基于项目教学的计算机系统维护技能实训设计与实践——以南宁职业技术学院为例

计算机系统维护基本技能是高职计算机类专业学生必备的专业技能,该文阐述南宁职业技术学院信息类专业群开展计算机系统维护基本技能项目实训教学的一些做法和经验。依据项目教学理论,从分析计算机系统维护岗位群和岗位能力要求入手,准确定位培养目标,制订培养方案,设计实训项目和任务序列,开展项目实践教学。     

应用电子技术专业实践教学体系构建的探索与实践

科学合理的实践教学体系是实现高职教育人才培养目标的关键。依据高职教育的人才培养目标，结合应用电子技术专业人才的需求特点和就业岗位情况，构建了由基本技能、专业技能、综合应用技能及创新技能四个实训模块组成的实践教学体系，并提出了实现高质量实践教学的保障措施。     

基于“模块—项目”的高职《市场调研》课程实训教学模式改革与实践

通过对高职《市场调研》课程实训教学模式改革进行研究与实践,提出基于“模块-项目”的实训教学模式,对其内涵、特点、设计、实施方式、监控保障等方面进行深入探讨,以推动课程建设与教学改革,提高高职教育人才培养质量.     

高职酒店管理专业实训教学的思考

高职酒店管理专业以培养具有酒店对客服务及基层管理等适度专业理论知识和酒店服务的操作技能等较强实践能力的复合技能应用型人才为目的。酒店管理专业的模拟实训室是开展实训教学的场所和重要保障。因此酒店实训室的设施和功能是否完善直接影响实训的教学效果。本文依据高职酒店管理实践教学的现状和特点进行思考和探索。     

高职院校汽车专业实训设备的管理与思考

实训设备管理水平的高低,直接影响了高职院校实践教学质量的高低。本文针对汽车专业实训设备管理中存在的问题,提出了要做好实训设备的管理,应做到正确安装与调试、制定合理的管理制度、加强设备的保养维护、及时维修等提高实训设备管理水平的措施。分析了提高实训设备管理水平的措施。     

基于技能大赛的云计算实训平台

实践教学是高职人才培养的重要环节,是培养具有工匠精神的高技能人才的必要环节。以高职院校技能大赛为背景,云计算实训平台为学生提供实验实训场所、技能大赛环境和学生创新资源,探索如何更好地培养学生实践能力。实践证明,云计算实训平台为技能大赛提供了可靠保障,推动了云计算专业建设,提高实践教学质量,培养具有工匠精神的人才。     

电子工艺实训探索与实践

电子工艺实训是工科院校的一个重要教学环节,是学生获取实践知识的一种非常有效的途径。本论述着眼于提高学生基本技能和工程实践能力,结合学校实际,对电子工艺实训进行了初步的探索与实践,在实训内容上就理论授课、学生自学、校内实习、工厂实习、实践操作、总结讲评几个方面进行了设计,在实训内容时间安排上进行了规划,提出了电子工艺实训教学的新思路。     

关于高职实训教学的研究

该文从实训在高职教育实践教学中的重要地位,建立独立的、模块化、开放的高职实训教学体系,建立稳定的实训场所——校内高职 实训基地,加强校企合作,提供真实的职业环境——校外高职实训基地等四个方面进行了研究和论述。     

谈高职管理类专业校内实训基地建设

实训教学是高职教育人才培养和教学体系的重要组成部分,是体现高职教育应用型人才培养特色不可缺少的教学环节,实训基地是实施实训教学最基本的依托和物质保障.本文就建设高职管理类专业校内实训基地的重要性、原则、建设的思路模式等进行了探讨.     

定向培养士官人才培养机制研究与实践

文章以兰州资源环境职业技术学院士官培养工作为例,从建立协同培养机制、管理保障标准、质量监控体系等方面提出定向培养士官人才的建议,旨在对同类院校士官培养工作及高职教育人才培养模式改革提供一定的借鉴。     

职业学院数控机床的管理及预防性维护

本文介绍了一些高职院校数控教学设备使用、管理及维护存在的一些问题,结合作者本人所在学校的做法,介绍了如何通过对数控设备科学合理的管理和维护为实训教学提供有力保障。     

