化工设计教学改革的探讨

根据化工设计课程特点,对化工设计的教学理念、教学内容、教学实践环节等问题进行了探讨,为培养适应时代需求的高素质工程型化工人才提出了相应的解决措施.     

仿真技术在高校化工教学中的应用

介绍了仿真技术在化工原理、化学工艺、仪器分析以及生产实习等高校化工教学环节中的应用,讨论了将化工仿真教学这种新的教学理念引入学生的教学环节中的意义,证明了改变传统授课方式,使得枯燥的化工教学形象化.激发了学生的学习兴趣,取得了良好的教学效果.     

基于卓越工程师培养的化工传递课程教学研究

通过对高等学校化工课程体系的系统分析,对化工传递课程中的三传理论、三传模型及实践教学过程的复杂性特点进行研究,提出通过内容类别和过程分解实现理论与实践结合;通过计算机模拟探索模型建立与化简;通过同步进行实践教学与理论教学实现教学连贯等方面解决现有化工传递教学过程中存在的问题.基于上述教学方法改进,强化传递过程应用,提高学生设计开发能力.     

3D虚拟仿真技术在化工原理实验中的应用

为了有效地理解化工单元的操作原理,提高培养学生工程素质能力的实训效果,从化工原理实验的内容、性质和特点入手,探讨了3D虚拟仿真软件在化工原理实验中的开发和设计,并对化工3D仿真软件在教学中的应用进行了展望.     

应用型本科化工原理课程体系教学探索与研究

化工原理课程体系包含化工原理、化工原理实验及化工原理课程设计3个主要课程,该系列课程是化学工程与工艺专业的主要基础课程.这一系列课程教学效果的优劣,对培养化学工程与工艺专业学生的工程实践能力和创新能力起着至关重要作用.对化工原理理论教学、实验教学、课程设计3个部分进行改革,研究如何培养应用型本科人才,增强就业的竞争力.化工原理课程体系的教学改革对学生的业务素质和实践能力培养均有较大的提升.     

化工单元仿真在化工单元操作技术课程中的应用及作用

目前,化工单元仿真以其独有的特点在高职院校得到了广泛地应用,具有锻炼并提高学生专业应用技能的目的。因此,从教学内容的组织和化工单元仿真教学的实施过程、教学效果等方面介绍了化工单元仿真在化工单元操作技术课程项目化教学中的应用及作用。     

化工设备图教学体会

化工制图是化学专业必修的一门技术基础课,侧重于化工设备图、化工工艺图基础知识和绘制及阅读,包括计算机辅助设计在化工制图中的应用等多方面的内容.课程中很多图形空间概念较强,对大多数初学者来说难度较大.要想让学生在较少的课时内全面掌握它,必须采用多种教学手段和教学方法,变难为易,逐步培养学生的空间思维能力.在教学中除了充分利用各种各样的模型和挂图外,近年来采用的计算机辅助教学是一种重要的手段,取得了较好效果.结合几年的教学经历,谈谈化工设备图教学体会.     

基于培养学生工程素养的化工原理课程教学改革

化工原理是化学工程与工艺专业的一门专业核心基础课,旨在培养学生掌握化工单元操作的基本理论知识以及学生的动手能力和创新能力,对于培养学生工程能力和创新能力起着举足轻重的作用.结合化工原理课程教学,对教学内容、教学方式及教学环境等重要环节提出了改革措施,以提高学生的学习兴趣,从而提高教学质量,实现应用型人才的培养目标.     

化工原理理论和实践一体化学习模式探索——以精馏教学为例

化工原理是化工类及相近专业必修的一门重要的化工基础技术课程,化工原理实验是化工原理理论课程的实践课程,理论和实践相辅相成,互为促进.针对当前化工原理理论课和实践课时间脱节的现状,探讨了实践——理论——实践同步进行、相互渗透的一体化学习模式,对化工原理理论课程及实验课程的教学均有明显的促进作用.     

