“老师，今天真过瘾！”

第二届冰心杯全国中小学生作文比赛正如火如茶地进行着。那天我正在发动学生参加比赛，一个孩子好奇地问：“老师，冰心奶奶是谁呀？”这一问提醒了我，我想，我不妨带孩子们来认识一下这个著名的儿童文学家。于是我故意问：“冰心奶奶是谁，大家想知道吗？”此时孩子的兴趣高涨。我顺水推舟地说：“今天这一节课，老师就带你们到学校电脑室．让你们和冰心奶奶来一次亲密接触。”一瞬间，学生的欢呼声不绝于耳。     

兔子短尾巴的来历

在很久很久以前，有两只长尾巴的兔子住在小河边。一天，他们看到河对岸有一片绿油油的青草，就想过河去吃。可自己又不会游泳，怎么办呢?急得他俩在河边走来走去……忽然，他们看到一只大乌龟带着一群小乌龟在水中嬉戏，一个妙计在兔子的脑中闪过，他们商量一下后，就叫住了大乌龟：“龟大妈，听说您的孩子很多，是吗?”大乌龟自豪地说：“是啊，在这条河里，我的孩子数也数不清。”“我们不信，恐怕没有我们的孩子多吧?”一只兔子说道。大乌龟有些吃惊：“没见过你们有孩子呀?有多少啊?”“我们的孩子要是都到河边来呀，怕还挤不下呢!”另…     

养一条金鱼

瑞典的小学里有这样一堂课。老师会让每位学生买一条金鱼,然后带回家养起来。每天,老师会问孩子们:“你们的金鱼快乐吗?”持续一月后,许多孩子养的金鱼都死了。老师问:“孩子们,你们知道金鱼为什么会死呢?”孩子们不知道。老师告诉孩子,每条金鱼都有寿命,如果它是快乐的,可以活得很长。如果它是不快乐的,那么它只能活一个月,甚至更短。孩子们问:“如何让金鱼快乐呢?”老师说:“那很简单,每天给金鱼换水,给它吃不多也不少的食物。食物太多,它会胀死,太少,又会饿死。还要在玻璃盆里放入水草,让它觉得自己生活在江湖里,最好还应有一条小鱼陪伴…     

特别征文:“名字的故事”

每个人从出生开始,父母就千方百计、抓耳挠腮地为我们起了一个寄予希望的“大号”——姓名。每个个性化的名字里,都包含着异常丰富的内涵,比如:氏族、血缘、辈份、爱、理想、纪念……但在这“蕴含”诸多内涵的、影响着一生的姓名里,你知道父母的寄托和长辈的寓义吗?你能像他们想像和寄托的那样出色和优秀吗?你能让自己的名字成为你的传奇吗?想吧,幻想吧,畅想吧,这个会伴你一生的、属于你的惟一,就像你的“注册商标”一样的姓名,将有怎样的故事呢?畅想一下吧!让“名字的故事”告诉我们:你是什么样的人。来吧,让我们从自己的姓名开始,认识自己…     

感恩妈妈的“0美元”

在感恩节前夕的一节品德课上，我问孩子们：“你们在家里经常帮妈妈做家务吗？”“做——”回答是那么肯定。我笑着问：“你们是自愿帮妈妈做，还是有一定的报酬呢？”“自愿。”“有报酬。”回答声此起彼伏。“既然是这样，那么我们小组内先交流讨论一下：我们帮妈妈做家务，该不该向妈妈要报酬？”我话音刚落，热烈的讨论就开始了。     

成长的烦恼——青春期行为的脑科学原理

乔纳森６岁时嘲笑他１１岁的哥哥亨德里克说：“简直没法儿跟他相处。可怕的荷尔蒙。”说完还加上一句：“但愿将来我不要变成那样。”乔纳森如今１０岁了，当他的哥哥渐渐学会同自己和周围的世界和谐相处的时候，乔纳森开始对父母咆哮：“我再也受不了你们了！”乔纳森的父母对此并未感到特别惊讶，因为他们已经有了同青春期的孩子打交道的可怕经验。他们知道要在夜里关掉电话，以免被亨德里克的朋友们深夜打来的电话搅了好梦；他们习惯了孩子们房间里发出的巨大噪音９吡怂窃诓妥郎系慕惶钢写直┪蘩竦幕卮穑凰且仓溃朐谖桃焕嗍虑…     

