关于大学计算机基础教学的一些思考

通过高等院校《大学计算机基础》课与中小学目前开设的《信息技术》课进行对比分析,揭示出高等院校大学计算机基础教学滞后于时代的现象,在分析原因的基础上提出了一些改革的想法。     

三本院校大学计算机基础课程教学问题初探——以广东培正学院为例

信息化时代飞速发展,要求人们能够熟练使用计算机来获取知识。计算机技术日新月异的今天也要求高等院校开设的大学计算机基础课程应紧跟时代的步伐。然而多数三本院校的大学计算机基础课程存在着许多问题与矛盾,例如:对学生实行"一刀切";授课内容过时;软硬件设备落后;教学大纲不科学等。长期以来,大学计算机基础课程变成了培养学生如何使用过时的office软件,与三本院校培养应用型技能人才的指导思想相违背,因此,现有的大学计算机基础课程需要改革以解决之。以广东培正学院为例,结合多年大学计算机基础、网页设计、ACCESS数据库应用等课程教学经验,探索三本院校大学计算机基础课程建设在教学与改革过程中出现的问题,并针对问题提出相应的解决对策。     

浅谈有效教学在“大学计算机信息技术”课程中的应用

在信息技术飞速发展的时代,熟悉、掌握计算机信息处理技术的基本知识和技能已经成为胜任本职工作、适应社会发展的必备条件之一。"大学计算机信息技术"是我国高等院校中的一门重要基础课程,它的教学目标是培养学生的计算机应用开发能力,培养学生利用计算机分析问题、解决问题的能力,提高学生计算机文化素质等。本文主要论述有效教学及其在"大学计算机信息技术"课程中的应用。     

关于大学计算机基础教学改革的几点看法

当前在大多数的高等院校中，大学计算机基础课程是一门必修的课程，本文是在对当前大学公共计算机基础教学过程中存在的问题进行分析的基础上，提出了几种针对这些问题的解决方法。     

高校计算机基础实验教学的研究

本文论述目前高等院校非计算机专业计算机基础实验教学改革的方向,就如何提高教学效果、培养学生的应用能力,对大学计算机教学模式提出了一些探索方法,力争提高计算机基础课程的教学质量和教学效果.     

应用型本科院校大学计算机基础教学改革初探

大学计算机基础是高等院校非计算机专业学生必修的一门课程，是学习其他计算机相关技术课程的基础教育，现对应用型本科院校大学计算机基础的教学内容、教学方法和考核方式等进行现状深入剖析，探讨了一系列的改革措施，就如何提高教学效果、改进教学方法、提升教学质量做出了设想，找出行之有效的改革办法，培养出更多、更优秀的计算机应用型人才。     

将Java引入大学计算机基础教学中的思考

结合理论和教学实践,介绍Java的主要特点和应用前景,阐述在大学计算机基础教学中引入Java教学的重要性和必要性,探讨如何改进教学思路,更快地提高高等院校计算机基础课程的教学水平,更好地为社会服务.     

基于翻转课堂的大学计算机基础课程教学模式研究

大学计算机基础课程是一门重要的基础课程,但因当前高等院校存在生源复杂、学生水平参差不齐等问题,实际教学效果不尽如人意。分析了当前大学计算机基础课程改革面临的新挑战,探讨了基于翻转课堂的教学新模式,使学生在通过自主学习完成对知识的深度掌握。通过问卷调查和对比研究,证明该模式在一定程度上提高了学生学习兴趣,有利于知识的吸收,提高了教学质量,获得了较好的教学效果。     

大学计算机基础课程研究分析

大学计算机基础在我国高等教育的教学计划中,是各类高等院校的大学一年级学生的公共必修课。公共课虽然与所学专业不一定有直接联系,但是它是培养学生德智体全面发展的人才,为社会培养多元人才的课程。     

