中小学教师继续教育可持续发展略论

发展中小学教师继续教育是深化基础教育改革的客观需要，但是目前我国中小学教师继续教育的“生态环境”不良。为保证中小学教师继续教育的可持续发展，笔者认为，构建科学的中小学教师继续教育课程内容体系和建设一支专兼职结合的高素质教育教师队伍是当务之急和切实可行的对策。     

推动和深化教育改革的必然要求——谈中小学教师的继续教育工程

中小学教师学历达标后的继续教育,也就是学历后的教育,随着中小学教师的学历逐步完成,已经摆到重要议事日程.按照原国家教委颁布的《关于改革和发展成人教育的决定》的要求,中小学教师的继续教育,主要是对"具有中师和大学专科以上学历和中级以上职称的专业技术人员和管理人员"进行的教育.这是培养中小学骨干教师为目标的非学历教育.     

推动和深化教育改革的必然要求——谈中小学教师的继续教育工程

中小学教师学历达标后的继续教育，也就是学历后的教育，随着中小学教师的学历逐步完成，已经摆到重要议事日程。按照原国家教委颁布的《关于改革和发展成人教育的决定》的要求，中小学教师的继续教育，主要是对“具有中师和大学专科以上学历和中级以上职称的专业技术人员和管理人员”进行的教育。这是培养中小学骨干教师为目标的非学历教育。     

新疆中小学英语教师继续教育现状的几点思考

由于受到观念、经济、教育发展水平、人才储备等各种因素的影响,新疆地区的英语教师的继续教育发展与研究整体较为欠缺。本文以新疆教育学院中小学英语教师的继续教育工作为研究对象,对参加继续教育的中小学英语教师学习工作进行调查,通过对调查结果的分析研究,提出一些符合新疆地区实际的继续教育工作的建议。     

安徽民办中小学体育教师继续教育现状研究

民办中、小学教育的发展是我国经济社会发展的必然要求.运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法等方法,对安徽民办中、小学体育教师继续教育现状进行分析与论证,结论认为:具有初、中级职称的中青年教师是其教育工程培训的主要对象;民办中小学体育教师参加继续教育功利性很强,动力主要是解决学历、职称、提高岗位竞争能力;继续教育选择权是影响民办中小学体育教师继续教育的首要因素.并对其存在问题提出了改革、发展的相应建议.     

试论教育学院图书馆与中小学教师素质教育

随着改革进程的推进,中小学教育从应试教育向素质教育的转变,作为中小学教师继续教育重要阵地的教育学院,今后的一个很重要的问题就是培养全面发展的有实际才能的中小学教师队伍,即实施素质教育,提高中小学教师的素质。教育学院图书馆必须顺应时代发展的需要,充分发挥图书馆在中小学教师素质教育中的作用。1 图书馆在中小学教师素质教育中的职能     

浅谈农村中小学英语教师继续教育

农村教育是关系我国教育水平高低的重要因素之一,农村中小学教育的发展是推进农村整体教育的关键。随着教育方针政策的不断改进,近几年农村中小学教师的继续教育也得到了重视。本文主要从分析英语教师教学现状出发,提出了一些发展继续教育的途径和方法。     

鄂东地区农村中小学体育教师继续教育实效性理论研究

随着我国教育体制的不断改革，要求我们教师必须具有高水平的能力和丰富的教学经验才能适应我国教育不断变化发展的需要。对教师进行继续教育工作是有效提高教师的综合能力和改善教学手段的一种非常有效的措施。鄂东地区的农村中小学中，对体育教师开展继续教育已经有了一段相当长的时间，根据本人对继续教育的一些理解，以及鄂东地区农村中小学体育教师教育的情况，谈谈自己的一些看法，与大家共同进行交流。     

学校艺术教育教师队伍继续教育的培训课程体系的研究——常州市中学美术教师继续教育课程纲要的编写

常州市的教育注重高位均衡发展,在教育部实施的中小学教师继续教育的工程中,是首批确定的国家级中小学教师继续教育实验区之一,为在建构经济发达地区的区域性教师继续教育课程体系方面不断探索新理念与新趋势,常州市教育为提高教师素质,教师终身专业发展之际,组织了常州市专家学者为本市教师的继续教育编了各科教师继续教育的课程纲要,本人负责并撰写了常州市初中、高中美术教师的继续教育课程纲要部分,本课程纲要是初中部分,主要是根据以下一些方面来研究编写的。     

形式多样的非学历教育培训

玉林师范学院继续教育学院是玉林市中小学教师继续教育指导中心挂设单位,承担着玉林市中小学教师继续教育的指导和培训任务。多年来学院以丰富的教育教学资源、高素质的师资队伍、严格的管理措施和可靠的质量保证赢得了地方政府部     

