维修电工培训中 PLC 教学的研究

培养学生掌握一定的专业操作技能,是当今国家技术教育的一项重要任务.本课题主要研究在如何提高学生专业理论知识、分析解决实际问题的专业操作技能水平与能力的基础上,在维修电工培训教学中深入浅出地引入PLC应用技术,以培养适应市场需求的实用型技术人才.     

谈维修电工实习教学的实践

如何通过学习教学,使学生把电工专业理论知识和实践操作技能结合起来,培养出适应当前经济发展和科技进步、能够解决生产企业中实际问题的、具有较强的专业能力和较高操作水平的合格维修电工?本文论述了在搞好学生专业基础训练、提高学生专业技术理论和分析解决实际问题的专业操作水平与能力的基础上,由浅入深地引入应用技术充实教学内容,把所学理论知识与实践技术二者相结合,培养适应市场需求的实用型技术人才。     

电气与PLC控制实习教学的几点体会

电气与PLC控制实习是我校高职机电一体化专业的实践教学课程,理论性、专业性、技术性都较强,是培养学生分析问题、解决问题和实践操作技能的实践性教学环节。如何通过实习教学,使学生把理论知识和实践操作技能有机地结合起来,培养出适应当前社会发展的、具有较强的专业能力和较高操作水平的技术工人,是很值得我们探讨的一个话题。笔者就如何搞好电气与PLC控制实习教学,提高学生实践能力,谈谈自己的经验和感受。     

电钳实习教学的几点体会

电钳实习是我校高职机电一体化、机车车辆专业的重要的实践教学课程,理论性、专业性、技术性都较强,是培养学生分析问题、解决问题和实践操作技能的实践性教学环节。如何通过实习教学,使学生把理论知识和实践操作技能有机的结合起来,培养出适应当前社会发展的、具有较强的专业能力和较高操作水平的技术工人,是很值得我们探讨的一个话题。笔者就如何搞好电钳实习教学,提高学生实践能力谈谈自己的经验和感受。     

浅谈维修电工实习指导教学

培养一名合格的维修电工,实习教学是非常重要的环节。首先要培养学生学习兴趣,在教学中把电工专业理论知识和实践操作技能有机结合,加强实习成绩的考核,多开展联系实际应用的项目,不断提高学生的动手能力、创新能力和综合能力。     

《电气控制与PLC》教学新模式的探讨

《电气控制与plc》是理工类学院电气自动化技术、机电一体化技术等专业开设的核心技能型专业课程之一,它不仅要具有一定的理论要求,而且具有较强的实践性,通过教学不但要使学生具有必备的理论知识与操作技能,而且还要培养他们的职业素养与创造能力。用传统的教学方法已不能很好的解决这一问题,本文主要针对这一问题发表自己的看法,为如何开展及更深入进行技能型专业课程的教学新模式提出了探讨的意见。     

浅谈在短期电工作业培训教学中引入PLC

本文阐述了在短训电工作业培训教学中，如何在搞好学员的专业基础训练、提高学员专业技术理论知识和分析解决实际问题的专业操作技能水平与能力的基础上；在教学中存在的教学困难以及怎样解决困难的方法作具体分析；由浅入深的引入PLC应用技术充实教学内容，把继电接触器控制技术与可编程控制器技术二者有机结合，培养适应市场需求的实用型技术人才的教学探讨和体会。     

浅谈建筑技术专业的教学改革

建筑技术专业是以培养学生的技术应用能力培养为主,学生在学校期间完成公共课和进行建筑施工基本工艺训练相关的专业理论教学,使学生掌握基本的操作技能,形成基本的实践能力;同时完成建筑专业主要单项技能训练和其必需的建筑结构、建筑施工、建筑经济方向的理论知识,形成专业技术基本应用能力;学生根据个人意愿和就业需要选择专业方向,进行更加深入、系统的学习和训练,通过毕业实践,形成综合实践能力.     

报关实务课程教学改革初探

作为一门实践性强、涉及面广、时效性强、以理论为基础的操作技能课,《报关实务》不仅要求学生掌握我国对外贸易管制政策、海关法等理论知识,还要具备报关的专业操作技能。教师应结合高职院校国际贸易及国际货运专业学生的培养要求,对该课程教学内容、教学方法的改革所做得初步探讨有助于提高教师的教学水平和学生的学习能力。     

基于应用型本科院校的校企合作实践教学模式的实践

该文针对应用型本科院校中的计算机科学与技术专业如何实现与市场无缝对接,通过与企业进行深度合作来培养学生的实践能力,提升学生的主动学习意识,使本专业理论知识与实践紧密结合,操作技能与行业知识相结合,注重学生的专业基本理论、专业技术和实践能力的培养,构建行之有效的实践教学模式是校企合作的重中之重。     

项目教学法引领信息技术专业实训教学

中职信息技术专业培养的学生要具有创新意识,实践动手动力强.这些能力的培养对教学实训环节要求非常高.在实训课程中实施项目教学,不仅传授给学生理论知识和操作技能,更重要的是培养他们的职业能力,包括方法能力、接纳新知识的学习能力以及与人协作和进行项目实施的社会能力等各个方面.     

