初中生语文课堂注意力变化走势初探

本通过对不同教学情境下学生学习成绩的测试,探讨了初中生语课堂学习注意力变化走势,结果发现：①初中生语课堂学习注意力是随教学情境和调控的变化而变化的,教学情境和调控不同,则注意力的集中程度不同;②初中生语课堂学习注意力是随时间的推移而变化的,时间不同,则学习注意力集中程度不同;③初中生语课堂学习注意力变化的总趋势是“分散-集中-分散”。     

课堂调控之我见

教师对课堂调控能力的强弱,直接关系到课堂教学的效果,甚至影响到整节课的成败.所以,调控教学内容要详略分明；调控教学节奏要快慢相宜;调控思维流量要疏密相间；调控教学节奏要快慢相宜.     

双回路即时强化反馈初探

双回路即时强化反馈模式的特点是让学生参加低层次的微观调控,充分利用不同层次之间的控制与被控制关系,在技术教学中实现了100％的即时强化机率。     

新课程改革下的课堂调控

在新课程改革体系下,课堂教学仍然是实施课改的平台,科学合理的课堂调控能高效地传递教学信息、整合知识体系提高学生综合素质,达到教学目的。本文从传统教学中课堂调控存在的局限性出发,参照并解读了新课程改革对课堂调控提出的要求,着重提出了提高课堂调控的策略。     

普通话教学中的情感激发与调控

情感对普通话学习有重要作用,普通话教学应注意针对学生心理,以需激情,以趣激情,以境激情,以情激情,以美激情,从不同方面激发学生的积极情感,调控消极情绪。     

试论经济调控机制的选择依据

不同国别、不同区域、不同环境条件下的现实的经济调控机制,按照调控主体的不同,大致可归为两大类,一类是市场调控机制,一类是政府调控机制。这两类经济调控机制到底是一种什么关系?依据何标准对它们进行选择方为适宜?这既是国内外经济学家长期争论不休、至今未能彻底解决的重要理论课题,也是亟待解决的重大实践问题。     

实验教学信息反馈探索

反馈方法是实现教学调节的机制之一,在教学过程中运用反馈方法可以获得丰富的教学信息,实现教学的最佳调控．中探讨了实验教学中的教学信息反馈,提出了反馈方法,表明了正确地运用反馈方法调控教学以实现教学的高效优化．     

运用双向反馈实施体操教学

在体操技能教学过程中，教学效果的好坏取决于师生双方对教学过程的调控程度．而对技能教学的调控，则依据教师的教学反馈与学生的自我反馈来实现．在体操技能教学中，教学反馈与自我反馈的有机结合，是提高教学质量的关键．     

基于成本视角的新能源项目风险调控策略

新能源项目的运作伴随着高度不确定性,因此其风险管理极具必要性和重要性.不同的风险及其调控战略将产生不同的风险调控成本,并成为影响战略选择的决定因素.以最小化风险调控成本为目标,分析单个新能源项目对某个风险事件的风险调控过程,并研究其调控方法的选择,从而探讨风险和项目特征对调控战略的影响,为新能源项目的风险管理提供有益的学术研究参考.     

加强课堂调控 提高教学实效

现代教学论指出：教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的一个动态过程。在这个动态发展的过程中,通过师生间、学生间动态的信息交流,实现相互沟通、相互补充,从而达到共识、共享、共进。但是这个师生交往互动的过程受许多因素的制约,存在着许多变数,需要我们教师去把握、去调控。在长期的教学实践中,我越来越感到教师对课堂调控能力的强弱,直接关系到教学效果,甚至整节课的成败。下面我就教学目标的定位、教学情境的创设和教学节奏的把握三个方面来谈一谈对课堂调控的粗浅认识。     

浅议地理课堂教学中的调控艺术

地理课堂教学的调控艺术,是每个优秀教师应该具备的教学艺术风格中基本的组成部分.从某种意义上说,地理教学效果的优劣,往往取决于调控艺术的运用.本文着重对地理课堂教学过程中调控艺术的定义、方式进行阐述,目的在于增强教师的调控意识,提高地理课堂教学效果.     

