国家级特色专业介绍

教育技术学四川师范大学"教育技术学"专业是首批国家级人才培养模式创新试验区(四川师范大学"西部地区跨学科复合型师资培养模式综合改革实验区")的改革试点专业之一,2010年被批准为国家级特色专业。     

计算机网络技术中高等教育衔接的研究与实践

随着高职院校招生模式的改革,越来越多的中职学生进入了高职院校继续学习,传统的统招生人才培养方案已经出现弊端。本文以计算机网络专业为例,阐述了当前中、高职衔接教育中存在的问题、破解专业衔接教育困境的路径与方法以及以"三力"培养为核心的人才培养模式创新等问题。     

计算机创新基地建设探索与实践

本文介绍了我校以朋辈交流平台为基础的计算机创新基地创建模式,以及在这种模式下,如何引导学生进行项目研究工作,为学生创建一个良好的学习氛围,培养学生创新思维,为加强跨专业、跨学科的复合型人才培养进行有益探索。     

一般工科院校人才培养模式的总体设计研究

论述了高等教育面向21世纪面临的机遇与挑战，分析了转化传统教育思想、改变人才培养模式应树立的8种观念．介绍了工科本科人才培养模式的总体设计研究思路、人才培养模式的概念设计、指导思想、一般工科院校的特点、工科本科生的培养目标和人才培养模式总体结构设计的主要指标．优化知识结构、重视能力培养、加强素质教育的设计原则及系列课程改革方案．人才培养模式课程体系总体结构分为：基础教育（公共基础课，人文社会科学基础课、自然科学基础课、经济管理基础课、工程技术基础课、专业基础课、工程实践基础训练）；专业教育（专业课、工程实践训练）和综合教育（思想教育、军训与劳动、科技方法训练、考试、第二课堂、社会实践）．提出主修工科本科、主修工科本科十跨学科辅修课程、主修工科本科十跨学科辅修专科等三种类型的人才培养方案．并提出保证人才培养质量、完善高等学校教学质量保障系统的思路．     

车辆工程专业跨学科人才培养模式的探讨

跨学科人才培养因其自身的优势,正成为高校人才培养和学科建设的发展趋势。在分析国内外高校跨学科发展现状、汽车电子及信息化技术发展趋势、车辆工程专业人才需求现状的基础上,基于江苏理工学院培养应用型高层次人才的培养目标,结合车辆工程和电子信息工程两个专业的现有培养方案和课程体系,对车辆工程专业跨学科人才培养模式进行了探讨,设计提出了跨学科人才培养目标、培养方案和具体的教学体系,以适应社会对于汽车电子专业人才的实际需求。     

高校工程型计算机人才培养模式探索

针对高校计算机人才培养模式和IT企业市场需求相脱节的状况，本文分析了计算机人才培养存在的问题。研究探索了新形势下工程型计算机专业人才的培养模式和发展思路，指出了其在专业定位和培养目标．课程体系和知识结构设置、以及实践教学上的具体举措。为工程型计算机人才培养模式的学科教育教学改革提供参考。     

美国高校跨学科人才培养模式给我们的启示

目前许多高校推出了跨学科人才培养模式,促进了学生的全面发展.但是在跨学科人才培养的教学改革实践中出现了一些问题,使有的学者对跨学科教育的必要性产生了疑问.笔者认为,进行跨学科人才培养是时代的要求.同时,我国跨学科人才培养工作仍然有较大的改进空间.美国在这方面是一个典范,其政策的保障,课程的整合等方面对我国有很大的借鉴意义.     

结合高职教育特点,探索计算机专业改革

根据高职教育的特点,结合计算机专业的具体实践,探讨了如何根据高职院校计算机专业的特点和培养目标,从办学体制、教学方法、管理手段以及人才培养模式上进行改革,目的在于探索如何办出有高职特色的计算机专业教育。     

美国高校跨学科人才培养模式给我们的启示

目前许多高校推出了跨学科人才培养模式,促进了学生的全面发展.但是在跨学科人才培养的教学改革实践中出现了一些问题,使有的学者对跨学科教育的必要性产生了疑问.笔者认为,进行跨学科人才培养是时代的要求.同时,我国跨学科人才培养工作仍然有较大的改进空间.美国在这方面是一个典范,其政策的保障、课程的整合等方面对我国有很大的借鉴意义.     

