高校工科非计算机专业计算机教育的思考

进入信息化时代,人才的培养需要向复合型转变,以网络计算机应用为信息化社会的特征,计算机教育在人才的培养中,显得尤其重要.普通高校工科非计算机专业计算机教育如何进行,还要进一步的实践与探讨.本文对工科非计算机专业计算机教育中课程内容与体系结构,利用现代教育技术进行计算机辅助教学等问题进行了讨论.     

高校计算机基础教学中存在的问题及对策

随着信息化社会的到来,用人单位对既懂专业又懂计算机的复合型人才的需求日趋迫切,为了培养适应社会发展需要的人才,高校非计算机专业相继开设了一些计算机课程,以提高这些学生的综合素质,适应社会的需求。但这些专业的毕业生在工作中使用计算机时往往显得知识单一,基本技能欠缺。为了使学生真正掌握计算机的操作技能,应从教学和实际应用能力方面入手,改变现有的教学条件和方法,为培养应用性人才服务。     

非计算机专业计算机基础课程的教学改革浅见

非计算机专业计算机基础课程的教学改革是社会发展的需要,也是培养高素质人才的客观要求．文章考虑非计算机专业的计算机基础课程教学中普遍存在的问题,提出了在教学方法、教学内容、教学模式等方面的改革见解．     

非计算机专业《计算机网络》实验设置探讨

计算机网络在经济发展和人们生活中发挥着越来越重要的作用,网络与人们生活息息相关,学习和掌握网络知识成为社会对人才的基本要求。按照社会需要,高校许多专业都将《计算机网络》课程设置为必修课程或专业限选课。桂林理工大学各专业均开设了《计算机网络》课程,但由于专业需求不同,各专业《计算机网络》课程的教学学时有所不同,实验学时亦不相同。文中根据非计算机专业学生特点及实验室情况,结合网络实验教学经验,从实用的角度,对非计算机专业的网络课程实验的设置进行探讨。     

非计算机专业《计算机基础》教学现状与改革

计算机现已成为信息社会不可缺少的工具,具有不可替代的作用。社会发展对毕业生的计算机应用能力提出了更高要求,提高非计算机专业学生的计算机应用能力具有十分重要的意义。而目前非计算机专业的计算机基础教学存在很多问题,本文针对计算机基础教学现状的不合理性,对课程体系、教学内容和教学方法的改革进行探讨。     

对高工专计算机基础教育改革的几点思考

计算机科学与技术是一门迅速发展的新兴科学,其内容和体系尚不稳定。近年来,由于计算机硬件性能大大提高,而价格大幅度下降,软件技术飞速发展,加速了计算机学科向传统学科渗透,社会对计算机应用人才的需求越来越多,对人才的素质要求越来越高,对广大非计算机专业大专毕业生,一旦走向社会,他们深感计算机应用水平与能力不足,不能满足工作的需要。因此,高校非计算机专业的计算机教育面临一个十分紧迫的问题,即如何加强计算机基础教育,改革计算机基础教育课程体系和教学内容,以适应各专业提出越来越高的要求。目前,从总体来看,尽管各高校对所有专业均开设了计算机课程,但从教学内容、教学计划、开设课程均无统一标准与规范,基本处于各搞各的一套,仍然处在探索实践阶段。我多年从事计算机教学,结合我校实际与同行们一道共同探讨这个问题。     

关于高校非计算机专业计算机课程教学的思考

随着计算机技术的快速发展,信息量急剧增加,计算机作为现代通用的智能工具,被应用于社会的各个方面,并在逐步改变着人们的生活方式和工作方式,同时也对高校计算机基础教育提出了新的挑战和要求。本文就当前非计算机专业计算机教学上存在的问题和改进方法上做了一些探讨。     

谈大学公共计算机教学改革

《计算机应用基础》课作为公共课是各高校大学生的必修课之一。加强非计算机专业学生计算机应用能力的培养,造就一大批既有一定专业理论基础知识、又有较强的计算机操作能力的高素质复合型人才,是信息化社会人才需求的客观要求。充分发挥计算机专业教师在教学中的主导作用,围绕职业教育内在特点,精选教材内容,因材施教,强化操作实训,为体现＂以人为本、育人为本＂先进的教学理念,要培养出有素质的复合性人才,必须对现行计算机基础课教学进行改革。     

非计算机专业计算机基础教学的探讨

随着计算机科学的发展，全球进入了信息时代，对人才的素质结构也提出了新的要求，如何提高高校非计算机专业学生的计算机应用水平，适应２１世纪人才的需要，本文结合多年教学实践对此作些研究探讨。     

