浅议姿助育人民主评议体系的建构

民办院校的资助育人体系要具备一定的独立性，解决学生群体的特殊性。民主评议过程中的难点主要包括资格认定标准的确定、民主评议的实效问题、公平与隐私的矛盾。针对繁琐复杂的问题，民主评议体系应该从个人申请的核实、民主评分表格、学期审核制度三方面开展，有效地利用资助资金帮助经济困难学生顺利完成学业。     

高校家庭经济困难学生认定工作的实践与思考——以上海海事大学为例

高校家庭经济困难学生认定是实施国家各项资助政策的基础.本文以上海海事大学为例,对家庭经济困难学生认定工作中存在的问题及原因进行分析,从政府、学校和学生三个层面进行思考,重点设计了"家庭经济困难学生民主评议量化表",为认定工作中的民主评议环节提供了借鉴.     

高校家庭经济困难学生认定工作的实践与思考——以上海海事大学为例

高校家庭经济困难学生认定是实施国家各项资助政策的基础。本文以上海海事大学为例，对家庭经济困难学生认定工作中存在的问题及原因进行分析，从政府、学校和学生三个层面进行思考，重点设计了“家庭经济困难学生民主评议量化秘’，为认定工作中的民主评议环节提供了借鉴。     

科研经费资助申请项目的质量管理

本斗针对目前高等师范专科学校科研管理工作,就如何解决科研经费资助申请项目的质量管理问题,提出了依靠专家、民主评议,择优资助的原则和三级市查,以学科评审组为主及计划控制等论证审批手段。经实践证明,对提高资助经费的使用效益起了一定的促进作用.     

广东省高校家庭经济困难学生资助政策探讨

近年来,广东省高校家庭经济困难学生资助在法规体系和资助体系建设等方面取得较大成效。同时,在资金投入、资助政策优化、宣传力度、资助目标和执行效果、贷后管理等方面还存在问题。针对这些问题,应拓宽资助渠道、整合创新资助方式、注重宣传、建立贫困生生活干预机制、完善贷后管理制度和信用体系建设。     

高校困难学生资助体系的探索与实践

高校学生资助工作的机构体制日益健全,许多高校逐步建立了学生资助工作的初步体系,即以“奖、勤、助、贷、减、免”为主的基本模式。文章通过对现行学生资助体系的分析,对高校学生资助体系进行了全新的探索。通过建立健全学生资助工作机构,进一步规范学生资助工作的制度,加强学生资助工作的信息化建设和对学生的各项指导,建立贫困生心理援助体系,拓宽社会资助渠道等手段方法帮助困难学生完成学业,逐步困难学生资助体系。     

适宜高校经济困难学生心理特征的资助体系建设

为使家庭经济困难学生的资助工作更有利于高校以人为本,全面发展的育人目标的实现,针对现行资助体系中物质资助远大于精神资助导致的对经济困难学生心理援助匮乏问题,基于问卷调查结果分析,结合资助工作实践,提出加大经济资助力度、改变奖助学金评比发放方式、完善贫困等级认定和改变资助工作方式等措施,将经济救助与心理援助有效结合,构建适宜高校家庭经济困难学生心理特征的资助体系。     

经济欠发达地区高校贫困学生资助工作的困境和出路

目前,我国已初步形成了对高校贫困学生一套包括奖、助、贷、勤、减、免等在内的资助体系.但必须看到我国的资助体系尚存在诸多问题,特别是经济欠发达地区高校贫困生的资助体系更是直面社会的拷问。加强政府、高校、社会、学生等资助体系各相关主体的职能是改善我国资助体系的有效途径。     

广西学生资助管理系统的设计与实现

随着学生资助体系的完善和资助资金的增加,造成了日常管理的复杂,对学生资助管理的质量要求越来越高,设计开发学生资助信息管理系统,促使资助管理工作更为标准化和科学化是当前急需要解决的问题。本文提出广西学生资助管理工作中存在的问题,分析学生资助管理系统的用户需求,对系统的主要架构、功能模块、数据表等进行了设计,选用SQL Server数据库完成系统实现,设计开发广西学生资助管理系统。实践证明,该系统各项功能达到预期效果。     

适宜高校经济困难学生心理特征的资助体系建设

为使家庭经济困难学生的资助工作更有利于高校"以人为本,全面发展"的"育人"目标的实现,针对现行资助体系中"物质"资助远大于"精神"资助导致的对经济困难学生心理援助匮乏问题,基于问卷调查结果分析,结合资助工作实践,提出加大经济资助力度、改变奖助学金评比发放方式、完善贫困等级认定和改变资助工作方式等措施,将经济救助与心理援助有效结合,构建适宜高校家庭经济困难学生心理特征的资助体系。     