基于计算思维的大学计算机基础课程教学实施方案

计算思维是运用计算机科学的基础概念进行问题求解、系统设计、人类行为理解等的一系列思维活动。信息时代需要培养运用计算机技术和手段进行学习、工作及解决专业问题的高级人才,而以大学计算机基础课程为平台,以培养学生"计算思维"能力为主要任务,可以满足信息时代对人才信息素养的培养要求。本文从大学计算机基础课程的课程体系、教学模式等方面详细介绍基于计算思维的大学计算机基础课程教学实施方案。     

公共计算机基础课程教学模式改革探讨

本文主要分析目前高等院校公共计算机基础课程教学的现状，从课程教学安排设置、教材选取、学生基础分析、师资配备等方面提出了对公共计算机基础课程教学模式的改革思路探讨，以提高高等院校计算机基础课程教育的教学质量和教学效果。     

《大学计算机信息技术》课程分层教学的实践

在分析了当前高等院校生源现状和教学实际的基础之上,分析了在大学计算机信息技术课程中实施分层教学的思路、过程以及方法,从而有效地提高当代大学生的综合素质.     

浅谈有效教学在“大学计算机唐息技术”课程中的应用

在信息技术飞速发展的时代，熟悉、掌握计算机信息处理技术的基本知识和技能已经成为胜任本职工作、适应社会发展的必备条件之一。“大学计算机信息技术”是我国高等院校中的一门重要基础课程，它的教学目标是培养学生的计算机应用开发能力，培养学生利用计算机分析问题、解决问题的能力，提高学生计算机文化素质等。本文主要论述有效教学及其在“大学计算机信息技术”课程中的应用。     

大学外语课程教学改革与教学模式论析

本文从大学外语课程教学改革出发,分析了大学外语教学改革的理论依据与实践依据,并对大学外语课程教学改革的模式进行了探究,在现有的传统外语课程教学模式的基础上,提出了"厚基础、宽口径、多方向、人本位"的大学外语课程结构新模式,使高等院校外语课程教学模式更加细化。     

案例教学法在“大学计算机基础”课程中的应用研究

针对"大学计算机基础"课程教学的特点及存在的问题,将案例教学法应用到"大学计算机基础"课程中,实践表明,案例教学法能增强学生学习兴趣,提高学生应用所学知识解决实际问题的能力.     

程序设计课程如何使学生学得会初探

程序设计是大学计算机课程中重要的课程,它不仅可培养学生的编程能力,也可增强学生的逻辑思维能力。C程序设计是目前各类高等院校开设的计算机基础课程。本文从C程序设计这门课程的特点出发,结合自身的教学经验,对如何提高C程序设计课程教学效果,使学生学得会出发给出几点体会。     

疫情期间大学计算机基础课程在线教学实践

为积极贯彻疫情期间国家教育部发布的"停课不停教,停课不停学"的指导意见,利用超星学习通自建大学计算机基础课程并以此为教学工具,成功开展了大学计算机基础课程的在线教学。实践表明,基于超星学习通平台的大学计算机基础课程的在线课程虽仍有不足,但学生响应度高,教学情况良好,受到了学生们的喜欢。     

大学公共计算机实验室管理的实践与探索

大学公共计算机实验室是大学计算机课程实验教学的基础和保证。如何管理计算机实验室,并提高计算机实验室的利用率,预防与排除计算机各种故障,是计算机实验室管理者的重要研究课题。通过对大学公共计算机实验室管理的不断探索,本文提出几点建议:加强制度建设,强化安全管理,采用"强制保护",利用镜像恢复,实行硬盘分区管理,采用主动防范措施。     

成绩分析对促进吉林省高校计算机等级考试改革的研究

通过跟踪采集学生在学习大学计算机基础课程不同阶段的成绩,生成数据分析,在"数据"的指导下更有针对性地查找问题、分析问题、解决问题,促进大学计算机基础教学改革;同时,为计算机等级考试的试题库建设提供更准确的方向和更科学的参考依据。     

大学计算机基础教学改革探究

大学计算机基础教学应不断进行改革,计算机教师应该不断更新思想,改变教学模式,才能够适应新的教育目标的要求。本文通过分析大学计算机基础教学现状,进而探讨了大学计算机基础教学改革的具体措施,指出了计算机基础教学的改革对当前教育的积极意义。