艺术类高职院校英语大班教学现状及思考

近年来高校不断扩大招生,英语大班授课日趋普遍,课堂教学面临新的挑战.该文从艺术类高职院校英语大班教学的现状入手,对大班教学中存在的问题做了归纳和分析,并针对这些问题提出了几点建议,以期对艺术类高职院校英语大班教学产生一定的教学启示作用.     

大学英语大班教学的问题及对策

英语是高校主干课程,在英语教学方面,我国高校普遍采用的是大班教学形式。文章结合大学英语大班教学特点,分析了其中存在的问题,并就如何解决这些问题提出了解决对策,旨在为大学英语大班教学提供理论参考。     

加强情感教育,提高大班英语教学质量

随着高校的不断扩招,大学英语进行大班教学的模式越来越普遍,由此引发的问题也变得越来越突出。大班英语教学由于其独有的特点,会对学生情感因素产生多方面影响,如何克服消极情感因素并科学利用积极情感因素来提高大班英语教学的质量成了外语教师需要思考的问题。本文从激发学生的学习兴趣、加强师生情感交流以及合理利用评价激励机制几个方面探讨了如何通过加强情感教育提高大班英语教学质量这一问题。     

网络多媒体环境下的大学英语大班教学模式探讨

大班授课是扩招后各高校大学英语教学中普遍存在的一种形式。然而大班教学模式本身存在一些缺陷。为弥补大班授课的一些不足,多媒体被广泛引入大学英语的一些教学中。本文就多媒体技术在英语大班教学中应用的必要性及其优势展开讨论,提出一些改革英语大班课堂教学模式的观点和办法。     

大学英语大班教学中的问题及对策

大学英语大班教学是我国高校普遍采用的教学模式,这一教学模式也给英语教学带来了诸多困难。本文分析了大学英语大班教学存在的问题并提出解决问题的对策,即激发学生的学习动机;实施分层教学;合理利用多媒体技术辅助教学;改进作业评改方式及发挥合作学习在课堂管理和课堂教学中的作用等。     

大学英语大班教学所产生的问题及其对策

随着高校的扩招,大班教学也不可避免地出现了,而且有可能长期存在.文章在对大学英语大班教学中存在的问题进行分析的基础上,提出了三种基本的对策,并对一些相关的问题进行了进一步的思考.     

英语大班精读多媒体教学探讨

高校英语大班课堂教学日趋普遍，但却存在诸多问题，严重影响教学效果。本文旨在研究如何利用多媒体技术有效地进行大班英语精读教学，希望通过多媒体辅助教学这一新的教学模式改善学习者的学习行为，使学生真正成为学习中的主体，激发学生的学习主动性和创造性，从而提高学生的综合能力。     

高职英语多人班额授课问题及对策的探索

伴随着高校扩招,鉴于教学环境及师资力量所限,在英语教学方面,不可避免的采取大班授课的方式,而且必然在大部分院校长期存在。本文在对高职英语大班教学中存在的问题进行分析的基础上,提出了基本的对策,并对一些相关的问题进行了深层次的思考。     

解决高校大班授课难题的几点思考

近年因高校扩招师资相对短缺,公共基础课如大学英语、大学数学等均普遍采用大班授课。而大班授课均存在学生层次不一、课堂难于管理、考评制度不健全等难题。本文结合多年教学实践剖析高校大班授课面临的困境,就如何采取有效方法保障大班授课教学质量进行探讨。     

课堂活动在英语大班教学中的应用

随着高校在校生的逐年增多,英语课程的加大,英语师资的相对缺乏,很多高校的英语课采取了大班授课的形式,英语教师面对繁重的教学任务,该怎样采取相应的措施,提高教学质量呢?本文着重从大班英语课的课堂活动谈一下自己的看法.     

大学英语大班教学中的group work及其组织策略

基于大学英语大班教学困境愈加突出的现状,小组合作学习作为一重要手段具有特别优势,可大量应用于大班英语教学.本文通过对小组合作学习在大班英语教学运用中存在问题的思考,对小组活动的组织策略提出一些建议,以改善学生参与小组合作学习的积极性,加大课内课外学生练习度,提高学生学习效果,弥补大班语言学习课堂之不足.     

英语语境：高校英语教育的教学环境维度考量

教学环境维度考量是高校英语教育的重要一环,其中英语语境是高校英语教育的教学环境维度的重要因素,因此从英语语境考量高校英语教育的教学环境维度有理论与现实的必需。考察当前高校英语教育教学环境维度考量下英语语境的必要得出,英语语境是英语教学目标的内在要求、英语学科特性的本质决定、英语教学主体的本然需要,剖析当前高校英语教育教学环境维度考量下英语语境的现状,呈现英语语境缺失、学以致用矛盾突出;英语语境缺失、文化失语困境突出;英语语境缺失、知识内化困难突出等问题,基于此,提出高校英语教育教学环境维度考量下英语语境的情境创设,从课堂载体创设语境,第一课堂活用英语语境;课外体验创设语境、第二课堂延伸英语语境;现代传媒创设语境、鲜活对接形象英语语境等角度着力。     

高职院校职业生涯规划大班教学中存在的问题及对策

目前我国高校大班教学较为普遍,在大班教学过程中存在一些问题,严重影响教学效果。对大班教学过程中出现的问题进行解析,并相应提出解决方案,目的是提高学生学习动机,提高大班的教学质量。     

合作学习与自主学习在大班英语教学中的运用

随着我国高校扩招规模的不断扩大。越来越多高校的大学英语教学采用了大班教学模式。大学英语大班授课的情况日益普遍,随之而来的师资、教学设备与学生人数之问的矛盾也日益突出,这给大学英语教学带来很多困难和挑战。本文分析了大班英语教学的现状,提出了如何在大班教学中,合理有效地引导学生进行合作学习与自主学习。     

课堂提问提高英语大班学生口语能力的探讨

大班英语授课中的一个突出问题是如何充分利用课堂时间提高学生的口语表达能力。课堂提问是一种较普遍的辅助方式。本文旨在探讨以课堂提问的方式提高大班课堂中学生英语口语表达能力。     

探索非专业英语大班教学的课堂互动

在大班教学的环境下,采用课堂互动的方式是解决英语大班教学问题的有效方式。课堂教学实践也证明,这种方式可以最大限度地促进学习者的语言学习效果。     

大学英语大班教学的问题及对策

作为时代产物的大学英语大班教学,存在的诸多问题,其在不同程度上阻碍了教学质量的提高。因此如何进一步提高质量,培养合格的外语人才,成为人们关注的重要问题。本文就大学英语大班教学所存在的问题及对策进行了探讨。     

探索非专业英语大班教学的课堂互动

在大班教学的环境下，采用课堂互动的方式是解决英语大班教学问题的有效方式。课堂教学实践也证明，这种方式可以最大限度地促进学习者的语言学习效果。     

大学英语大班授课的弊端及应对策略

由于近几年我国高校每年不断扩招,然而相对应的教师资源和教学设施却未成比例增加,大班授课成为目前高校普遍存在的授课模式。本文阐述了大班英语授课存在的各种弊端,并针对这些问题给出了相应的策略。     

学习动机视角下大学英语大班教学模式的探索

高校的逐年扩招,形成了大学英语的大班教学模式,也因此带来了小班课堂未出现的问题,结合国内外学者对大班教学进行的许多颇富成效的研究,经过教学实践探索出了一条有价值的基于学习动机的折中教学模式。