电子工艺实训课程探索与实践

电子工艺实训是工科院校的一个重要教学环节,是学生获取实践知识的一种非常有效的途径。针对计算机专业特点,结合学校实际,着眼于提高学生基本技能和工程实践能力,对电子工艺实训进行了初步的探索与实践,提出了电子工艺实训教学的新思路,取得了较好的教学成果。     

高职《计算机组装与维护》实训教学改革的新探索

高职《计算机组装与维护》实训是一门实践性很强的课程。本文就计算机组装与维护实训课程教学中存在的一些问题进行了分析，结合自身教学经验，提出了计算机组装与维护实训课程教学改革的一些新方法。     

高职教育中实验实训设备利用率问题研究

高职教育是培养高等技术应用性专门人才的教育,应加强实践教学环节。提高实验实训设备利用率,应在实验实训室建设发展规划基础上制定"实用、前瞻、共享"的设备购置计划,切实完成"就业技能必须、学科理论需要、实训设备现成"的实践教学计划,还应保证发挥科研功能和社会服务功能。另外,提高实践教学管理人员素质、做好实践教学的资金保障工作、适当利用任务驱动绩效考核的作用,都会促进实验实训设备利用率的提高,实现实验实训设备效益最大化。     

基于项目实训的开放性实践案例分析

围绕浙江科技学院实验大楼项目建造,开展实施系列项目实训开放性实践,以期实现对学生动手能力、基本技能和工程实践能力的综合培养目标。分析了项目实训开放性实践的特点:实训内容综合性强、知识涉及面广,实训时间长、工作环境差,实训操作技巧性强、经验积累多,实训成果转化为实践教学资源、可利用率高等;探讨了项目实训开放性实践的组织实施要点:合适项目选择、可行性目标制定、教师灵活指导、学生积极参加等。     

浅谈计算机硬件的维护策略

高职院校计算机机房是高职学生学习和实践的重要场所,计算机硬件的可靠运行是学生通过计算机系统学好知识、掌握技能和获取信息资源等的重要保障,探索科学的计算机硬件的维护策略,关系到学校信息化的建设水平.探讨了计算机硬件的维护原则和维护方法.     

对高职市场营销专业《综合模拟实训课程》的认识和思考

高职教育是以能力培养为中心的教育,以培养职业能力为核心的教学必然重视实践实训教学。本文通过对高职实训教学发展趋势及高职营销专业职业特点的分析,看出高职的市场营销专业人才的培养目标应是培养具有创新精神,掌握必备理论,熟悉营销实务,以沟通能力见长的高素质职业技能人才。高职市场营销专业《综合模拟实训课程》的开设适应了我国高等职业教育实践实训发展的趋势、市场营销专业的职业特点和高职市场营销专业的培养目标。但是在实际的教学过程中,我们还应该注意教材、考核标准、课程内容设计及教师实践水平等问题。     

职业素养教育下高职实训教师角色定位及影响因素研究

高职院校职业素养教育应然与实然之间的差距,对实训教师角色提出新的要求。高职实训教师是职业素养教育的课程设计者、教学实施者、榜样示范者、学习促进者和实践研究者。相关主体赋予高职实训教师的角色期望,教师教育促进高职实训教师的角色领悟,教育教学活动推进高职实训教师的角色实践,行动中反思推动高职实训教师的角色重构,以上四个影响因素为高职实训教师的角色生成提供多维度支持。     

定向士官心理素质培育的透视与反思

定向士官培养是适应军队现代化的现实需求,由高职院校与军队联合实施"订单式"新型军事应用型人才培养的一种新模式。过硬的心理素质是打赢现代战争的"精神利刃",直接关系到定向士官的政治素质、军事素质和专业技能等方面的优劣。基于此,该文透视定向士官心理素质的短板,围绕定向士官有灵魂、有本事、有血性、有品德的人才培养目标,提出定向士官过硬心理素质培育的实践路径,以期提升定向士官的心理素质水平。     

浅述高职院校电子商务专业校内生产性实训基地运作模式

实训实践是当前高职院校人才培养工作中一个十分重要的环节。然而,当前的高职院校电子商务专业实训环节存在着一些不足之处,针对这些问题,在校内实训基地引入生产化的运作方式、企业化的管理模式,使校内实训基地以企业化的模式运作起来,通过营造真实的职业氛围和企业文化,让学生在真实的职业环境下,按照职业岗位群对基本技能的要求,强化学生的责任、服务意识,使其得到实际操作训练和综合素质的培养。