微生物氮代谢调控研究进展

氮素是核酸及蛋白质的主要成分,也是构成生物体的必需元素,对微生物的生长发育、次生代谢以及信息交流等方面均有重要作用.为维持自身的生长发育,不同微生物进化出特有的代谢调控系统,以应对不断变化的氮素供应环境.目前所知的代谢调控方式主要有GlnR、Ntr、sRNA调控系统,但不同的调控系统之间区别甚大.该文综述了几种常见的氮代谢调控系统,以期为深入了解并运用微生物的氮代谢调控机制提供参考.     

啁啾脉冲形状对二能级体系粒子布居的影响

采用光与物质相互作用的半经典理论,运用高精度、快速可靠的修正的四阶龙格-库塔法,数值求解了含啁啾相位的光学Bloch方程,数值结果表明啁啾参量、入射脉冲面积对不同脉冲形状的粒子布居调制的规律不同,不同形状的啁啾脉冲通过调控啁啾量和光面积来实现体系布居反转的调控程度也不同,并且呈一定的规律调控。     

高校声乐课堂中的情感交互探究

情感交互是不同的个体处于不同的状态下,情感因素对相对独立的个体之间所产生的相互作用.情感交互具体实施策略应该增强积极的情感交互,建立和谐的师生关系;适当调控消极情感,始终保持饱满热情;遵循学生心理发展规律,满足不同学生的心理需求;教学过程中,情感交互要注意一视同仁.高校声乐课堂中教师与学生的情感交互更为频繁和突出.因此...     

细胞周期调控因子的研究进展

细胞周期调控是细胞周期在不同时相的调控点受到调节因子的调控,其中有二个调控点最重要,Ｇ１/Ｓ期,Ｇ２/Ｍ期,已有二类细胞周期调控因子被发现,分别是细胞周期蛋白依赖性激酶ＣＤＫ(ｃｅｌｌ ｄｅｐｅｎｄｅｎｔ ｋｉｎａｓｅ)和细胞周期蛋白(ｃｙｃｌｉｎ),它们之间的相互作用调控细胞周期的进程。     

考虑风电不确定性的电气综合能源系统混合尺度调控

为改善电-气互联综合能源系统中风电出力不确定性和多能传输差异对调控过程的影响,提出了基于改进小波融合算法的混合尺度调控方法.首先采用区间数学的方法,对系统中风电功率不确定性进行表示并给出风电处理策略.其次,考虑到不同能源传输特性的差异,提出了改进的小波融合算法,即先对电力网络中传感器信号数据进行多个不同小波基的多尺度分解,再对天然气系统信号数据中使用相同小波基分解的信号在混合尺度上实施加权数据融合,进行不同小波基的逆变换后得到融合信号.最后基于所搭建仿真模型,对比分析了不同调控方法的调控效果.结果表明本文所提方法的调控结果优于DMPC （分布式模型预测控制）滚动优化调控结果,且在改善了系统运行经济性的同时也提高了系统稳定性.     

高校写作课可操作性训练研究

可操作性训练是高校写作课教学新体系的一项重要内容。其理论依据是认知心理学 ,目标是教学生掌握写作策略。写作课可操作性训练可采用三种基本模式 :分析理解模式、实际操作模式、自我调控模式。可操作性训练有多种类型。训练模式的设计要从实际出发 ,适合不同的教学内容和训练特点     

浅谈驾驭课堂的艺术性

在课堂教学过程中,教师不断地组织学生注意、管理纪律、引导学习,建立和谐的教学环境,帮助学生达到课堂教学目标,这种行为方式的能力,称为教师的课堂组织技能。也是教师驾驭课堂的基础。这个技能的实施,使课堂得以动态调控,使教学得以高效率地进行。如何使此技能有效的实施,对此我进行以下探索:一、教学组织的目标;二、教学组织技能的分类;三、课堂调控技巧。     

声乐教学中应注重的几个问题

在声乐教学中,教师对声乐作品的分析、注重阶段性声乐教学的重要性以及课堂上对学生心理因素的调控对声乐教学的效果产生着积极的影响,是声乐教学中应注重的问题。     

试论乒乓球教学中的心理调节与控制

本文分析了在乒乓球教学中学生的心理动力、心理状态、认知-运动能力的调控及其对增强教学艺术,提高教学效果的影响.