新课改背景下高中音乐鉴赏课的意义和措施研究

本文通过研究高中音乐教学的现状,分析了音乐鉴赏课在完善人格、培养审美意识、培养想象力方面的重要意义,指出了开展音乐鉴赏课的主要措施是尊重学生兴趣、联系生活体验、运用多媒体技术和遵守循序渐进的原则。     

高中音乐鉴赏教学导入法探索

在音乐鉴赏教学中,导入法是教师在鉴赏主体——学生与鉴赏客体——作品之间架起的桥梁,是教师对教学目标、教学内容整体把握过程中的每一个环节的引线。结合多年的教学实践,本文就高中音乐鉴赏课的教学导入法进行了探索。     

高中音乐鉴赏教学中的几个尝试

新课程标准要求高中音乐鉴赏教学,以音乐审美为核心,面向全体学生,注重个性发展,重视音乐实践,弘扬民族音乐,理解多元文化。在音乐鉴赏教学中,老师设计巧妙有趣的教学方案,激发学生主动去感受探究,并在此过程中去体验音乐艺术给予鉴赏者无穷无尽的情感、智慧、力量和乐趣,这也是音乐鉴赏课所必须具备的风格魅力。     

浅谈微课在高中《音乐鉴赏课》中的应用

《音乐鉴赏课》是音乐教学中的重要内容也是一门核心课程,在整个课程体系中起着素质培养的作用。文章分析了微课在音乐鉴赏课中的应用,探讨了微课的含义、特点、微课制作的要求以及微课的授课技巧。实践证明将微课作为辅助教学手段,对学生掌握课程内容、提高教学效果有着较大的帮助。     

浅谈高中美术鉴赏的教学思考

通过对高中美术鉴赏课的形式的反思,经过摸索、尝试与实践,该文提出了用诗歌、音乐这些艺术形式来辅助理解美术作品的美术鉴赏教学新思路,并运用在教学中。希望通过这种新的尝试,拓展原有的美术鉴赏教学方式,改变传统的美术课堂,激发学生的学习兴趣,开阔学生的视野,建立正确的审美观念,取得良好的学习效果。同时加深对诗词和音乐的理解,陶冶学生的情操,整体提升学生的美学素养。     

高中信息技术课学习方式对创新思维能力影响的统计分析

在高中信息技术课的学习过程中应用创新思维有利于激发学生的学习的兴趣以及创造性人才的培养。本文利用统计学的分析方法,研究了学生的不同学习方式对其创新思维能力的影响。并且对高中信息技术教学过程中如何培养学生的创新思维提出了一些建议。     

学生如何在音乐鉴赏课中体现主体地位之我见

对高中音乐教师来讲,面对模块这种新的课程设计模式,其《音乐鉴赏》模块教学如何实施才能使课程变得多样化,体现新课程标准理念,体现新课程理念下学生的主体地位,实现课程的灵活性、多样性、选择性的目标,是我常去思考的一个问题。下面我就学生如何在音乐鉴赏课中体现主体地位谈几点认识。     

《音乐鉴赏》在高校素质教育中的作用

音乐鉴赏教学在现代教育教学中占有重要的地位,它是培养学生能力、发展学生个性的重要举措,能提高学生的审美观,并能培养学生创造性思维能力的重要途径.因此,《大学生音乐鉴赏》这门课程在全面提升高校素质教育中的作用不容忽视,本文从音乐鉴赏与素质教育的关系入手,简要的阐述了音乐鉴赏在高校素质教育中的作用,并提出引入流行音乐到音乐鉴赏课堂教学中,加强音乐鉴赏教学手段的创新,使音乐鉴赏在高校素质教育中的作用更加广泛,让素质教育插上翅膀越飞越高.     

《音乐鉴赏》在高校素质教育中的作用

音乐鉴赏教学在现代教育教学中占有重要的地位,它是培养学生能力、发展学生个性的重要举措,能提高学生的审美观,并能培养学生创造性思维能力的重要途径。因此,《大学生音乐鉴赏》这门课程在全面提升高校素质教育中的作用不容忽视,本文从音乐鉴赏与素质教育的关系入手,简要的阐述了音乐鉴赏在高校素质教育中的作用,并提出引入流行音乐到音乐鉴赏课堂教学中,加强音乐鉴赏教学手段的创新,使音乐鉴赏在高校素质教育中的作用更加广泛,让素质教育插上翅膀越飞越高。     

网络环境下对高中美术研究性学习教学的探索

高中美术课程是艺术学习领域中的必修课程之一，而美术鉴赏是新课标下的必修模块之一，新课程标准提倡自主学习、研究性学习与合作学习。在美术鉴赏课教学中，笔者在运用信息技术方面尤其对在网络环境下的研究性学习的教学有一些体会，也作了一些探究。     

浅谈音乐教学中的“感受与鉴赏”

新的音乐课程标准指出：“感受与鉴赏是重要的音乐学习领域，是整个音乐学习活动的基础，是培养学生音乐审美能力的有效途径。良好的音乐感受能力与鉴赏能力的形成，对于丰富情感，提高文化素养，增进身心健康具有重要意义。教学中应激发学生听赏音乐的兴趣，养成聆听音乐的良好习惯，逐步积累鉴赏音乐的经验。应采用多种形式引导学生积极参与音乐体验，鼓励学生对所听音乐有独立的感受与见解．帮助学生建立起音乐与人生的密切联系，为终身学习和享受音乐奠定基础”。那么，在这一新的理念指导下，我们应该如何上好音乐的“感受与鉴赏”课呢？     