浅谈《机床电气控制技术》课程教学方法

<机床电气控制技术>是涉及机电一体化、电气自动化专业的一门实践性较强的专业基础课.本文主要针对该课程在教学过程中的教学内容,提出几种教学方法.该教学方法不仅可以加深学生对理论知识的理解,也能培养和提高学生的实际应用和动手能力.     

制药工程专业专业实验考核体系的探讨

文章就制药工程专业专业实验考核体系进行了探讨,制定了常规考核和综合考核相结合的考核方式,从实验预习、实验操作、实验报告到实验设计、笔试、操作技能进行详细考核,该方案可全面测试学生的专业理论知识、实验综合能力,实验设计能力和培养学生的创新能力及团队精神.     

计算机基础课程与水平考试互补教学研究

"大学计算机基础"课程教学大纲与水平考试大纲互补教学值得思考和研究,两者有机融合,可做到"系统讲授"与"重点突破"相结合.教学实践表明:在完成授课任务,实现教学目标的同时,可丰富教学内容,拓展学生的知识面.学生在学习过程中,遇到问题,尝试多途径解决问题,培养学生一题多解的能力,有利于更牢固地掌握计算机理论知识和操作技能.模拟考试题可即做即查,有利于培养学生自主学习的习惯.     

中职学校如何利用计算机多媒体技术提高学生的实践能力

实践能力是中等职业教育教学工作的核心,中等职业教育的教学工作主要包括理论知识传授和操作技能培养两个部分.经济和社会发展对中等职业类型人才的客观需要,决定了中等职业教育的人才培养目标——学生实践能力的培养.作为与经济发展联系最为紧密的中等职业教育,就要直接面向人才和劳动力市场,培养生产与建设第一线的应用型、实用型人才,即具有较强操作技能的人才.本文主要就中职学校计算机教育的现状及存在的问题,发表一些看法,提出中职计算机教育更要注重实践能力、培养创新精神的观点.     

开放式实验教学与护理教学改革的探索——以江汉大学护理学专业为例

在护理学专业的本科教学改革中,以培养具有较强实践能力及良好职业素质的高级应用型护理专门人才为目标,通过"全天候"护理开放实验室、"情境教学"模式的教与学、学生"小教师"的互学等护理教学改革与创新,建立开放式实验教学模式,促进学生参与实践教学的积极性和主动性,培养学生实践能力与创新能力,从而提高他们的基本护理操作技能和护理服务能力。     

化学实验能力的关联度分析

化学实验能力是化学专业毕业生最重要的能力之一 ,它的发展、提高是一个不同于智力发展的十分复杂的过程。本文运用灰色理论的关联度分析方法分析学生化学实验能力与其自身的专业知识水平 ,基本操作技能、组织协调能力、动手能力、探究能力等因子之间关联度。通过对我校综合理科专业 0 2 (2 )班综合测评和调查数据分析得出 ,学生化学实验能力与其自身的理论知识、操作技能、组织协调能力、动手能力、应变能力和探究能力 6大因子关联度分别为 0 .92 3 ,0 .93 3 ,0 .840 ,0 .898,0 .814 ,0 .85 2。说明化学实验能力的培养主要靠操作技能的训练 ,理论知识和动手能力也非常重要     

浅谈故障电路分析能力的训练

电力拖动基本控制电路故障检修训练是维修电工实习教学的重要内容。其中根据故障现象对电路进行故障分析,确定故障范围是故障检修训练的关键也是难点。因此培养学生的电路分析能力,是提高学生故障检修水平的重要保证。作为维修电工专业的学生必须学好它。但是,由于该部分内容本身就比较难,再加上近年来学生生源素质普遍较差,所以,如何根据学生的具体情况来组织实习教学,提高学生     

浅谈“理实一体化”教学模式

职业教育的宗旨是培养具有基本专业理论知识和熟练操作技能的,适应生产、管理、服务第一线的应用性、技能型人才。通过大量的教学实践,理实一体化教学作为一种创新的教学模式,已逐渐形成具有中国特色的一体化教学模式,体现了职业技术教育的特色。一体化教学试图在理论上和实践上突破职业技术教育中传统的"文化课—专业基础课—专业课—实习课"的教学模式的框架。注重技能训练、理论联系实际,重视学生创新能力和综合能力的培养。本文就一体化教学模式的特点,教师和教材的要求,教学效果评价等进行分析和论证。     

师范院校电气工程专业维修电工实训课教法研究

在对比职业院校维修电工培训现状的基础上结合我校的实际,探讨高等师范院校维修电工实训课程的教学目标、内容和方法。强调用理论指导实践的培养方式,使学生的理论水平和动手能力同时得到提高。