美国高校跨学科人才培养模式给我们的启示

目前许多高校推出了跨学科人才培养模式,促进了学生的全面发展。但是在跨学科人才培养的教学改革实践中出现了一些问题,使有的学者对跨学科教育的必要性产生了疑问。笔者认为,进行跨学科人才培养是时代的要求。同时,我国跨学科人才培养工作仍然有较大的改进空间。美国在这方面是一个典范,其政策的保障、课程的整合等方面对我国有很大的借鉴意义。     

美国高校跨学科人才培养模式给我们的启示

目前许多高校推出了跨学科人才培养模式,促进了学生的全面发展。但是在跨学科人才培养的教学改革实践中出现了一些问题,使有的学者对跨学科教育的必要性产生了疑问。笔者认为,进行跨学科人才培养是时代的要求。同时,我国跨学科人才培养工作仍然有较大的改进空间。美国在这方面是一个典范,其政策的保障、课程的整合等方面对我国有很大的借鉴意义。     

新建本科院校计算机专业创新人才培养模式探究

由于市场经济的发展,新建本科院校必须适应当前社会发展对人才培养的要求。本文针对当前新建本科院校的一些特点以及计算机专业在人才培养方案中出现的一系列问题,提出创新人才培养模式是培养计算机应用性人才和提高就业率的重要途径。     

基于现代学徒制的计算机仿真专业人才培养模式探讨

随着计算机技术的迅速发展和普及,对于计算机仿真专业来说,如何做好专业建设,培养符合社会发展需求的高技能人才成为我们关注的问题。作为一种人才培养模式的现代学徒制在计算机仿真专业的人才培养中具有独特优势,对于我们解决现阶段高职教育中的诸多问题具有一定的针对性。该文在现代学徒制培养模式的基础上提出了计算机仿真专业的人才培养模式的探讨,讨论如何在课程教学实践中做好课程重建等方面的具体工作,使传统的教学模式有所创新。     

科学与人文教育相协同的人才培养模式探索

在现代教育理念中,培养不仅掌握专业知识,同时具有健全人格、人文底蕴的高素质的人才是非常必要的.调查了部分院校理工科学生的人文素质现状和培养模式,指出当前理工科学生人才培养模式中存在的问题.针对这些问题,给出了新型高校理工科学生人才培养模式可采取的几条建议.在计算机专业学生(含研究生)培养过程中,采用该模式进行了初步实践,取得了较好的效果.     

基于实践性教学的中职学校计算机课程设置

实践性教学是计算机教育教学活动的核心,是中职计算机教育以就业为导向的根本途径,加强实践性教学是培养高技能、高素质计算机人才的关键。抓好计算机专业的实践性教学,在当前落实"制造业和现代服务业技能型紧缺人才培养培训工程",推动计算机类专业技能型紧缺人才培养培训的形势下更有着它特殊的意义。     

通识教育,人才培养必经之路——中美创新人才培养模式比较

世界各国的竞争是以科技和创新人才为基础的综合国力之较量,而科技的发展和创新人才的培养以教育为基础。作为我国人才培养的主要渠道,我国高等院校在人才培养理念和模式方面经历了从专业教育到人文素质教育,再到通识教育的发展过程。通识教育对培养跨学科创新型人才有着深远影响。本文将主要对中美通识教育的发展和现状进行比较分析,提出我国通识教育中存在的部分问题,并探讨可能的解决途径。     

电大开放教育应注重对计算机应用型人才的培养

电大开放教育是随着现代信息技术的发展而产生的,以培养应用型人才为主的一种新型教育模式。笔者任教的计算机专业中学生普遍反映计算机课程太难、太枯燥,只是为了考试而学习。本文分析了目前开放计算机专业教学中存在的一些问题,并提出了对开放教育计算机应用型人才培养的几点建议。     

水利水电工程专业人才培养模式改革的研究与实践

结合我校水利水电工程省级品牌专业建设的实践,探讨了在社会主义市场经济体制逐步建立的大背景下水利水电工程专业本科人才培养模式,提出了水利水电工程专业TAQAS人才培养模式,并通过制定＂43111＂人才培养方案,按＂433＂教学学时分配原则来保证人才培养模式的实施.TAQAS人才培养模式的实践为我国水利水电工程专业建设与教学改革提供了可供借鉴的思路与途径,也为当前本科教育教学改革理论与实践提供了重要参考.     

基于产学研的食品科学与工程专业创业教育研究与实践

加强产学研创业教育,培养实践能力强的高素质人才是当前国内高等教育和国际高等教育发展的趋势.以实践定向,根据食品科学与工程专业的产学研人才培养模式特点,阐述了食品科学与工程专业创业教育的现状及存在的问题,提出了基于产学研的大学生创业教育的途径和方法,为创新发展产学研人才培养模式提供重要参考.     

校企合作构建铁道工程技术专业高技能人才培养模式

近年来以教育部为主导的高职院校升级和改造正在加速,提高高职教育教学质量,构建适应新时期人才培养模式,提高高技能人员的数量和质量成为主题,校企合作是当前高职教育人才培养模式的主要改革方向,本研究以铁道工程技术专业的人才培养模式创新为基础,探讨了校企合作培养高技能人才的策略和方法,希望为高职教育人才培养模式改革的推进有借鉴的意义。