采用微型方法对室内空气中甲醛浓度的测定

微型环境化学实验是一种用微型化的仪器、装置和极少量的试剂来做环境化学实验的方法。微型环境化学实验是近年来迅速发展起来的实验方法,具有现象明显、试剂少、效果良好、节省经费和时间、污染低、安全等优点,受到化学工作者的青睐,同时是“绿色化学”的体现。甲醛是室内空气中常见的有机污染物。室内空气中的甲醛污染大多是来自于装修,被称为室内隐形杀手的甲醛,是室内环境污染最大的来源之一,对居民的身体健康造成巨大的威胁和伤害。因此,本文对室内空气中的甲醛进行检测分析,实验证实微型实验比常规实验时间少、试剂少。我们用微型实验设备进行实验更为方便、准确。     

二氧化硫性质实验的整体化微型化创新设计

针对二氧化硫实验室制取及性质实验等进行整体化及微型化创新设计,使实验整体连续,一次性完成二氧化硫的制取及其漂白性、氧化性、酸性、还原性等性质的验证,仪器微型节约,现象清晰明显,实验结论正确,过程绿色环保.     

小型封闭式Y形管制备氯气、氯酸盐和次氯酸盐实验研究

介绍了一套制备氯气、氯酸钾和次氯酸钠的小型封闭式装置,并给出了最佳实验条件:氢氧化钾溶液的温度保持在313—318K,或323—328K.结果表明,采用该方法,试剂用量只需原来的1/4—1/6;减少了有毒气体的外泄;提高了实验的成功率.     

浅谈微型化学实验

微型化学实验就是用微型化的仪器、装置和极少量的试剂来获取所需化学信息的实验方法与技术.具有现象明显、效果良好、节省经费和时间、减少污染、安全、方便携带等优点,因此,受到化学工作者的青睐.     

在中学阶段开展微型化学实验的探索与思考

微型化学实验是化学实验方法的改革,基本特征是仪器微型化和试剂用量少。通过微型化学实验和常规化学实验的比较,可以发现微型化学实验具有试剂用量少、效果明显、实验安全、绿色环保、对学生吸引力强的优点。所以大力推广微型化学实验符合教育改革的趋势。     

气体制备与性质一体化微型实验的研究

介绍了一组能适用于液—固、液—液、固—固反应制取气体的多用途微型气体发生器及应用于气体性质实验的反应管等仪器．利用该仪器能组合成为具有气体发生、净化、吸收、性质反应等功能的装置，使仪器的用途大为扩展，为微型化学实验的一体化提供了可能．并通过该仪器对H2、O2、Cl2、CO等几个有代表性气体的制备与性质一体化微型实验进行了研究。     

在中学阶段开展微型化学实验的探索与思考

微型化学实验是化学实验方法的改革,基本特征是仪器微型化和试剂用量少.通过微型化学实验和常规化学实验的比较,可以发现微型化学实验具有试剂用量少、效果明显、实验安全、绿色环保、对学生吸引力强的优点.所以大力推广微型化学实验符合教育改革的趋势.     

有机化学实验微型化研究与实施

微型化学实验是本世纪八十年代崛起的,是在绿色化学思想下用预防化学污染的新思想对常规实验进行改革而发展起来的一种化学实验的新方法和新技术。微型化学实验是采用微型或小型化学仪器,用尽可能少的试剂进行的实验。由于微型化学实验具有减少环境污染、安全简便、节省经费、缩短实验时间等显著优越性,引起了人们浓厚的兴趣,并使之得到了快速地发展。长期以来,我们一直是按常现实验开设有机化学实验。近年来,学生人数每年都是呈上升趋势,直至1998年我系招生人数已达135人,加上“生命科学院”的学生,约有20O人左右的学生做基础有…     

微型代用仪器在中学化学实验中的应用

永登县三十多所农村中学中约有85%的初中完全不开设学生实验,70%左右的学校连演示实验都无法做.这虽然是因为教学经费紧张所致.但若是利用日常生活一些废弃物替代化学实验仪器,便可解决这类问题.1 微型代用仪器的制做微型化学实验离不开微型仪器、微型仪器的来源,一是常规仪器的微型化;二是寻找合适     

多用滴管在《自然科学》教学中的妙用

微型实验是在化学教学中发展起来的 ,该种实验力求用少量试剂在微小的仪器中获取尽可能多的教学信息。具有现象明显、便于操作、效果优良、成本低、污染少、易推广等优点。多用滴管这一多功能作用的微型仪器 ,不但在化学教学中发挥了一定的作用 ,在《自然科学》这门综合理科教学中 ,在物理、生物教学等方面也展示出其多方面的作用。     

微型化学实验仪器的研制

自制的、非标准的微型化学实验仪器是标准化的仪器的前身,它的研制、发展及操作方法对微型化学仪器的研制起着很大的启示作用.本文总结了近二十年来在国内出现的各类非标准的微型化学仪器,为化学工作者进行微型化学实验仪器的研制提供丰富的感性认识材料.     