浅探大学教师教育的问题及对策

长期以来，在教师教育问题研究中，研究者们关注的是中小学教师的发展。其实大学教师教育不仅影响到中小学教师的培养，更影响着整个社会人才的培养。本文主要是对大学教师教育中存在的问题进行分析并试图寻找出一些有效的改善对策。     

中学数学教师继续教育效果的调查及分析

从教师专业发展的角度，对在职进行继续教育的中学数学教师进行问卷调查和访谈，从中看出一些问题，得到一些启发：继续教育应着眼于教师各方面素质的提高；要注重教师的自我更新意识；继续教育应与职前教育、入职辅导结合起来。     

继续教育与素质教育关系初探

培养创新人才在于教育改革,教育改革的出路在于全面实施素质教育。素质教育对教师应具备的基本素质提出了更高要求,然而教师的整体素质偏低,不能满足实施素质教育的需要。实施中小学教师继续教育,必将全面提高中小学教师实施素质教育的能力和水平,有效地促进基础教育质量的提高。     

谈音乐教学方法与教师综合素质的对应关系

基础音乐教育与素质教育有着不可分割的联系，提高音乐教师的综合素质是关系到如何更好实施艺术教育培养目标的重要作用。对于当前音乐教师知识结构普遍存在专业知识单一化倾向，专业修养、教育理论修养、个人素质等方面，还存在很多不足，教师对必备的人文、社会、科学知识掌握偏少，在实施教师知识结构复合性、多样性发展的同时，音乐教师必需要加强学习，丰富音乐教学手段。     

农村中小学教师继续教育调查与分析

本调查以农村中小学及其教师为调查对象。选取山东省辖内4个乡镇的4所中学和12所小学为样本。就教师的基本情况、心理状况、教学状况、科研情况、师资培训现状等方面编制了调查问卷,在调查过程中,通过发放问卷方式,结合访谈、观察及相关文献搜集并分析数据和材料,得出结论认为:农村中小学教师继续教育意识淡薄,热情不高,困难较多,这为制约农村中小学教师参加继续教育的瓶颈。     

彰显教师主体性——校本研修的有效实现途径

校本研修是促进教师专业发展、全面提升中小学教育教学水平的有效途径,为广大中小学教师的专业发展提供了宝贵的机遇。在校本研修中,教师主体性的发挥至关重要。然而,在某些学校的研修活动中,教师的主体性并没有得到充分的彰显,存在教师主体性意识淡薄,参与研修的自主性、创造性缺失等现象,使研修效果大打折扣。为改变上述状况,可以从下述几个方面着手努力:唤起教师的主动性和能动性;强化教师的专业发展意识;培养教师的创造性人格;提升教师的自主学习能力。     

拉萨市中小学艺术教育现状及发展思路

文章以拉萨市六所中小学艺术课教学为研究对象,通过调查发现各学校存在艺术师资不足、课程开发和重视程度不够、教师科研能力和工作待遇有待提高等亟待解决的问题。文章根据国家有关中小学艺术教育的政策和规定,结合西藏教育的现状,提出了办学者应转变教育观念、教学者应提高科研能力和拓展教学思路、教育管理部门应鼓励开展地方特色和民族特色的艺术课程教学等发展对策。     

美国中小学体育校本课程开发模式研究

运用文献资料、实验等方法探讨美国中小学体育校本课程开发问题。当今社会体育课程改革是必须解决的首要任务。研究认为:重视学校体育中教学法的重要性,把体育教师培养、培训作为发展学校体育的基础,改变大学体育和中小学学校体育的现状,促使体育教师了解大众文化和社会文化形式,打破传统体育教学和传统习惯主导学校体育课程的局面,关注学校体育的教学质量,重视学生主体在体育课堂上的感受等。研究试图掌握中小学体育教师如何通过教学巩固体育教师之间、师生之间的关系,提高学生的积极性,从而达到提高教学质量的效果。实验基于学校体育课程构建和客观化。     

河南省中小学英语教师继续教育研究

随着我国经济、社会、文化、教育等各方面的发展,中小学教师的继续教育也得到了前所未有的重视和发展。本文首先对河南省中小学英语教师的师资队伍现状进行分析,并指出目前继续教育工作中存在的问题,继而提出多元的培训模式,提高其自身素质。     

从当前中小学写字教育看高师书法教学的发展

写字教育已成为中小学素质教育的重要内容,受到党和政府各级部门的高度重视．但存在师资、教材奇缺等诸多重要问题未能解决。高等师范院校是培养中小学师资的工作母机,面对中小学写字教学的现状,目前高师书法教育与中小学写字教育不相适应的问题,在今后高师书法教育的发展趋向中应得到调整。