成人英语语音敏感性与单词记忆关系研究——以福建闽南理工学院英语系部分学生为例

以中国大陆成年人为被试,探讨英语语音敏感性与英语单词记忆之间的关系。40名大学二年级学生参加了实验。结果表明,成年人的英语语音敏感性任务：音位分割、音位删除以及音位计数对英语单词记忆具有较强的预测作用。英语学习过程中对符号化、形式化语音表征形式的较好提取、操纵、加工和整合能力是促进成年人英语语音敏感性的主要原因。     

汉语语音信号的分形特征

研究了语音信号的混沌动力学机制,并用相空间重建图、语音信号极坐标表示、语音信号时域波形等方式研究了语音信号的分维数,改进了Ｂｏｘ－Ｃｏｕｎｔｉｎｇ的分维数计算方法,改进后的计算方法准确可靠、处理速度快。用该方法对汉语语音的分维数进行,统计分析,得到汉语语音的基本分形特征。     

谈英语单词的记忆

词汇是语言能力的基础,词汇量在一定程度上决定着语言能力的高低。然而,由于在单词的记忆方面缺乏科学的态度和方法指导,许多英语学习者,尤其是初学者的词汇量都很不足,对英语单词的记忆方法普遍感到迷惑。鉴于此,笔者结合自己多年的英语学习和教学实践,从多方面对英语单词的记忆进行了分析,指出了在英语单词记忆方面普遍存在的误区,提出了态度、认识和方法技巧相结合的应对措施,旨在帮助英语学习者科学、高效地记忆英语单词。     

谈谈高师的普通话语音教学

现代汉语是高校中系的一门基础课，比较重要，对于师范院校的学生犹为重要。三要素之一的语音内容，作为已超过青春期的大学生的第二语言，学习起来，更感困难。但成年人具有心理上较强的自制力与目标意识，本从如何为学生树立目标意识，减轻心理上的负担，提起学生的学习兴趣进行阐述，探讨高师的语音教学和途径。     

汉语孤立词声韵分割算法的研究

文章从汉语语音评价系统设计的需要出发,针对DTW算法和汉语音节的特点,研究并实现了汉语音节中声母和韵母分割的两种算法,算法依据的基础都是依据不同类语音段数据相异的原理.在实际系统测试中,发现基于段间距离的分割算法取得了良好的实验结果,可以作为汉语语音评价系统中的声韵分割算法.     

英汉语音翻译系统的关键技术分析

介绍了国内外语音翻译系统的研究现状,分析了语音翻译系统的基本特点和工作原理,并结合作者在汉语语音识别与合成、英汉机器翻译等方面的工作,探讨了英汉语音翻译系统的设计与实现中的一些关键问题。     

汉语语音感知研究综述

汉语语音感知研究是语言研究的重要组成部分.文章在现有的汉语语音感知研究成果的基础上,分析汉语在元音、辅音、轻声、重音等方面的感知研究现状,并从音感知概念,汉语语音听辨研究(其中又以汉语的元音、辅音、轻声、重音四个方面进行了梳理,汉语语音韵律感知的ERP研究三个方面进行了综述.语音感知的ERP研究主要集中在韵律感知领域.     

中国语境下泰语语音教学策略探究

在母语环境下,中国学生初学泰语时存在诸多困难,其主要表现在汉语语音系统中不存在或与汉语相似但不相同的泰语语音。本文针对中国泰语学习者存在的语音困难,并着重从汉泰语音差异方面,探讨研究对中国学生泰语语音教学策略。     

汉语数码语音识别中一种新的抗噪声特征参数

为了提高中小词汇量语音识别系统在噪声环境下的识别性能,以10个汉语数码语音为对象,利用汉语数码语音信号区别于噪声信号的准周期特性,提出了一种汉语数码语音频谱包络峰值特性的提取方法,首先用基频对语音频谱采样得到由谐波值构成的包络以提高信噪比,然后再对所得包络进行峰值提取得到汉语数码语音的峰值特征。实验结果表明,在信噪比大于5dB时,用该方法得到的峰值特征具有一定的抗噪性。     

从朗诵艺术视角看有声语言的语音修辞策略

本文运用汉语修辞学的相关理论,从朗诵艺术视角对有声语言的语音修辞做了剖析,提出构建语音修辞活动场和创造声音形象的有声语言的语音修辞策略,试图在传统汉语语音修辞研究基础上,开拓有声语言语音修辞的审美与语用价值空间。     

