对理想溶液定义的评述（Ⅱ）

本文拟从超额函数及实际气体的维里方程入手，连一步说明；“任一组分在全部浓度范围内都服从拉乌尔定律的溶液称作理想溶液”。这一定义是不科学的。理想溶液的确切定义应该是：“在一定的温度和一定的压力下，溶液任一级分在全部浓度范围内都遵守：μ1=μ1(T&;#183;P)+RTlnx1的溶液称作:“理想溶液”。     

学术刊物还可以这么办

学术刊物还可以这么办李立（北京广播学院学报编辑部，北京１０００２４）学术刊物的编辑工作并非无能动性、创造力可言。学术有层次之分，对于学术刊物和编辑工作的意义，也可作出不同层次的理解和定位。认真为作者修字改词，润色篇章的确不失为很好的“做嫁衣者”，也是...     

一个刻画Agent自主性的框架

自主性是agent最显的特征，为了在理论上指导自主agent的设计和构造，促进基于agent的软件系统的开发，建立了一个刻画agent自主性的框架，首先，在分析现有的agent自主性定义的基础上，总结了自主agent应具备的最小能力需求；然后，介绍用于描述agent的语言，agent的心智状态及其表示；在此基础上，提出一个自主agent的框架；最后，通过不同类型自主agent的构造来说明该框架以及如何实现具有不同程度自主性的agent。     

努力减少对学术刊物编辑自主性的制约

要办好学术刊物，自主办刊的重要性不言而喻。客观地讲，各学术期刊在一定程度上是自主办刊的，自主权亦很大，但与此同时，受到现实中制约的因素也不少。我认为，最主要的制约因素有以下三个方面：     

浅谈中学语文课堂自主学习的实效性培养

自主性学习是新课程所倡导的三大学习方式之一。在现行的课堂中，“自主学习”并未引起足够的重视，导致了课堂自主学习的实效性不强，文章就语文课堂自主学习的现状及如何在语文课堂中发挥自主学习的实效性作了分析和探讨。     

荣格分析心理学中的“人”及其发展

在荣格的分析心理学中，人除了意识自我这个主人格之外，还有不同的次级人格与主人格并存着，它们各自有一定的自主性。荣格用自性化来说明心灵的发展。他对心灵发展的定义是，成为一个颇具特色的个人，一个不可分割的整合的人。人生命的前半段，主要是形成人格和发展自我的阶段：在生命的后半段，主要的任务是自性化。而自性化的人才是一个真正“和谐的人”。     

浅谈初中语文课自主探究学习

初中生心理上有较强的自主性，但行为上对教师有一定的依赖性。他们对这个世界已经有一些初步的朴素认识，有潜在的主动探究的动力，但由于学生的认识比较肤浅，学习方法还有待于进一步调整。因此，我们的初中语文教学应紧紧抓住课堂教学这块阵地，改革课堂教学目标、结构、形式，改革课堂教学策略与评价标准，走“自主探究学习”之路，使课堂充满朝气，焕发出新的生命力。     

无为而治——浅谈中职生厌学成因及教育方式

我们所面对的是中职生，相对于普高生而言，他们更有个性，并且必须具备一定的职业技能，更早的步入社会，因此在中职生中进行德育教育更具弹性。苏霍姆林斯基认为“促进自我教育的教育才是真正的教育”，“对个人教育离开自我教育是不可思议的”。班主任对班级进行组织管理，最重要的是要使班级活动真正成为学生自主活动，使学生在自主活动中开展自我教育。这种自我教育包括：学生个体的自我教育，     

非英语专业新生自主学习能力调查研究

随着“以学习者为中心”的教学概念的推广,培养外语学习者的自主性已成为教育界的共识。通过对非英语专业新生自主性学习能力的问卷调查,结果表明,非英语专业新生有一定的外语自主学习意识和能力,但并不强烈,需要进一步加强。     

运用多媒体信息技术，培养英语自主性学习

随着多媒体信息技术的普及,如何将此技术运用到英语教学中来培养学生的自主性学习能力倍受关注。本文结合多媒体信息技术的特点及自主性学习的定义,着重指出运用多媒体信息技术,从培养学生的综合素质入手,培养学生的自主发现、自主协作和自主创造性英语学习的能力。     

