容衔接和形式连贯。成分再现是达到段落连贯性标准的有效途径。     

浅析认知语义学与英语教学的关系——在习语中的应用

认知语义学是认知语言学研究的重要内容。其基本观点是对传统意义观的一个反思。本文开始对认知语义学做一个简单的介绍。接着阐述和分析了认知语义学与英语教学的联系,主要体现在词汇教学上习语中的运用,在这种的教学中,认知语义学发挥了自己的作用,给学生提供更高效的学习方法。同时认知语义学的研究对于教学有了很大的帮助,帮助学生高效的记忆单词及词组的意义。     

动词“绕”基于意象图式的多义解析

一词多义一直以来都是语义学研究的重点之一。认知语义学利用意象图式理论能够有效地解释这一现象。利用空间意象图式对汉语动词"绕"的多义体系进行分析,探究以基本意象图式为中心的"绕"的不同意义的生成及连接。旨在以此为例,推动一词多义研究的认知取向。     

从弗雷格到查尔默斯——二维语义学的理论发展

二维语义学是当代哲学语义学的一个重要发展趋势。它本质上属于内涵语义学的一个分支系统,在语义分析上二者有某些共同的原则和方法。然而在语义学的目标和语义分析的哲学抱负方面却存在深刻的差异。二维语义学家认为语句的真值随事实的变化而变化,也随语句意思（means）的变化而变化。为了模式化这一真值对事实和意义（meaning）的双重依赖,二维语义学把多种内涵类型指派到表达式上去。其最终的形式框架（也是所有的二维语义学所共有的）就是将现实世界和主要内涵的一维与反事实的世界和次要内涵的二维区别开来。     

谈形式语义学

形式语义学是以数学为工具,利用符号和公式,精确地定义和解释计算机程序设计语言的语义。形式语义学可分为四大类,本文对这四类形式的语义学作了阐述,并提出了发展形式语义学的迫切性。     

结构主义词汇语义学对英语词汇教学的影响

结构主义语义学是语义学发展的第三阶段,是现代语义学的一个重要分支。结构主义阶段的词汇语义学强调词的语义成分分析和意义的结构关系。英语词汇教学影响着学习者英语能力的提高,而在英语词汇教学中运用语义成分分析和意义的结构关系,可以帮助学生加深对词汇间含蓄语义关系的理解,增强学生学习英语的兴趣,从而提高运用语言的能力和英语交际能力。     

雷击灾害实例与成因的探索

根据雷击灾害上升的趋势和一次雷击事故造成了人员伤亡的实例,以及这个特例又引起民事诉讼的实际情况,通过对法律诉讼案件与行政执法案件不同特性的分析,提出了民事审判对防雷鉴定的要求、技术方法、注意事项等;同时,对防雷在事故鉴定工作中可能产生的问题以及技术链条的连贯性做了分析.