高中英语文化教学和阅读教学的现状和意义

一直以来,我国的英语教学主要还是以语法翻译法为教学方法,注重词汇、语法知识的讲解,忽视目的语国家文化知识的学习。随着新课程改革的不断深入发展,高中英语教师们逐渐意识到英语文化知识的掌握在英语学习中的重要作用。本文简要探讨了高中英语文化教学和阅读教学的现状和意义。     

教学翻译在外语教学中的作用

翻译尽管在理论界饱受争议,遭到研究者的批评,然而作为语法翻译法的一个组成部分,在中国的外语教学中,备受教师青睐,一直起着重要的作用。本文区分了语法翻译法、教学翻译和翻译教学的异同,并从二语习得理论的角度和中国的外语教学现状论证了教学翻译在中国的可行性,最后探讨了教学翻译对语言学习的帮助。     

高中英语课堂语法有效教学

语法教学长期以来一直是中国英语教学中不可或缺的重要内容。新课标要求高中英语语法教学从以教师为中心、以课本为中心的传统教学模式向以学生为中心、注重学生语言交际能力培养的现代教学模式转变。本文通过调查研究,提出了在新课程标准下高中英语语法教学改良的方法,即：在完成任务的过程中教学语法、在情景中教学语法、在语篇中教学语法等,以期对新课标背景下我国高中英语语法教学的改革提供参考。     

高中学生对英语翻译能力的训练方法研究

翻译能力是教师在进行高中英语的教学时一个重要的考核指标。作者通过下文探讨了高中英语教学中翻译教学的重要性，同时对高中学生英语翻译能力的训练方法进行了深入的探讨。     

语法翻译法在职校英语教学中的变通

本文回顾了传统外语教学法—语法翻译法的发展历史,分析了语法翻译法的优缺点。在此基础上,针对职业学校学生的特点,笔者在实际英语教学过程中总结出一种改造了的语法翻译法,并给出了一个具体的教学范例。     

语法翻译法在高职院校英语教学中的合理性探究

在英语教学法中,语法翻译法作为最有争议的对象却在英语课堂教学中立于不败之地.本文试从客观的角度看待这一教学法,并且从五个方面分析了语法翻译法在公安高职院校英语教学中的合理性.     

广东高考语法填空题的解题策略

本文将从命题特点、解题技巧和训练方法三个方面详细地分析广东省高考的语法填空题型,目的在帮助广东省的高中英语教师在平时的教学中对学生进行指导教学,循序渐进地指导学生学习语法,提高他们对语法填空这种题型的解题能力。     

大学英语教学中语法翻译法与交际法的结合

对语法翻译法与交际法进行对比研究,取其精华,合理嫁接,以适应学生特点,突出中国特色。认为语法翻译法与交际式教学法经过糅合、嫁接、改良后可成为目前颇具中国特色的大学英语课堂教学方法,使学生语言能力和交际能力同时提高,并实现从教师为中心、学生为中心向学习为中心的转变。     

浅析翻译法与交际法在大学英语教学中的互辅

翻译法和交际法是中西方语言教学中普遍使用的两种方法。翻译法重语法但轻听说,交际法重听说但轻语法,二者顾此失彼。当前我国迫切需要的英语人才要既有扎实的语言能力,又有良好的交际能力。因此,大学英语教学的着眼点就是重视对学生语法和听说能力的综合培养。本文在对翻译法和交际法的优缺点进行客观分析的基础上,指出这两种教学方法相辅相成,在大学英语的具体教学中具有较强的互辅性,应有机结合。     

论高中英语教师应如何应对新课改的挑战

自2003年以来，新课改在我国得到广泛的推广，新的高中英语课程教学目标也得以确立。在新的形势下，广大高中英语教师原有的一些教学观念和教学方法已经难以适应新形势的要求，如何应对新课改带来的挑战，成为广大高中英语教师面临的重要课题。     

