基于网络问卷调查的中学聋生课外书阅读情况分析

为了解中学聋生的课外书阅读率、阅读兴趣、阅读习惯和资源掌握情况,本研究通过网络调查了我国29个省(区、市)的370名中学聋生。研究结果发现:中学聋生课外书阅读的兴趣存在一定提升空间,课外书的阅读率不乐观,阅读的时间难以得到保证;男性、高中阶段的、听力残疾严重的聋生课外书阅读率分别显著低于女性、初中阶段的、听力残疾较轻的聋生;散文小说、人物故事、漫画故事是中学聋生最喜爱的三类课外书;学校和家庭是中学聋生阅读课外书的两个核心场所,但其学校和家庭的阅读环境还并不理想。为了进一步优化中学聋生的课外书阅读情况,从学校、教师和家长三个方面提出了建议。     

让爱融入聋生的教学

聋生听力损失导致认知偏颇,大部分聋生住宿,从低年级开始大部分时间在学校度过,作为特教教师承担日常教学工作外,还要发挥教育机智,创新工作思路,用心做教育,为聋生健康成长保驾护航,构建和谐校园.     

问题聋生的形成及其教育策略

聋哑人犯罪已成为一个越来越令人瞩目的社会问题,问题聋生在走上社会后极有可能加入不良者的行列.因此问题聋生更让我们的教育感到危机重重.文章阐述了问题聋生的类型、形成的原因以及针对问题聋生的教育策略.     

贫困地区私立中学物理学困生教学调查与分析——以甘肃定西贫困地区私立学校教育为例

通过对贫困地区私立学校高中一、二年级物理学困生的调查和研究,对物理学困生形成原因和特点做了一定的探究,通过调查发现,学校设施较差,教师素质偏低,学生信心不足、依赖性强、学习习惯阅读习惯差、不及时复习等是导致了学困生产生的主要原因。针对这些原因笔者从学校硬软件建设、教师队伍建设、教学模式、教学方法等方面提出了不同的教学建议和应对措施。     

浅谈聋校数学课堂有效教学

课堂教学是聋哑学校数学教学的基本形式,是聋生获取信息、锻炼并提高多种能力和培养一定数学思想观念的主要渠道,课堂教学的效果直接关系到教学质量和人才培养。怎样实现课堂有效教学是我们广大教师不断思考、不断探索的问题。教学经验表明,更新观念是有效教学的重要基石,精心设计是有效教学的重要保障,合作探究是有效教学的重要方式。聋生作为一个特殊的群体,在数学课堂教学中,教师要帮助聋生自主学习、独立思考,保护聋生的探索精神和创新思维,创设轻松、愉快、活跃的气氛,从而为聋生学习潜能的开发营造宽松的环境。     

聋生数学语言能力培养初探

我国全日制聋校的培养目的施行要点之一,就是要注重聋生的听觉语言,形成和发展他们的语言文字能力。数学语言能力是学习数学本领的组成部分之一,是聋生学习数学知识、提高数学学习能力的首要条件。该文从师生沟通、手语表达以及阅读习惯三个方面总结了聋生数学语言能力存在的问题,并探寻如何培养聋生的数学语言能力。     

浅论如何运用语言表达思想教聋生写作文

作文是聋生运用语言表达思想的主要方式,是他们与普通人联系、沟通的重要纽带。聋校中学生的读写能力普遍较低,这就要求聋校的语文教师在作文教学的各个阶段,从聋生的知识结构、认知水平以及思维特点的实际出发,结合聋校的具体情况,采取适合聋生的教学方法,提高聋生的写作能力。运用完整的手语加夸张的口语,使学生形成完整的表达,通过实践体验,帮助学生积累语言素材,通过作文讲评,帮助学生掌握语言表达规律。     

初三英语教师如何认知和转化英语学困生

初三英语教师面临的一个共同难题就是,复习阶段,怎样认知和转化英语学困生。学困生的形成是有原因的,比如,英语基础差、学习积极性差、学有学习动机和学习兴趣等等。所以需要我们教师根据学困生的情况制定具体计划,对其进行指导。     

激发聋生学习积极性方法的研究与实践

特殊教育的最终目标在于帮助残障者获得生存的能力,能够适应和参与社会生活,且过上独立而有尊严的生活。鉴于各地办学情况不同,效益差别非常明显。特别是对于经济欠发达地区,办学质量不容乐观。主要原因有四:一是上级办学思想不端正;二是学校封闭式管理;三是家长思想存在误区;四是社会制度不健全。提高办学效益的途径是通过各种方法激发聋生学习的积极性,全面调动聋生学习的热情,高质量完成九年制义务教育。这也是特校教师义不容辞的使命。     

对聋生珍爱生命教育策略的探索

近年来，聋哑青少年暴力事件屡屡见诸报端，自残、自杀的事件也逐渐增多。我们聋校教师要高度重视这一现象，通过课程传授、文化熏陶、环境影响、师爱感染等策略对聋生进行珍爱生命的教育。创设一条针对聋生的生命教育之路，从根本上提升聋生的生命质量，为他们将来走入社会，适应社会打下良好基础。     

