浅谈理科青年教师教学水平的提高与习题课教学

本文针对青年教师教学上存在的问题，结合教学艺术及特点，分析归纳了习题课对提高青年教师教学水平的作用。     

试谈高等职业院校青年教师的师德建设问题

青年教师是高等职业院校教学科研第一线的主干力量，针对目前高等职业院校青年教师师德方面存在的问题和成因，从加强高等职业院校青年教师师德建设，改进青年教师师德教育工作方法的角度提出了解决这一问题的对策。     

浅析如何提高中职卫校医学专业青年教师教学质量

医学专业青年教师的教学质量影响着学校整体的教学质量。笔者从教师的角度出发。分析了当前中职卫校医学专业青年教师在教学中存在的问题，提出了一些提高医学专业青年教师教学质量的方法和措施。     

应用型高校青年教师教学发展的路径分析

应用型高校青年教师教学发展存在知识结构性偏差。与之相关，应用型高校青年教师教学发展亟须解决的现实问题包括扎根本土的教育情怀有限、本土问题意识与本土教学资源转化能力缺乏和以学生为中心的智慧教学能力不高。完善教师教学发展制度，成立教师教学发展中心和改进教师教学发展培训，是应用型高校青年教师教学发展的主要路径。     

高校食品学科青年教师培养模式探索

本文从食品学科的特点及其对教师综合素质的要求入手,分析了目前高校食品学科青年教师培养中存在的主要问题,结合多年从事高等教育和青年教师培养工作的经验,提出了＂以老带新、企业实训、进修学习、学术交流＂的青年教师培养方案。实践证明,该方案能够有效提高青年教师的教学和科研的综合能力。     

地方应用型本科院校青年教师队伍建设研究

青年教师是践行应用型高等教育的主体,加强青年教师队伍建设极其重要。目前地方应用型本科院校的青年教师存在师德意识不浓、教育专业知识不多、教师实践技能不强以及教育创新能力不足等问题。所以,必须加强思想道德素质建设,培养青年教师的师德师风;加强教学能力培训,提高青年教师的业务素质;加强"双师型"教师培养,增强青年教师的实践能力;加强激励机制建设,调动青年教师的工作积极性。     

产教融合视角下高职学校青年教师职业成长路径研究

高职学校的青年教师在教育事业中作为中坚力量,为教育教学工作的创新与发展一直不断进行尝试与实践。但高职青年教师在个人的职业成长过程中也出现了许多困惑与需要思考的问题,为帮助青年教师尽快适应和融入工作,找准职业发展的切入点和成长渠道,针对目前高职青年教师普遍在职业成长中存在的问题,本文提出几点帮助青年教师进行职业成长中有关培训工作的对策与建议。     

提高高职院校青年教师教学质量的思考——以《思想道德修养与法律基础》课为例

青年教师作为高职院校师资队伍的重要组成部分．增强其教学能力和教学水平对未来高职教育的发展具有重大意义。本文以《思想道德修养与法律基础》课为例，针对高职院校青年教师在教学中存在的问题加以分析．提出了一些看法。     

教学研究型大学青年教师培养策略研究

教学研究型大学的青年教师面临教学和科研的双重压力,对其的培养是非常值得关注的问题。该文分析了教学研究型大学青年教师的现状,培养过程中存在的问题,并针对存在的问题提出对策,即高校要变考核为激励、为青年教师提供平等竞争的机会、提高青年教师基本工资并降低硬性门槛、教学和科研灵活转化和考核灵活把握、思想意识的转变。     

依托饲料学浅谈青年教师教学能力的培养

青年教师教学水平的高低是决定高校教学质量的重要因素之一,因此加强青年教师队伍建设、提升青年教师的教学能力,成为地方普通高等院校面临的主要问题之一。该文主要从动物科学专业青年教师教学过程中存在的主要问题出发,提出培养青年教师提高教学效果的有效途径。     

基于个人的青年教师教学艺术风格形成的思考

青年教师的发展问题关乎着高校的未来和教师自身的成长,本文基于青年教师入职初期所存在的一系列问题,探讨教学艺术风格形成的过程,指出高校青年教师教学艺术风格形成需要经历：模仿性教学——独立性教学——创造性教学——形成教学艺术风格教学四个阶段。     

青年教师教学入门“三三”要诀

作为青年教师，怎样尽快实现从学生到教师的过渡，尽快在教学上入门是一个十分重要的课题。为什么有些教师入门快，而有些教师迟迟进不了角色，这里有一个人门的方法问题。以笔者从事教育工作以来的体会看，应注意“三三”要诀：一、走出三个误区，从基础做起长期以来，在青年教师的教学工作问题上，存在着三个误区，使青年教师不能很快适应工作岗位。这些误区或存在于一些教学管理部门，或存在于青年教师自身，必须予以充分重视，努力化解。第一，不敢多上课，怕教不好。青年教师从学校毕业出来，虽然经过一定的实习阶段，但基本上没有从事…     

关于高校青年教师如何提升教学能力的几点看法

针对目前高校青年教师普遍存在的授课教学素养差强人意的现象,该文主要从客观和主观两个方面进行了一定的分析,高校青年教师的教学能力受教学能力、教学环境、职称评定等多方面因素得影响。针对上述问题,该文提出了从完善业绩考核体系、教育教学综合体素质提升途径等方面阐述了如何提升青年教师教学能力的几点看法。     

浅析如何提升高校青年教师教学质量

该文主要从高校青年教师的视角,分析了当前高校中青年教师教学中存在的问题,并尝试从三个方面论证青年教师应如何在教学中自我成长,并成功驾驭高校课堂教学。     

青年教师教学能力现状研究——以深圳大学为例

初涉教学岗位的高校青年教师由于缺乏工作经验,往往存在缺少自己的教学特点等问题。高校通过鼓励青年教师大胆创新、对青年教师开展培训等手段,将有效促进青年教师成长。     

高职院校青年教师教学能力培养研究

青年教师的教学能力是影响教学质量与效果的关键因素。青年教师教学中存在的主要问题是教学效果欠佳、不重视课后反思、科研意识不强等。因此青年教师要通过注重教育理论的学习、不断巩固专业知识．重视教学设计．参加教学竞赛等措施提高教学能力。     

我校青年教师现状分析及提升青年教师综合素质之对策

如何尽快提高青年教师综合素质,是目前高校面临的当务之急的问题。本课题组在问卷调查的基础上,得出提高青年教师综合素质之对策：通过多种培养机制,提高青年教师教学能力;通过多项实践活动,提高青年教师专业技能和科研能力。     

青年教师团队内涵建设研究

推动高等教育内涵式发展的根本在于青年教师团队.针对青年教师的特点及教学和科研过程当中存在的问题,进行青年教师团队内涵建设研究.该研究对推动学院教学和科研及提高社会服务水平具有极其重要的现实意义.     

青年教师提升大学物理课程教学能力的策略

为提高青年教师大学物理的教学水平,通过对青年教师教学情况的调查,结合自己的教学感悟,就教学内容、教学方法、教学资源等方面存在的问题提出改进的思路。     

高校青年教师信息化教学能力发展策略研究

目前我国高校青年教师信息化教学能力比较欠缺,尚未引起研究人员和政府部门的足够重视。基于此,本文首先阐释了信息化教学能力的涵,接着分析了高校青年教师信息化教学能力的构成,最后提出了高校青年教师信息化教学能力的发展策略,以便能够在高校青年教师信息化教学能力发展方面做出一些有意义的探索。