田径趣味教学

我们在多年的教学中发现,学生不喜欢田径项目有几个原因:一、田径运动脏、累、苦。二、田径运动对身体素质要求高。三、田径教材多年重复。四、对终身体育作用不大。虽然随着近几年体育教学改革的深入,田径课在学校体育中的比重似乎在下降,但田径运动是各类运动的基础,又有良好的锻炼效果,而且还有比赛的要求,所以完全放弃田径项目教学是不恰当的。怎样才能把体育课中的田径项目部分变成让学生能比较乐于接受的运动形式?怎样才能使我们的体育课更为广大学生所接受?根据几年的教学实践,笔者有一点微薄的心得供大家探讨。     

浅谈田径运动教学的趣味模式

田径运动是提升学生身体素质和顽强拼搏精神的关键,因此在教学活动中,必须充分重视田径运动教学,通过激发学生的学习兴趣,使其获得身心的锻炼,而实现以上教学目标的主要手段则是趣味教学模式,基于此,下面本文将详细的探讨趣味教学模式的特点及其具体的实施手段,促进田径教学质量的提升,推进学生身心素质的发展。     

在中职学校推行快乐田径课的思考

本文阐述了田径运动在中职学校体育中的作用及锻炼价值,分析了目前中职学校体育课中田径项目开展的现状及遭受冷落的原因,提出了田径课的改革,在总结实践教学经验的基础上推行快乐田径课和思路,以使田径选项课在学校顺利开展。     

近三届奥运会男子田径金牌区域分布及项目特征分析

本文运用文献资料法、数据统计法、归纳分析法对近三届奥运会男子田径项目的金牌区域分布情况进行统计分析,探析当今世界男子田径项目分布的格局。研究表明,男子田径金牌的区域分布扩散化,地域分布优势明显。建议我国在男子田径项目上努力寻找新的突破点;加强后备人才的培养,并提高科学化训练水平;大力推动田径运动的普及,提高田径运动竞技水平。     

提高田径课程学习兴趣刍议

田径运动是学校体育的重要内容,它是促进身体全面发展的运动项目之一,也是各项体育运动的基础。同时田径项目是一项竞技性很强的运动,由于自身特点,往往会使学生产生枯燥无味的感觉,并缺乏对田径技能学习的兴趣,甚至有些素质较差的学生会产生恐惧的心理,因此培养学生对田径技能学习的兴趣,对提高田径技能教学质量具有不可忽视的作用。     

刍议如何提高田径课程学习兴趣

田径运动是学校体育的重要内容，它是促进身体全面发展的运动项目之一，也是各项体育运动的基础。同时田径项目是一项竞技性很强的运动，由于自身特点，往往会使学生产生枯燥无味的感觉，并缺乏对田径技术学习的兴趣，甚至有些素质较差的学生会产生恐惧的心理，因此培养学生对田径技术学习的兴趣，对提高田径技术教学质量具有不可忽视的作用。     

基于新课标学校田径课程的价值和改革研究

本文针对田径运动在学校体育中面临着不被看好的窘境,喜欢田径运动的学生越来越少的现状。利用文献资料法,逻辑推理法,专家访谈法等研究方法,对田径运动的理论内涵和价值功效,实践创新进行研究,结合田径自身价值不容忽视,对其价值和体现价值的手段进行开发,促进田径运动的发展。研究结果：田径运动项目在学校体育中的价值不容忽视;结合学校体育与健康课程改革的思想。提出增加田径运动的趣味性、简单化和异化田径运动项目的规则和活动形式、创新器材等改革措施,希望能给田径运动项目的发展提供一定的参考。     

我国田径传统优势项目成绩下滑原因及对策

采用文献法、访谈法、问卷调查法、逻辑分析法、定性与定量相结合,对我国某些田径项目成绩下滑的成因进行分析,结果表明:基础训练薄弱、功利思想严重、训练理念的错位、优秀运动员的过早退役、兴奋剂事件频繁出现等是导致某些田径项目下滑的主要原因,同时提出一些合理的对策,旨在为我国田径运动的健康、稳定和有序发展提供一定的理论依据.     

困境中的国家竞技体育基石：田径

通过对比中国田径与世界田径以及中国男子田径和女子田径,提出中国田径项目形成目前状况的原因（外界挤压、自身特点、全运会战略和＂奥运争光＂计划影响）以及可能造成不利于中国体育整体均衡发展的影响,建议政府部门深化对田径项目的认识、淡化＂奥运争光＂计划和全运会战略、改善田径运动对大众的亲和力等。     

陕西省高校田径运动发展现状分析

运用问卷调查、专家访谈、文献调研等研究方法,通过对陕西省高校田径运动发展现状进行调查,分析陕西省高校田径运动发展存在的问题,得出以下结论:陕西省高校田径课开展形势不容乐观,存在大量无学生选课的情况,田径教学在教学内容选择、教学手段运用、考核评价体系制定方面需要进行改革;田径运动竞赛开展状况基本良好,但运动会的项目设置、参与人数与规模、组织管理模式、保障制度方面存在一定的不足。需要对高校田径运动的发展目标和发展途径作出相应的调整,以满足学生的实际需求,促进田径运动在高校的发展。     