“建筑师”蜜蜂

幼儿园老师问：“你们爱吃蜂蜜吗？”孩子们异口同声地回答：“爱!”老师又问：“你们知道蜂蜜是从哪里来的吗？”孩子们笑着答：“蜂蜜当然是蜜蜂酿的呀!”老师也笑了,问：“那么蜜蜂把酿的蜜放哪儿呢？”     

智间魔力迷宫

案例提供：宁波国家高新区梅墟中心小学黄意 “这孩子，都考出钢琴9级了，怎么弹琴时还是会犯些基本的错误呢？”爸爸很纳闷地问妈妈。妈妈也很无奈。艾幻想在隔壁屋悄悄听父母的谈话，心想：你们就知道在那里分析来分析去，指挥我做这个做那个，根本不懂我的心!艾幻想懒洋洋地趴在书桌上，想着想着，竟然睡着了……     

中国妈妈为何要去美国生孩子？

在国外生孩子不再只是明星富豪的“特权”，越来越多的中国中产阶级准父母也想给孩子一张美国护照。赴美产子中介公司宣称：“这笔投资的回报要比抢银行还划算。”中国父母的孩子如果在美国出生，就自动成为美国公民。等孩子们到了21岁，就能为父母申请绿卡，让他们也移居美国。     

大海能填平吗

这节课，我和孩子们一起探讨北师大版语文第三册中的《精卫填海》。当读到“精卫天天从西山衔来小石子和小树枝，投进大海里”，我问孩子们：“你们觉得精卫能把大海填平吗？说出你自己的想法来。”     

麝——国家一级重点保护野生动物的新成员

“人们最早认识我,不是因为我的羞涩美丽,而是我体怀异香。我本欲以幽雅的香气吸引美丽的新娘,没想到却引来了灭顶之灾。我想向至高无上的人类讨个说法,为了挽救你们的生命而屠虏我们,也许还情有可原,我们不愿,但也认命;而为了满足你们自己的一点点虚荣就让我们送命,这公平吗?你们能上天下海,甚至可以到月球上散步,就不能造出其它让你们虚荣的替代品吗?如果一身香气换来的是死亡的召唤,我宁愿做一只一肚子臭气的黄鼠狼!”———一只麝的心声     

无法预约的精彩

一天，我给101班的孩子们教唱歌曲《牧童》，由于歌曲旋律简单，小朋友很快就学会了，并能背唱歌曲。剩下的10分钟，按我原来的计划是律动，并进行歌表演。可当我们正要开始这一环节的时候，有个小朋友突然走了上来，我看了他一下问：“你干嘛呢?有事吗?”“老师，现在还有牧童吗?”他很天真地问道，可他的话几乎全班都能听见．我愣了一下，但其他的小朋友都抢着回答他，有的说有，有的说没有，教室里顿时热闹起来．于是我让所有的孩子都安静下来了，夸他爱动脑筋，叫小朋友应该向他学习．接着，我又微笑着说：“现在我们国家贫困地区也有很多希望小学，更多的小朋友也像你们一样有书读了，     

舌尖上的美食——“佛跳墙”

正今天,我要向大家推介一道令人垂涎欲滴的菜肴——"佛跳墙"。你们想知道"佛跳墙"的制作方式吗?"佛跳墙"是一种坛煨的特制佳肴,你们想知道"佛跳墙"菜名的背景故事吗?想知道"佛跳墙"的原名吗?请听我细细道来!     

成功的境界

上个世纪初,有一个犹太少年,他做梦都想成为像 帕格尼尼那样伟大的小提琴演奏家。他一有空就练琴, 可是,就连他的父母都觉得这个可怜的孩子拉得实在太 蹩脚了,完全没有音乐天赋。 有一天,少年去请教一位老琴师。琴师说:“孩子,你 先给我拉一首曲子听听吧。”少年拉了帕格尼尼24首练 习曲中的第3首,简直破绽百出。一曲终了,老琴师沉吟 片刻,问少年:“你为什么特别想拉小提琴呢?”少年说: “我想成功,想成为帕格尼尼那样出众的小提琴演奏 家。”老人又问道:“那你拉琴快乐吗?”少年回答:“我非 常快乐。”     