市场经济条件下学术期刊的困境与编辑的主体性

在市场经济条件下，学术期刊面临严峻考验：学术期刊的发行规模难以形成，办刊质量的提高也受到影响。但是，编辑的主体性，即编辑人员在从事编辑实践活动中所表现出的自主性，能动性和创造性，有利于学术期刊摆脱困境，走向繁荣。     

"一定四主"《体育与健康》教学模式初探

为尽快适应大学体育教学改革的新要求，本人与本校同行以《体育与健康》新教材为蓝本，在本校进行了为期一年的“一定四主”课堂教学模式探索，即：既定目标；学生自主选项，自主练习、自主讨论、自主评论。     

2006:广东"自主创新"年

2006年9月在深圳举行的“全省自主创新工作现场会”标志着广东的“自主创新”已不仅仅是纸面上的宏伟计划，而已是脚踏实地的伟大实践。为此，我们从这次会议中选择了若干自主创新的典型编辑了本专题，并约请了路平等长期跟踪自主创新问题研究的专家对广东的“自主刨新”进行了更新的诠释和展望，以飨读者。[编者按]     

定义中国大学英语教学中的“自主”

本文在总结和评析了被引用次数较多的国、内外研究者对于“自主”概念的基础上,借鉴了Bension 关于“自主”的三个层次框架理论和Kohonen, Boud 及Chickering 关于“独立”和“相互依存”二者关系的阐释,针对中国当前大学英语教学的实际,对基于计算机和课堂模式下的大学英语教学中的“自主”进行了重新定义。“自主”即学习者在课堂内、外独立并合作地执行他们的学习任务的能力。这一定义丰富了国内的自主学习理论,同时有利于中国大学英语教师在当前教学条件下切实可行地提高大学生的自主学习能力。     

中学体育教师教学自主性结构特征的研究

本文采用统计和结构模型的方法,研究体育教师教学自主性的结构特征,结果如下：（1）体育教师“教学自主性”是体育教师在学校教育、教学、行为和日常表现准则和基本要求指导下,自觉、主动、积极的从事体育教育教学活动,自主支配自己,并不断改进教学的个性心理特征及行为表现。（2）体育教师教学自主性由自觉性、独立性、自律性、创新性4个维度组成;（3）中学体育教师教学自主性与教龄有显著相关关系;（4）中学体育教师教学独立性和自律性与所教授年级显著相关。根据教师教学自主性特征,有针对性培训以促进教师的成长与发展。     

语文阅读教学方法初探

叶圣陶说过：“学语文主要靠学生自己读书,自己领悟。”语文新课标提出：“阅读是学生个性化行为,不能以教师的分析来代替学生的阅读实践。”因此,教学中教师应立足培养学生的自学能力和创造精神,从鼓励学生自主学习,培养其自主学习习惯,激发其学习的内驱力人手,把课堂还给学生,让学生真正成为学习的主人。由此笔者就语文阅读教学中学生学习自主性的培养谈几点粗浅的看法。     

浅谈初中物理教学中课堂活动设计策略

“基础教育课程改革纲要”提出与时俱进的新课程培养目标,倡导新的学习方式,自主学习,合作学习,探究学习的学习方式。因此“研究性”、“自主性”是课堂活动的基本特点。在物理教学中怎样设计课堂活动成为教师必须思考的问题。     

论学习者自主能力的培养

本文简要介绍了学习者自主性的定义.根据问卷调查,本文分析了在大学英语教学过程中,培养学习者自主的必要性和可行性,同时提出了一些切实可行的提高学习者自主能力的策略.     

提高学生自主学习能力,增强英语教学效果

在英语教学中,提高学生学习自主性是广大英语教师普遍关心并致力研究的一个重要课题。本文介绍了自主式学习的定义,分析了其在大学英语教学中的可行性与必要性,最后就如何促进学生自主式学习提了几点建议。     

论汉语词的约定性

本文从约定性的角度论述了汉语词的初步定义的合理性：“表达一个概念、具有一定约定程度的单字和字组合就是汉语词”，分析了这个定义中“约定性”的具体内涵。