在大学英语精读教学中培养学生的翻译技能

大学英语精读课是培养公外学生五项英语技能的主要途径。在当前翻译教学地位边缘化的情况下,要提高公外学生的翻译水平,英语教师必须融发展学生的翻译技能于大学英语精读课教学之中。本文在分析公外学生翻译错误的类型及其成因的基础上,提出了五项尝试性建议措施,即:大胆使用语法翻译法和交际法并用的教学方法;加强基础知识的教学;把基本翻译技巧知识的讲解融入课堂教学;运用回译教学,以期对同行在大学英语教学中培养和提高学生的翻译水平有所启示。     

直接法和语法翻译法在大英教学中的应用比较

通过实验及测试,运用定量分析的方法,对大学公共英语教学,尤其针对非重点本科院校公共英语教学应以直接法为主还是以语法翻译法为主的问题进行了研究.研究结果表明,在非重点院校本科生公共英语教学中,除语法教学应适当采用经过修正后的语法翻译法之外,其他各部分的教学,尤其是占课时比重较大的课文的讲解,应以直接法为主.     

TEFL IN TIBET

当今世界,新法不断出现,但在中国,语法翻译法仍占有几乎所有英语课堂,通过许多实例,语法翻译法仍更适合英语的教和学。     

初探新课改下的高中英语课堂小组合作学习

本文依据新课改的目标,要求及高中英语教学改革的趋势,向广大英语教师阐述了小组合作学习的内涵及重要性,结合目前形势下有些高中英语教师在实施小组合作学习这个教学策略时存在的问题,提出了解决策略。     

辽宁高考英语语法填空题型对该省高中英语语法教学的反拨效应探析

自2014年起辽宁高考英语试卷将会删除"单项选择题",代之以"语篇型语法填空题"。本次改革要求考生既要熟练掌握语法知识,还要有一定的语言阅读和书写能力。从单选题那种在单独句子中刻板的语法考核到短文中实际应用的语法考核的转变必然会对该省高中英语语法的教学产生反拨作用,教师会适当调整其教学方法以引导学生更好地适应此次题型的转变。     

探讨高中英语语法教学

众所周知，高中英语的学习难度较高、相对枯燥抽象的内容就是语法知识。教好语法知识是每一名高中英语教师的教学目标，不断地总结教学过程中的得与失、分析不同教学方法的利与弊无疑是必需途径。本篇文章即主要探讨笔者的几点教学感悟。     

高职英语语法教学存在的问题及解决方案研究

在高职英语教学过程中,如何有效地采用传统方法的优势,切实做好教育教学方法的创新和完善,强化英语文化背景方面的教学,是增强广大高职学生掌握语法知识的重要基点。该研究者分析了高职教师在教师英语语法的过程中所存在的主要问题,提出了相应的解决方案,希望切实提升高职语法教学的实效性,为广大高职英语教师开展语法教学提供有益的参考。     

高中新编英语教材阅读课教法探讨

高中英语新教材的实施,给高中英语教学方法提出更高的要求,根据与其配套的《教学大纲》的要求,广大高中英语教师亟待提高自身素质,转变教学观念,尽快地在其教学过程中体现新教材的编写意图,达到其预期的各项目标,如何适应新编英语教材,是目前高中英语教师应予充分重视的问题,本文就新旧大纲的差异谈起,针对新教材中阅读课的教学方法谈几点看法。     

浅析高中英语语法教学原则

高中生已具备了一定的英语水平，对于语法学习的要求有了很大的提升。但是，在传统的英语教学中，教师往往重视阅读、听力和写作的教学，忽视了语法的教授，这种教学方式是不正确的。因此，本文中笔者拟把个人在教学中总结的一些高中语法教学原则呈现出来以与广大英语教师共同分享，希望能为英语教师今后的语法教学提供一些参考。     

语法翻译法在特殊群体英语教学中的应用

语法翻译法是最传统的外语教学法之一.近年来,随着交际法、任务法等外语教学模式的兴起,语法翻译法备受责难,曾一度处于被我国外语教学界忽视的边缘.本文首先通过理清"教无定法"的概念,提出针对特殊的学习群体应选用特殊教学模式的思路.文章进而以高三艺考生为例探讨了对他们而言,语法翻译法恰是一种有效、得力的教学模式,同时给出了一些具体建议.