大学生计算机公共基础教学存在的问题及对策研究

计算机公共基础课程，是针对高校非计算机专业学生设立的一门必修计算机基础课程。该科目的教学目标主要是让学生能够更加娴熟地掌握计算机技能的基本操作与基础知识，有效提升非计算机专业学生的信息知识量，进而让学生成为合乎各个专业领域发展需要的多方面综合性人才。现今的高校计算机基础课程教学多数都并不十分理想，计算机公共基础教学的改革与探究，已经成为了目前各大院校迫在眉睫的任务。本文将对近年来高校大学生计算机基础教学存在的问题及改进的措施进行讨论，以期能够为计算机基础课程教育的改革提供有效的参考。     

浅议新时期高校非计算机专业学生计算机应用能力培养模式

在信息化社会高速发展的今天,信息技术已应用到人们生产和生活的各个领域。作为新一代大学生,更应具有较强的计算机应用能力,才能紧跟信息时代发展的步伐。高校如何使非计算机专业学生熟练掌握计算机基础理论知识、培养学生的创新意识、能利用所学到的计算机知识分析处理本专业领域中的各种问题、从而成为适应社会科技发展的专业技术人才,这已成为重要的课题。     

高校非计算机专业计算机基础教学改革与实践

随着计算机技术的飞速发展及计算机应用的迅速普及,计算机已渗透到社会生活的方方面面.社会对非计算机专业人才的计算机要求一方面是了解一些计算机的基本原理,更重要的是要切实掌握计算机应用知识,会用计算机解决日常的工作问题.本文对高校非计算机专业计算机基础教学的现状和存在的问题进行了分析,提出了对该课程教学的几点建议.     

高职院校公共计算机基础教学改革初探

随着计算机技术的发展,高职院校计算机基础教学也随之不断的发展,人才的培养需要向复合型转变,计算机教育显得尤其重要。文中围绕高职院校非计算机专业计算机基础教学改革问题,结合我们计算机基础教学的实践经验以及我院学生的实际情况,从培养应用能力,增强实践能力的角度出发,提出了高职院校公共计算机基础教学改革和探索的一些思路和实施方案。     

浅谈大学计算机基础教育的改革

随着计算机技术的不断发展，计算机基础教育在大学校园里逐步的从无到有。早些时候只在少数理工科专业里开设计算机课程，而现在几乎所有高校的非计算机专业都普遍开设了计算机相关的课程。本文就大学计算机基础教育谈一下教学方式和教学观念。     

要从专业的角度来设置和完成计算机专业的软件实验课程

计算机专业的软件实验是教学中的一个关键环节 ,设置和完成不好 ,都可能使计算机专业的学生变成非计算机专业的学生 .层次结构是计算机系统中的基本结构 ,如何让学生学好则是教学实验设置中要着重解决的问题 ,教师要从硬件环境和软件环境两方面为学生准备实验 ,实验要从计算机的最低层开始 ,只有这样才能使学生真正全面地掌握计算机系统 ,成为计算机专业的人才     

面向专业的高职计算机课程教学改革与探索

如今社会所需要的人才,不仅需要掌握专业知识,而且还要求能够把计算机知识与专业知识相结合解决专业中的实际问题,这就要求高职院校在制定教学计划时要面向专业,实施以专业应用为目的的计算机课程教学。本文通过我校计算机课程教学中存在的问题,探索交通类高职院校计算机课程如何面向专业的问题,从改革的目标、改革的具体内容出发,提出了实施的有效途径。     

论高职院校非计算机专业计算机基础课教学改革与探究

随着信息化技术的迅速发展,社会对信息技术人才的要求越来越高,从过去的相对单一型人才的需求转变为现在的多元化、复合型人才的需求。而高职院校非计算机专业的毕业生,知识结构与能力更是难以满足现代企业的需求。严峻的就业形势提醒我们高职院校非计算机专业的计算机基础课必须进行一定的改革。     

大学计算机基础课程教学改革与实践

为了适应市场对人才需求的变化,2005年,我们在广泛调研和充分论证的基础上,对我校非计算机专业的计算机基础教学实施了“平台 模块”的教学改革,即第1、2学期计算机基础平台,第3、4学期分计算机硬件、计算机网络技术、计算机软件工程、电子商务、计算机维护应用、计算机信息管理六个模块进行教学,突出学生的专业技能,强化学生的个性发展,以适应社会经济发展对计算机及其相关人才的广泛需求。     

高校非计算机专业《计算机基础》课程教学探索

《计算机基础》是高校非计算机专业一门重要的公共基础课,本文从社会需求和培养应用型人才的角度对《计算机基础》课程的教学进行了探讨.     

数据结构的案例教学——栈在“迷宫问题”中的应用

随着计算机在各行各业中的应用,《数据结构》不再仅仅是计算机专业的基础课,同时也是其他理工科专业的重要课程,它对学生软件开发能力的培养至关重要。但是非计算机专业的学生对这门课程重视不够,加上课程本身理论性强,比较抽象,就会使学生产生厌学情绪。本文以栈在迷宫问题中的应用为例来讲述栈的相关知识,收到了很好的效果。从而说明,在对非计算机专业的教学中引入案例教学法是十分必要的。