浅析比较式音乐学习与教学的特点

在轰轰烈烈的高中音乐新课改浪潮中,一切都令人耳目一新。无论教师,还是学生,都在积极思考、勇于实践。本文将结合普通高中《音乐鉴赏》模块的教学内容以及音乐教育专家们的课改理论,谈一谈自己在多年教学实践中对比较式音乐学习与教学的观点和看法。怎样去把握新课程方向,让学生通过对不同体裁、形式、风格的音乐作品的聆听,培养学生分析和评价音乐的能力,引导学生的探究、创造能力,养成良好的音乐学习习惯和学习方法是音乐鉴赏教学的终极目的。但学生对有些教学内容教学方式存在疑义,他们不喜欢＂老掉牙＂的古董音乐,他们渴望时尚、追求强烈的感官刺激,渴望通过生动直观的教学方式来学习音乐、了解音乐。因此,作为教师,如何更新教学观念,在教学中采用灵活多样、生动活泼、通俗易懂的方法进行教学,使学生的精神生活得到更大的满足,身心得到更加健康、协调的发展。     

普通高校公选性音乐鉴赏教学方法研究

普通高校学生的音乐鉴赏课程是实施美育的重要手段。如何使音乐鉴赏课更有效地发挥其作用,提高学生审美能力、创新意识和实践能力,成为全面发展的有用人才,教学方法的改进和完善是十分必要的。对大学生音乐鉴赏课的教学方法进行纵深探究发现,教学方法的切入点非常重要,应具有可操作性,以求取得更好的教学效果。     

高中音乐教学的创新及改革探索

分析了当前高中音乐教学现状及其存在的一些问题,针对存在问题提出了从教学手段、教师教学方式和学生学习方式等三个方面去改革及创新高中音乐教学,从而提高高中音乐教学水平,推动整个高中音乐教育事业的健康发展。     

高中音乐研究性教学方式实施探讨

该文主要从研究性教学的内涵、高中音乐课现有教学模式的不足以及如何在其授课中实施研究性教学、在高中音乐课中实施研究性教学需要注意的问题这三个方面进行论述研究性教学在音乐教学当中的重要性。随着时代的发展和社会的变迁,学生培养越来越注重素质教育,身心健康和全面发展,并且让他们成为具有实践能力,创新精神的人才,而音乐对人类生活、社会变迁和性格塑造的影响已不言而喻。随着新一轮基础教育课程改革在全国全面展开和深入,作为学生的必修课程之一的高中音乐课程如何在新课程理念的指导下,来提高课堂教学效益,缓解学生压力,激发学生热爱音乐,培养学生对学习音乐的兴趣,增强学生音乐素养和个人素质,吸引学生主动参与音乐,并提高学生的创造性学习的能力,成了音乐教学的首要目标。而如何实现这个目标,是目前高中音乐教学改革中致力实现的目标。高中音乐对于学生审美情趣的养成以及正确人生观、价值观的形成都有着非常积极的作用。     

高中音乐鉴赏课教学方法探究

音乐艺术鉴赏课是学校实施美育的重要内容与途径。高中音乐教材选编了大量古今中外优秀的音乐作品,如何提高学生的审美能力,优化课堂教学,引领学生步入高雅的艺术殿堂,就成了音乐教师必须面对的问题。在教学中要坚持"以人为本"的教学理念,注重与学生进行互动交流,笔者根据自己的教学实践,提出了几种教学方法。     

浅谈现代信息技术与高中美术鉴赏课教学整合

现代信息技术与高中美术鉴赏课教学整合的实施,符合当前教学需要,美术鉴赏课由于自身的独特性,信息技术的运用,能够使整体教学活动有更好的效果,在促进教学质量与效率提升的同时,能在一定程度上缓解学生的学业压力,也能为学生提供更广阔的学习空间,并且获得更为丰富的学习资源,整体教学更具生机与活力,实现课堂教学的不断优化。     

高中美术鉴赏课中多媒体技术运用的优势

信息技术在教学中的使用,给教育注入了新的活力,使学习多样化,给学习者带了很多便利。多媒体技术运用于高中美术鉴赏课,更显出其优势所在。     

创新鉴赏教学 优化美术课堂

高中美术鉴赏课主要目的在于培养学生以一种审美的态度去看待生活，用发现的眼光．去看待我们的历史、文化、生活以及我们身边的环境，提高学生的审美趣味、陶冶高尚情操。在新课程背罱下，我在教学中突破传统模式，创新鉴赏教学；运用多媒体，强化审美感受；开发乡土教材，拓宽欣赏渠道；综合艺术形式，激活欣赏载体。通过教学使学生理解美术作品，培养学生的美术审美能力和评价、判断能力，使学生的情感世界受到感染和熏陶。     

高中音乐鉴赏课教学方法探究

音乐艺术鉴赏课是学校实施美育的重要内容与途径。高中音乐教材选编了大量古今中外优秀的音乐作品，如何提高学生的审美能力，优化课堂教学，引领学生步入高雅的艺术殿堂，就成了音乐教师必须面对的问题。在教学中要坚持“以人为本”的教学理念，注重与学生进行互动交流，笔者根据自己的教学实践，提出了几种教学方法。