英语学习者语音意识及其训练方案

语音意识是英语词汇阅读的关键因素。在介绍语音意识的定义、发展路径以及语言认知特点的基础上,讨论语音意识与英语阅读关系的理论基础及跨语言特点,再着重分析汉语背景英语学习者语音意识的发展特点及其训练的必要性,进而提出英语学习者语音意识训练方案和相关指导原则。     

浅议破擦音[ts]在英汉两种语言中的不同表现

英语和汉语都存在破擦音[ts]，但这一相似性并没有带给以英语为母语的汉语学习者正向迁移。在以汉语为二语的教学中，学习者对汉语[ts]的习得过程显现出一定的困难。该文通过分析[ts]在汉语和英语中的音系表现来解释这一现象，并得出结论：在语音和听觉感知上相同的两个音，其音系结构可能不同。     

汉英音韵特征对比研究

音韵特征对一种语言的整个语言系统有重大影响。本文运用传统的汉语音韵学理论与现代西方音系学理论,从语音的物理性质、语音配列模架、连读和注音系统等方面对汉英语进行了对比研究。通晓汉英音韵上的差异,无论是于汉语教学、英语教学抑或是对外汉语教学都有裨益。     

幼儿的英语语音意识发展特点及内隐学习的研究

本研究以87名4-6岁初学英语的幼儿为被试，探讨初学英语儿童在音节意识、首音韵脚意识和音位意识三方面语音意识的发展特点及这三个方面的内隐学习存在的可能性，并调查了这87名儿童的相关背景资料。结果发现，首音韵脚意识与音位意识的发展早于音节意识的发展，三个方面都随年级的增长而提高，首音韵脚意识和音位意识的测验成绩在学过和未学过的两类材料上均超过了机遇水平且无显著差异，表明内隐学习存在于汉语儿童英语语音意识形成的过程中，并且性别在这三方面并无显著差异。在儿童的背景资料中，儿童讲英语的主动程度这一因素对儿童的语音意识具有显著的影响。     

数学学习困难儿童的工作记忆特点研究述评

工作记忆是一种对信息进行暂时加工和贮存的能量有限的记忆系统，它由三个子系统组成：语音回路、视空间模板和中央执行系统。数学学习困难儿童的语音回路、视空间模板和中央执行系统都存在明显缺陷。工作记忆的缺陷导致数学学习困难的原因有待于进一步探索。     

英语中语音歧义和词汇歧义及其产生的双关修辞效果

歧义是英语中常见的一种语言现象；双关，即歧义在修辞上的运用。造成英语歧义的原因主要有三方面：语音歧义、词汇歧义和语法歧义。本文旨在对英语歧义中的语音歧义和词汇歧义进行初步的归纳和分析，并且探究使用语音歧义和词汇歧义在英语语言中产生的双关修辞效果，展示英语语言文字丰富的内涵及其强烈的感染力。     

聋大学生在Stroop任务中的语音促进效应研究

文章意在考察聋大学生是否具有语音意识及其特点如何.选取重庆师范大学的23名聋大学生作为实验组,24名年龄和智力与之匹配的听力正常大学生作为对照组,考查了聋大学生在颜色判断的Stroop任务中能否获得语音促进效应.结果显示:在不需要语音编码的参与也能完成实验任务的Stroop效应实验中,当色词的同音词字体颜色与词的读音不...     

综述英语语音意识与英语阅读之间的关系研究及其对英语教学的启示

英语语音意识是影响英语阅读习得的元语言意识之一。在西方国家，语音意识与阅读关系的研究在心理语言学界占有重要研究领域。大量研究者得出结论，儿童早期发展起来的语音意识与他们后续阅读能力的发展高度相关。在英语教学中，提高学生的英语语音意识，对提升他们的英语阅读能力有重大意义。     

汉语儿歌的象似性分析

根据象似性理论,分析认为汉语儿歌中的象似性包括语音和句法层面上的象似性。在语音层面上,汉语儿歌的象似性主要表现为拟声词及叠韵、押韵等语音象征形式。在句法层面上,顺序、距离和数量象似性原则在汉语儿歌中都有表现,其中以数量象似性的重叠最为突出。