如何培养学生自我锻炼意识

培养学生的自我锻炼能力是体育教学改革的一个主要课题,是培养学生良好的锻炼习惯,对提高课堂教学效果,培养学生自我锻炼能力,促进学生身心健康地发展有着重要的意义。现阶段学生的自我锻炼意识非常薄弱,本文通过结合自己的实践,对如何培养学生自我锻炼意识做了详细阐述,并提出了自己的观点。     

对我国近五年田径成绩分析及“九运会”田径水平预测

通过对1996年至2001年度我国男、女子田径前三名最好成绩的分析，揭示了近五年我国田径运动水平的变化趋势及原因，结合实际，初步预测了“九运会”田径项目的水平。     

高校体育中田径运动兴趣的培养

田径运动是全民健身的主要内容和手段,也是学校体育的重要组成部分.然而田径运动在学校体育中的地位和作用正在被人们忽视,其主要原因就是人们的兴趣在发生着变化.提高学生对田径运动的兴趣,对增强大学生身体素质具有重要意义.运用调查访谈法调研田径运动在高校体育中开展的现状,分析学生对田径运动不感兴趣的原因,给出提高学生兴趣的措施和手段.     

论体育教学中培养学生良好的锻炼习惯

培养学生良好的锻炼习惯,对提高课堂教学效果,培养学生终身体育能力,促进学生身心健康地发展有着重要的意义.转变观念,提高对培养学生良好锻炼习惯的认识;有计划地培养学生良好的锻炼习惯;把握形成学生良好锻炼习惯的两个因素;重视和利用现代教育技术在体育教学中的优势.     

从生理学和心理学角度分析大众健美操对大学女生身心的影响

从生理学和心理学角度出发,运用文献资料法、实验法、问卷调查法对参加大众健美操锻炼的大学女生在身体素质、身体形态与机能,以及心理机能方面的变化进行了研究,结果表明大众健美操锻炼能提高女生的耐力和心肺功能,以及改善体态,是促进女生身心健康发展的有效手段.     

身体表现类运动对大学生身心健康发展的促进研究

本研究选取综合类师范大学与理工科类大学各１所选修身体表现类课程的５００余名大学生为样本,连 续５个学期,对我国高等院校常年开设的以身体表现为主要特征的运动进行研究,研究采用日本产唾液淀粉酶测试仪、荷 兰产ｐｏｌａｒ心率表、国产电子肺活量计、注意力稳定性测试软件等相关实验手段及心理健康方面的相关测量,通过参加身体表现类运动大学生在运动前、后身心相关指标的变化,了解身体表现类运动对大学生身心健康的促进作用,为 提 高 大 学生身心健康水平提供理论依据．研究得知:身体表现类运动能够提高大学生的心理健康水平,促进大学生自我概念的发展,其中瑜伽锻炼能够很好地提高大学生的注意力的稳定性．身体表现类运动基本属于低、中强度的运动负荷,其中体育舞蹈等是提高大学生心肺功能的有效手段,也是大学生进行减脂、减肥的首选方法．瑜伽锻炼对缓解大学生身心疲劳方面具有独特功效．      

如何提高养成教育在体育教学中的作用

习惯是逐渐养成的、不需要任何意志努力和外在监督的自动化了的行动方式。在体育课堂上,培养学生良好的锻炼习惯,可以提高课堂教学效果,培养学生终身体育能力,促进学生身心健康地发展有着重要的意义。     

对普通高校田径队4×100米接力跑传接棒技术的探讨

0 问题的提出接力跑是田径运动的正式比赛项目,在国际国内的重大田径比赛,以及大大小小的基层田径运动会上,皆设有接力比赛,是广大群众所喜爱的田径项目之一。接力跑还是大中小学体育教学大纲中规定的重要田径教材。     

对我国高等院校田径运动现状的调查与思考

对高校体育课中的田径教学内容及课外体育活动中田径项目的开展情况进行调查,发现田径教学内容分项过多过细过旧;教学方法单一,且没有创新;考核标准与教学重点不一致,不适合现阶段高校体育课的目的及大学生的身心特点;课外体育锻炼很难见到从事跑、跳、投活动的学生.对此现状进行思考与分析,探讨个中缘由,揭示了田径运动在高校中存在的问题,对此项目的发展前景作出有益的探讨.     

对第6～9届全运会田径项目竞技水平发展态势的探讨

综合运用文献资料法、数理统计法和分析归纳法,对第6～9届全运会田径项目竞技水平发展变化进行了探讨.揭示了近几届全运会男、女田径各项竞技水平发展变化的总态势,并对其发展和衰退的程度进行了排序,旨在为我国田径运动项目的合理布局和科学制定田径训练计划提供参考,以进一步提高我国田径项目的竞技水平.