微型化学实验在中学化学新课程改革中的实践与探索

文章通过微型化学实验在教学中的应用,阐述其在化学教学中的作用与意义。     

谈农村中学实验室关于低值易耗品中玻璃仪器的合理配置

我国著名化学家卢嘉锡说过,“搞科学实验,要重在实验。”化学是一门以实验为基础的学科,正如初中化学课本学生实验部分所明确指出的那样:“实验是化学教学不可分割的一个重要组成部分,不做实验或少做实验,实际教学效果是不会好的。”实际上,目前在农村中学的化学课教学中,不做实验或少做实验的现象仍不同程度的存在。有的是由于经费不足,缺乏必要的实验仪器和药品,导致实验不能进行;有的虽然有了部分仪器和药品,但由于不配套,也使实验很难开全;还有的是因为有限的资金在购置仪器药品时配置不合理,造成不应有的浪费,出现了花了钱而实验做不全的现象。随着九年制义务教育的普及     

“微型化学实验”研究在我院获可喜成果

微型化学实验是用微少量的试剂药品在一些微型化的仪器装置中进行的化学实验,具有教学效果良好、节省药品、减少污染、应用前途广阔等优点,近年来在国外发展很快。我院化学系周宁怀副教授在访美期间注意到这一动向,回国后组织系内教师率先在国内开展此项研究。1988年底由我院和华东师大牵头,有十所院校组成微型化学实验研究课题组,我院化学系几位教师团结协作,努力工作,开发了“多用滴管”等微型实验仪器和十余个微型化学实验,取得了可喜的成果。1990年4月20至22日在我院召开了第一次微型化学实验研讨会,全国高校化学教育研究中心、清华大学、吉林大学、浙江大学、华南师大、广西医学院,省化学会、高教出版社和深题组成员共21个单位参加了研讨会。5月下旬我院化学系和浙江省高师培训中心联合举办历时一周的微型化学实验研讨班,有江、浙、泸高师系统及理工农医、成     

深入开展中学微型化学实验的课题研究

开展中学微型化学实验 ,应 :加强对中学微型化学实验的设计 ;加强对中学微型化学实验仪器的研究与开发 ;同时加强交流与合作。     

浅谈微型化学实验在教学中的应用

微型化学实验是绿色化学新理念在化学实验中的应用．化学是一门以实验为基础的学科．微型化学实验的研究与应用是化学教育的新课题.本文从微型化学实验的意义、设计、仪器研制、开展实验存在的问题及措施几个方向发表一些看法，用以引发对微型化学实验的新思考及新探索.     

氯气、氯酸钠、次氯酸钾制取和性质的微型实验

利用微型实验的方法制备氯气、氯酸钠、次氯酸盐，了解它们的化学性质，在微型化的条件下对实验进行重新设计和探索，达到最佳的实验效果。     

铜跟稀硝酸反应微型实验的新设计

本文应用流体流动力学、反应器有关原理做指导 ,设计了一套微型反应器系统。该系统采用了返混度相反的两种化学反应器 ,以及阻力大的深井等防污染设施 ,具有实验现象明显、无污染、操作方便等微型实验的优点。     

两个自制微型实验仪器在化学实验教学中的应用

利用生活、医用物品自制微型实验仪器,具有取材简单、经济等优点。将其应用于化学实验教学中,实验效果理想。自制微型实验仪器对贫困地区的化学实验教学可起到很大的帮助作用。     

光学法测量单根纤维接触角的影响因素

采用光学法测量了不同材质单根纤维的接触角,并对测量单根纤维接触角的影响因素进行分析。结果表明:不同的纤维制备方法制取的纤维接触角不同,其中,硝酸-氯酸钾离析的纤维接触角与次氯酸钠和过氧化氢-冰醋酸离析的纤维接触角差异比较显著。同一处理方式得到的不同纤维的接触角不同,苎麻纤维接触角最小。对于单根天然植物纤维,环境的温、湿度都会影响其接触角,湿度的影响更明显;对于单根再生纤维素纤维,温度对接触角几乎没有影响,湿度的影响较大;对于单根化学合成纤维,环境的温、湿度对其影响较小,湿度几乎没有影响。