水处理一体化实验教学体系的改革与建设

水处理实验课程是我国高校给水排水、环境工程等专业本科生必修的实验课程,是专业实验教学中非常重要的环节,针对目前该校应用化学发专业发展及培养全方面专业技术人才的需要,进行水处理一体化实验教学体系的改革与建设。文中以创新性实验的开发、新兴水处理技术为驱动力,以新水处理技术与传统实验教学的结合为着力点,以建设水处理一体化实验教学体系为目标点,完善应用化学专业水处理实验教学体系,形成由传统的给水、废水处理实验、膜技术实验及火力发电厂相关的废水处理的实验内容组成的全面的水处理实验教学体系,最终提高学生理论与实践相结合的能力。     

土力学综合性实验教学模式研究

土力学是土木工程专业一门重要的专业基础课程,具有较强的理论性与实践性,在分析了土木工程专业土力学传统实验教学模式存在的问题之后,结合多年土力学实验教学经验,提出综合性实验教学模式的改革措施,对传统实验教学进行改革与创新,结合工程实际提炼出满足实验教学的综合性实验课题,采取适当的教学方法与措施,从而提高教学效果,培养学生实践动手能力与创新能力,调动学生学习积极性,培养学生理论联系实际分析问题解决问题的综合能力。     

MATLAB在数字信号处理实验教学中应用

数字信号处理课程是电子信息类专业的重要基础课之一。本文分析了数字信号处理课程实验教学中存在的问题,根据MATLAB仿真软件特点,提出了虚实结合的数字信号处理实验教学模式,加强学生对数字信号处理教学重点和难点的理解,提高学生综合分析问题和解决问题能力。     

《水处理实验技术》课程教学改革探讨

改革实验教学,提高教学质量,培养学生综合素质,是新时期高等教育所面临的一项紧迫任务。水处理技术是环境保护的主要技术手段之一。《水处理实验技术》课程是培养给水排水工程高级专业技术人才必要的实践性教学环节及专业基本技能的重要基础,是培养学生分析问题、提出问题和解决问题能力的重要专业课程之一。系统阐述了水处理实验技术课程教学改革的方向,并对《水处理实验技术》课程开展科学研究活动、加大开放性实验的力度和改进考核方法等问题进行了探讨。     

“虚实结合”的锻造工艺实验设计与实践

锻造工艺是金属材料成形的重要工艺方法。根据锻造工艺特点,结合本课程传统实验教学现状,设计了“虚实结合”的锻造工艺实验教学课程体系,开发了“开式冲孔”、“环形件模锻”等真实物理模拟实验和“锻造缺陷分析及工艺过程”虚拟仿真实验课程,并通过虚实结合的教学模式,使学生对锻造工艺相关知识进行全方位的运用和实践,大幅提升其工程实践能力。     

计算机网络实验教学探讨

针对非计算机工科专业计算机网络课程实验教学面临的问题,提出利用虚拟仿真软件与真实设备相结合形式构建虚实结合的计算机网络实验平台,并通过在课程修学前后,分层次规划设计认识实训、基础实验和综合实验任务,完善实验教学体系和考核评价机制,强化实验教学作用。教学实践表明:该模式可增强学生网络知识的综合运用和实际动手能力,提高计算机网络课程教学水平,促进应用型和创新型人才的培养。     

完善物理实验教学培养学生核心素养

实验教学是物理课程的重要内容之一,但是传统的物理实验课堂过于强调教师演示过程,忽视了学生的主体作用,实验教学流于形式,根本无法满足中学素质教育的需要。结合物理实验教学遇到的实际问题,教师要立足新课程改革目标,积极践行实验教学改革措施,加强对学生学习态度、学习能力、探究精神等综合素质的培养,潜移默化中强化学生的物理核心素养。该文基于物理核心素养的内涵与重要性,提出物理实验教学中培养学生核心素养的有效方法与对策,希望对改进与优化物理实验教学有所帮助。     

虚实结合的智能制造实验教学平台建设与实践

在“中国制造2025”背景下,智能制造人才培养成为高校培养人才的重中之重。为满足智能制造专业课程实验教学要求,将数字化制造生产线虚拟仿真引入到实验教学中,构建了虚实结合的智能制造实验教学平台,建立了虚实结合的综合实验教学体系。通过该实验教学平台能够解决现有智能制造专业课程实验教学中存在的设备空间受限、安全隐患、演示为主等问题,虚实结合的实验能够增加学生的实践机会,保证实验教学效果,培养学生的综合创新实践能力。     

基础地质虚实结合实验教学模式的探索与实践

基础地质实验教学是高校地质类专业学生掌握地球科学知识、培养创新精神和实践应用能力的基础环节。由于地球科学的特殊性以及受传统实验教学模式的限制,基础地质实验教学在应用型创新人才培养方面的作用发挥不够。随着虚拟现实等新技术的出现,实验教学改革迎来了新的机遇。以桂林理工大学基础地质虚实结合实验教学模式构建为例,系统阐述了现代科技融入传统实验教学,虚实结合,为人才培养提供的积极举措。     