改革高校学生资助体系：增加对口单位资助

我国现在实行的是以＂减、贷、补、助、奖＂为内容的高校资助体系,由于资助主体和经费来源比较单一,我国当前的资助仍然存在着资助力度小和资助范围狭窄的问题。面对与日俱增的学费和学生人数,政府要确保更多的经济困难学生顺利完成学业就要加大资助的力度和范围。可以通过增加财政对口资助、行业对口资助、社会群体对口资助的方式来增加资助主体扩大经费来源。     

论高职贫困生资助体系与贫困生的教育管理

随着高校贫困生人数的不断增加,如何有效地解决贫困生资助问题,构建完善健全的贫困生资助体系成了高职院校学生管理工作必须要面对和解决的重要问题。笔者通过对高职院校的贫困生资助现状进行分析,尝试提出了完善高职院校贫困生资助体系的措施,对贫困生的教育管理工作提出了一些建议。     

关于进一步完善资助育人工作的若干思考

随着新资助政策体系的建立,国家对家庭经济困难学生的资助力度进一步增强,学生受助面进一步扩大。加强资助育人工作是中国社会发展和学生个人发展的必然要求,而且当前受助学生中存在的心理问题、诚信缺失等现象,也反映出改进资助育人工作的必要性。改进资助育人工作应该从提高家庭经济困难学生的心理素质,对家庭经济困难学生进行全方位的思想道德教育,营造全员育人的校园环境,提升资助管理人员的整体素质,创新资助育人形式,丰富资助育人内容等方面着手。     

高校资助工作的育人功能及实施途径研究

教育现代化的一个重要表征是贫困学生来说也可以进入高校学习,高校方面通过资助工作,能够减免学生的负担,但是发现高校资助工作存在一定的问题,忽略了对于学生的教育功能,今后需要对当前存在的问题详细分析,制定新时期的资助工作落实方案,提高高校资助工作的育人效果。该文阐述了新的工作体系下,让学校资助发挥对学生的心理状态调整、学生感恩思想建设等作用。     

高校家庭经济困难学生资助体系探索

关心和解决好经济困难学生的学习和生活问题,帮助他们顺利完成学业,切实保障其身心健康发展,是高校家庭经济困难学生工作所要关注和解决的重要课题。本文通过分析我国高等学校现阶段采用的多元化资助体系中存在的问题,提出完善家庭经济困难学生资助体系的途径和办法。     

略论做好西藏大学受助学生思想政治教育工作的重要性

文章结合目前国家、社会和学校对高校家庭经济困难学生资助体系架构,分析西藏大学家庭经济困难学生即受助学生中存在的问题,探讨了加强家庭经济困难学生思想政治教育的重要性,以实现资助的真正目的。     

高校资助体系下加强大学生思想政治教育的途径

近年来,随着我国学生资助体系的不断完善,如今已形成了一个集"奖、贷、助、补、减"于一体的多元混合资助体系,极大地解决了贫困生的经济问题,然而在学生中却出现了一些感恩意识淡薄、诚信意识差、自立自强精神淡化的问题。出现这些问题有社会、学生和资助制度本身的原因,同时也有高等教育者对通过"扶贫来扶志"重视不够的原因。加强大学生思想政治教育应该以全员育人、全方位育人的理念,创新的工作思维,开创性地开展大学生感恩教育、诚信教育和自立自强教育,提高学生的思想道德水平,促进学生健康成长成才。     

试谈如何做好高校困难学生的资助工作

随着高校家庭经济困难学生资助政策体系的实施,高校资助工作进入了一个新的历史发展时期。全面贯彻实施高校家庭经济困难学生资助政策体系成为各地教育行政部门、各高校要集中精力,全力以赴,贯彻落实的工作。     

“精准扶贫”视域下高校资助育人体系完善分析

近年来,我国高校扩招,学生总数增加的同时,贫困生在高校学生整体中所占比例也明显提高,政府构建资助育人体系是为了帮扶贫困生,使贫困家庭的经济压力得到缓解。该文主要研究了精准扶贫视阈下高校资助育人体系完善的策略,以当前我国资助育人体系中存在的问题作为出发点,希望为高校资助育人体系完善方面的工作提供合理参考。     

高校资助体系中的法律问题研究

目前我国大多数高校已逐步建立了以国家助学贷款为主体的,包括奖学金、学生贷款、勤工助学基金、特困生补助和学费减免在内的多元化资助体系.但就整个资助体系而官,还存在着一些问题.本文就这些问题及其解决提出一些法律建议,以期其不断完善.