基于创新性应用型人才培养的化工原理实验教学探索与改革

围绕化工类专业创新性应用型人才培养目标,分析了当前化工原理实验教学过程的问题和不足,认为转变传统教学观念,改革实验课程考核方法,加强师资队伍建设,优化教学方法是推进化工原理实验教学改革的重要措施,对提高学生的创新能力和应用能力具有重要意义.     

关于有机化学实验教学改革的探讨

根据有机化学实验的教学特点,对有机化学实验教学内容、成绩评定体系进行了改革.极大地调动了学生学习的主动性,激发了学生深入研究问题的兴趣,培养了学生的创新能力,取得了较好的教学效果。     

物理化学课程体系与教学内容的改革与实践

物理化学是化学类专业学生的重要基础课程之一.为了提高物理化学的教学质量,针对物理化学的特点,从教学内容、教学方法和实验教学等方面进行了改革探讨,并取得了初步成效.     

地方新建本科院校化学实验教学新体系的构建

结合贺州学院化学实验教学改革的实践,着力构建了"三层次、十七模块"的实验教学新体系.化学实验教学主要由基础性实验、综合性实验和创新性实验3个层次组成.教学实践表明,化学教育的整体改革,对地方新建本科院校的化学实验教学改革具有一定的指导意义.     

高校有机化学教学模式的构建

针对高校有机化学教学面临的新问题,围绕构建学科知识体系、传授学习方法、培养专业兴趣、优化教学内容、运用现代教辅手段、加强习题训练、渗透绿色化学教育等方面,对有机化学课堂教学模式的构建进行了探讨.     

系统论视野下的农业院校分析化学教学体系

从系统论的视角入手,对分析化学教学的各个因素进行分析.提出主体、客体和教学管理三大系统的教学基本结构,以教师、学生、教学内容、教学方法、考核方法、教学过程评价和教学质量评价等七个因素,建立分析化学教学体系,研究教学体系优化采取的具体举措;提高分析化学教学质量.     

新课程标准下化学师范生教学技能结构论析

按照教育部颁发的新的课程标准对化学师范学生应具备的化学教学技能的概念、结构进行了分析和论证,认为化学教学技能就是适应化学教学要求的、自动化的方式方法,可以分为基本技能、传授技能和综合策略性技能.这一划分对师范生化学教学技能的培养具有一定的指导意义。     

有机化学中形象性教学及案例分析

根据有机化学课程的特点,概括了有机化学教学中形象性教学的类型和概念,通过具体的案例探讨其在有机化学课堂教学中的应用,显示出这种方法的诸多优点及其良好的教学效果.     

探索基于模块课程的化学教学评价理论体系

化学新课程的全面实施需要建立符合新课程理念的评价体系。因此,从当前对化学教学中存在的问题出发,分析了化学模块教学评价的理论基础,论述了课程模块背景下课堂教学评价的基本要求,并且对学习过程和学习结果两方面进行分析,构建了化学新课程模块教学评价的系统体系。     

无机化学实验教学中的“绿色化”探索

针对无机化学授课对象多而广，所需试剂种类及用量庞大，产生的废气、废液、废渣等对环境具有危害的特点，通过整合优化实验内容，规范实验操作，采用微型实验、多媒体及网上虚拟实验室，合理收集及处理三废等方面的改革创新．将绿色化学的理念深入到无机化学实验的各个环节中，以初步实现无机化学实验教学的“绿色化”，培养学生的绿色意识．     

物理化学课程兴趣教学的探索与实践

依据高职人才培养目标和物理化学教学过程中所面临的窘境,深入贯彻"常教常新"指导思想,以"必需、够用"为度,转换教学理念和精选教学内容,注重理论联系实际,物理化学课堂实施兴趣教育,充分激发学生的学习兴趣和求知欲望,培养学生分析问题、解决问题能力,提高物理化学的教学质量和效果.