虚实结合的数控机床实验教学模式探索与实践

针对传统数控机床实验教学,分析了其存在的数控系统档次低、类型单一和开放性不够等问题,提出了开展虚实结合数控实验的必要性。在传统数控实验内容基础上,结合计算机仿真技术提出了在机床结构剖析、原理演示、电气控制和数控加工等环节进行虚实结合的数控实验教学模式。应用实践表明,虚拟实验与实物实验的有效结合,不仅可以有效的扩展传统数控实验的内容,而且能够提高学生对理论知识的理解和培养工程实践能力,进而提高了实验教学质量。     

水污染控制工程实验教学改革初探

文章针对水污染控制工程实验教学中的问题,尝试结合网络辅助教学系统开设综合设计性实验,采用启发式教学等手段强化学生在水处理工艺设计、解决实际问题和创新能力方面的培养。并结合地方水环境治理需求开展实验,培养学生为地方经济的服务意识,要求学生全面了解各种水处理单元的技术经济指标、工艺运行控制条件等内容,从而强化学生的实验操作技能、工程实践能力方面的培养。     

实验教学中如何培养学生求知和科研创新能力

为培养学生创新思维和加强实践动手能力而开展的物理化学实验教学,是本科教学过程中不可忽略的重要组成部分,但是在实际的实验教学过程中存在教学模式单一、缺乏新意和学生参与积极性低等问题。针对上述问题,结合物理化学实验教学实践过程中所出现的具体情况展开分析,创新教学模式,在实验教学过程中引导学生主动探索,从而培养学生求知和科研创新的能力。     

电子技术基础实验课程的改革与探索

针对当前电子技术基础课程是要教学工作中存在的问题,结合在电子技术基础课程的实验教学中的体会,探讨了实验手段的改进及实验考核举措的加强。提出将加强学生实验基本技能的训练,培养学生设计能力与实际动手能力作为目标,并进行考核,从而更好地为实验教学服务。     

开放性实验教学管理体系的探索与实践

实验教学是高等教育的重要组成部分,是人才培养的重要手段,对于培养学生的创新性思维、实践能力具有不可替代的作用。在高校实验课程体系中,开放性实验是突破传统实验课程的教学模式,着重培养学生分析问题和解决问题的能力,是发展创造性思维的重要环节,也是培养创新型人才的重要途径。针对目前开放性实验教学体系中存在的问题,探讨了在实践中的实施办法,旨在为进一步加强实验教学改革、提高学生创新能力奠定基础。     

虚实结合的电路原理实验教学模式探索

针对电路原理实验教学模式的弊端,结合案例论述了虚实结合的实验教学模式在电路原理实验教学中的优势。实践表明,基于Multisim仿真的课前预习环节、实物操作的课堂实验环节和课后设计环节构成的虚实结合的实验教学模式培养了学生的动手能力,激发了学生的积极性和创新意识。     

基于仿真技术的计算机网络课程实验开发

针对高校"计算机网络"课程实验教学中存在的不足,提出了将网络仿真技术应用于实验教学的设想,并对理论与实践的有机结合进行了探讨。在实际应用中获得了较好的效果,有助于学生理解课程中抽象的概念和理论,对于培养学生的研究能力起到了重要的作用。     

浅谈数据库实验教学中学生问题求解能力的培养

实验教学环节是培养学生动手实践能力和创新思维的重要手段,在高校教育过程中有着不可替代的作用。本文作者结合多年数据库课程教学经验,总结实践教学中存在的普遍问题,根据数据库课程的特点,提出在实践教学环节进行相应的改进,以加强对学生问题求解能力的培养。     

改造和研发教学仪器 推动化学实验教学改革

仪器是实验教学的重要工具,同济大学化学实验教学中心在课程建设中把教学仪器的改造也作为教学改革的一项重要内容。以物理化学实验课程为背景,结合诸多实际教学案例,介绍了现有教学仪器在设计理念上的缺陷、用于教学时所暴露出的问题,以及实验中心针对这些问题进行仪器改造的思路和方法,总结了新的仪器在丰富实验手段、拓展实验教学内容、提高教学效率、培养学生创新实践能力方面取得的成效。     

机械专业虚实结合的实验教学模式的应用

机械专业是一个紧密联系实际的专业,为此对机械专业学生的实践能力、科技创新能力提出了更高的要求,进而机械专业对实验教学的要求更高。本文分析了机械专业实验教学设备不足的现状,介绍了传统实验教学模式和虚拟实验教学模式的优缺点,并结合其互补性,将传统实验模式和虚拟实验模式相结合,探讨了一种虚实结合的实验教学模式。     

适应实践创新能力培养的数据库实验教学改革与探索

通过深入剖析数据库传统实验教学中普遍存在的问题,结合本校教学改革实践,提出了培养学生实践创新能力,针对数据库实验教学体系、实验教学模式、实验教学内容、实验室开放等内容进行的改革与探索,在实际教学中取得了较好的效果;可为其他课程的实验教学改革,提供有益的借鉴。