说话别伤父母心

也许是缘于亲情的存在吧,我们与父母说话时往往不汪意他们的承受能力,而错把一些不该说出的话说了出来,以致伤了父母的心。那么,对父母而言,有哪些话不能信口乱说呢?“不用你管我!”当父母对你做某件事持不同态度或指出你不该这么做时,你原本生气或难过的心里产生了逆反,于是,你不假思索的一句话,勾起了父母几多伤心事。不用我们管,你怎么长这么大?如果我们注意一点儿,这么说:“现在,我已经成人了,让我自己来处理吧。”不挺好吗?“我早知道是这样!”本来放学后你六点半就     

我不怕黑夜——消除幼儿惧怕黑夜心理的主题活动剖析

在孩子们眼里，黑夜是一个暗淡而神秘的世界，它与恐惧、期待、依恋等多种情感体验联系在一起，孩子们经常会说：“黑夜很黑，我怕!”为什么要有黑夜呢?我们通过观察发现，造成小班幼儿。怕黑夜的因素很多，如：奇怪的声音、陌生的物体、家长欺骗或恐吓孩子的语言(如鬼来了)等等，长期积累就会形成对黑夜恐惧的消极情绪。为了让孩子能够认清黑夜及感受黑夜的独特美，“我不怕黑夜”的主题教育活动也就随之产生了．     

“天空之镜”挖盐记

正"您好,请问是青海省盐业股份有限公司吗?我是小哥白尼杂志社的编辑大奇。我想代表小读者去茶卡盐湖看挖盐,行吗?""代表小读者?没问题!"盐业公司的工作人员热情爽快。"我能不能来个深度体验,拿铲子挖几筐盐,背到岸上去晒?""……"电话那头沉默5秒钟,"你把我们想得太原始了。这都什么年代了,还用人力挖盐?早就机械化了!""那是用挖掘机?铲土机?塔吊机?还是无人机啊?"大奇一激动就有点收不住。"……"再次沉默5秒钟,"想知道答案吗?茶卡盐     

不懂感恩，谁之错？

三年级的一堂生命教育课上,我让学生举例说说父母平时关爱自己的事,孩子们说的无非是“生病了,妈妈把我送进医院并照顾我。”“冒雨到学校来接我。”等极为平常的生活小事,多数孩子甚至不能发表自己的感想。难道父母平时为之付出的一切,诸如送孩子上特长班、省吃俭用为孩子买昂贵的乐器、高薪聘请家教、把最可口的东西留给孩子吃、把孩子饮食起居照顾得无微不至……这一切,孩子们却视而不见？也难怪现在的父母们喊冤叫屈,抱怨自己的孩子难管,不懂得体贴父母,回报父母。     

克隆“爸爸”

“陈博士,你能为我克隆一个爸爸吗?”50岁的我,虽然在克隆技术领域取得了世界领先的成果,但是听了小男孩的请求,我还是愣了一下。我问小男孩:“为什么你要克隆一个爸爸呢?”孩子的眼睛暗了下来,“我的爸妈在我很小的时候就离婚了,我一直跟着妈妈,从没有见过我的爸爸。我很想让爸爸回来,但是爸爸已经有一个新家,不能回来了。我很希望有一个美满的家庭,我非常需要父亲的爱。”我点了点头,问道:“你妈妈同意吗?你能提供你爸爸的细胞吗?”小男孩说:“妈妈同意了,她还把自己保存的爸爸的头发给了我。”说着,递给我一个盒子。头发里提取的细胞足够…     

指导学生课外探究活动的尝试

初夏，一场大雨连下两天，校园内的花园里，积水汪汪，雨后几天，有些苗木蔫了，进而落叶死去，而有些则经受住了考验，依旧郁葱。学生们议论纷纷：要是早知道植物的耐涝耐旱能力就好了，可以在涝地方多植耐涝苗木，在旱地方多栽耐旱苗木。好一个“早知道就好了”，这不正是学生想知道而不知道的问题吗?于是我因势利导，鼓励学生通过自己的探究，向学校提供一份科学的绿化建议，一次课外探究活动启动了。