谈聋校语文教学中的语法教学

让耳聋学生能写出通顺的句子,是聋校语文教学的重点,聋生语言学习所面临的时间长、效果差、掌握慢、能力低等问题长期以来困绕着聋校语文老师。本文分析了耳聋学生学习语言的现状、造成耳聋学生学习语言困难的原因,阐述了语法教学在聋校语文教学中的作用,提出在聋校语文教学中应加强语法教学。     

在聋校语文教学中运用多媒体网络技术的思考与实践

在聋校语文教学中运用多媒体网络技术,有利于激发聋生的学习兴趣,突出聋生的主体性,创设教学情景,切实提高课堂教学效率,给聋校语文教学增添生机和活力。本文针对聋生的身心特点,从四个方面强调了运用多媒体网络技术对聋校语文教学的重要性：一是在语文教学中运用多媒体网络技术,有利于激发聋生学习语文的浓厚兴趣,调动聋生的学习积极性;二是在语文教学中运用多媒体网络技术。有利于提高课堂教学质量,帮助聋生克服语言障碍;三是在语文教学中运用多媒体网络技术,有利于形成互动式的学习氛围,帮助聋生形成研究性、探究性的学习习惯,培养聋生的创造能力;四是在语文教学中运用多媒体网络技术,有利于增强学生的情感体验,培养聋生的文化观念和人文精神。     

中学聋生课外阅读情况调查研究——以唐山市特殊教育学校为例

课外阅读在中学聋生知、情、意、行的培养以及融入社会的过程中起着重要作用。运用自编问卷调查唐山市特殊教育学校54名初高中聋生的课外阅读状况,分析聋生课外阅读的态度与目的、内容与渠道、时间与方法、习惯与指导及其影响因素,并对男女聋生语文成绩进行了比较;分析聋生课外阅读存在的主要问题及成因,并据此提出了相应的对策建议,以提升中学聋生的听说读写言语交际能力。     

内地藏族班工科生学情分析与对策研究——以亳州学院为例

以亳州学院藏族班工科生学习现状为研究对象,通过设计问卷调查对比分析了藏汉班学生学情。发现内地藏族工科生校园适应能力较低,学习目标及计划模糊,工程实践能力普遍不强。通过分析,提出了教师要转变教学理念,注重因人施教、强化动手能力培养,学校应大力推进教学改革,增加实践环节的比重,不断提高内地藏族工科生创新创造能力及工程实践能力,为藏族地区提供良好的人才支持和保障。     

创建农村课堂新型教学模式

课堂教学是教学工作的中心环节,传统课堂教学模式的单一、陈旧制约了师生潜能发展。中国农村学校设施差、班额大、师生水平参差不齐等不利条件要求实行课堂运行机制改革,不仅教师要提高认识,实践中还要做到因地制宜。     

浅谈分层教学对提高学生体能素质的研究

在体育教学中,教师根据学生体能素质的差异,进行合理的分组、制定各个层次进行体育教学。实施分层教学,有的学校是分班,根据学生的身体素质、健康状况、兴趣爱好进行分班教学,需要多位教师。在条件差的地区和学校,教师资源短缺,这样的方法不能运用,所以本文中的分层教学是在现有的条件不重新编班情况下,按班分层分组进行体育教学,对学生体能素质有显著提高。通过实验班采用分层教学模式进行体育教学,对比班以传统模式教学。通过分析这两个班,探索出适合条件差、师资缺乏的学校中,全面提高学生体能素质,实施落实素质教育的一条路子。     

提高聋生作文水平的有效策略

一、对高中聋生作文现状的剖析 怀着对聋生的担忧,我陷入了深深地思索：学生到底为什么会出现不会写作文的现状,带着这个问题,我一边学习聋语文教学理论,一边潜心研究学生的作文现状,我认为影响学生作文水平低的原因主要有以下几点：     

提高聋生作文能力的几点尝试

聋校作文教学是聋校教学的一个重要环节,也是令很多聋校高年级语文老师头痛的问题.从聋生的生理特点、学习语言的特点出发,谈谈在实际教学过程中如何发展聋生的语言能力,从哪些途径去促使聋生形成一定的作文基础,并围绕这些方面提出了行之有效的方法.     

聋校骨干教师与普通教师教研现状的比较

教研是影响教师专业化发展和学校办学质量的关键因素之一。为了解聋校骨干教师和普通教师教研情况的差异,调查了123名性别、教龄、职称、学历同质的聋校教师,结果发现:骨干教师和普通教师教研能力相近,但前者更关注自我反思以及教研对"提高教育教学水平"的内在价值,其承担校内外公开课、赴外地参加教研活动、发表论文、参与或主持课题等教研经验明显丰富。重视教研是骨干教师的核心特征,在教师队伍建设过程中,建议聋校教师提高自身教研意识、将教研融入日常工作,聋校管理者也要加强对教研的支持,为教师提供更多校外培训和交流的机会。     

关于学困生转化工作的点滴尝试

学困生是指各级各类学校中一少部分学习成绩特别差,甚至对学习基本丧失了兴趣的那一部分学生。学困生的形成,有诸如社会、家庭、学校及学生本身等方面的原因。关于学困生的转化就成为各级各类学校亟待解决的重要问题。本文作者将自己在学困生转化工作中的点滴尝试书写出来,以便与相关的专家、学者探讨和交流。