语文教学需要激活课堂

优化课堂教学是素质教育的主渠道。语文课堂教学的优化,能够达成教学目标,提高学生语文素养,而课堂上教师的教必须在学生自主学习的基础上方能显示其作用。因此语文教师要善于因势利导,设置情境,巧妙设问,激活思维,优化教学,使学生能力水平和综合素质得到提高。     

语文教学需要激活课堂

优化课堂教学是素质教育的主渠道.语文课堂教学的优化,能够达成教学目标,提高学生语文素养,而课堂上教师的教必须在学生自主学习的基础上方能显示其作用.因此语文教师要善于因势利导,设置情境,巧妙设问,激活思维,优化教学,使学生能力水平和综合素质得到提高.     

探究一文多读在高中语文教学中的运用

随着高中语文教学的改革和优化,对于教学目标也有着更全面的要求.学生通过语文学习不仅应当能够掌握教学内容,还应当提高语文学习能力,从而为长远学习打下良好基础.教师是语文教学中占据主导地位,应当以更加先进长远的眼光看待语文教学,深入研究教材,促进语文教学的优化,推动学生的语文学习进步.一文多读意味着语文教学的高效率和高质量,要求教师以更严谨的态度对待语文备课和教学,引导学生全面的理解教学内容.     

如何进一步优化高中语文作文教学

作文教学在高中语文教学中占有着重要的战略地位。既是教师语文教学的一个重点和难点，也是学生语文学习的一个重点和难点。因此，采取积极有效的策略，进一步优化高中语文作文教学就显得极为迫切和必要。     

提高学生的语文写作水平

作文是语文教学的重要内容之一，是锻炼学生写作能力的教学。在语文作文学习的过程中，教师不仅要灌输学生的写作模式，还要能从学习中释放自己的知识，以作文的学习来提高自己口语能力、写作能力。因此，语文作文教学是不可忽略的，教师要特别注意作文教学的重要作用，把学生真正地带到学习中。本文就中学语文作文教学来进行分析，探讨出有效的教学方法，提高学生的写作能力。     

引“源头活水”进语文课堂——浅谈语文课堂兴趣激发艺术

语文课堂教学是一门艺术，要提高语文成绩，要提高课堂的趣味性必须引“源头活水”进语文课堂。教师在教学过程中要引导学生进行提问，激发学生的学习兴趣；利用“音乐”的魅力感染学生，帮助学生理解课文；通过语文“人文性”的教学，激发学生学习语文的动力；运用被“击活”的语文知识，促使学生提高学习效率。     

简析提高初中语文写作教学有效性的方法

写作是初中阶段语文教学的重点，同时初中阶段也是培养学生写作能力的关键时期，因此我们要引起高度重视。写作一直以来都是教师教学的重点，同时也是学生学习的重点，教师将有效的方法运用于语文写作教学，能够有效提高写作教学的有效性。     

巧借多媒体 优化阅读教学

《语文课程标准》强调，“语文教师应高度重视课程资源的开发与利用”。教师在教学中利用现代教学手段，将网络信息资源与语文教学有机整合，制作成多媒体课件，能很好的创造一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境，可以取得传统教学手段无法达到的教学效果，使“乐学”落到实处，促使学生眼、耳、手、脑等多种器官共同参与，有利于学生思维的发展，对提高阅读教学的有效性，优化语文课堂教学起着不可估量的作用。     

创建网络环境下新型语文教学模式的探索

教学中，我们尝试利用互联网这片广阔的天地来辅助教学，利用网络的资源海量化、形式的多样化、活动的交互性等特点来创设教学中的最佳情境，优化语文教学手段，实现学生在教学活动中的主体渐变，创建网络环境下的语文教学模式，让网络为语文教育服务。但在这个过程中也出现了一些值得深思的情况：容易形成学生浮躁心态、掩盖学生分析思考的过程，课堂时间分配也出现两难境地，教师素质也亟待提高。     

谈学生语文能力的培养

提高学生语文能力的途径有三：一是高等院校为学校培养高素质的教师，同时搞好在职教师的继续教育要双管齐下；二是建设一套以课评议为重点，配以落实双基训练的，可自成系统的语文知识现代化的教材；三是研究指导学生学习符合语文教学规律的教学法，拓展语文教学的时空，引导学生在生活中学习语文。     

小议小学语文阅读教学

阅读教学在小学语文教学中占有重要的位置，通过阅读教学能够有效的提高学生的语文综合素质，因此，广大小学语文教师一定要对阅读教学引起足够的重视，对学生的语文阅读学习进行正确的引导，使学生能够进行有效的语文阅读学习，提高学生的阅读能力与整体的语文素养。     

中职语文教学的现状及对策

当前中等职业学校语文教学中存在着教育观念狭隘、教材内容滞后、教育模式僵化、生源质量较差等现实问题,这些问题严重影响着教师的教学积极性和学生的学习兴趣。对此,应改革教学理念、优化教学内容、开放教学方式、变革考评模式,真正改变中职语文教学现状,通过语文教学提高学生人文素养和实际综合能力。     

桥梁钥匙天使先锋--论语文教师在教学中的角色

语文教学是一台戏，教师只有演好自己的角色才能提高这台戏的质量。然而，许多教师在教学中往往越俎代庖，代替学生思考或代替作者言论，这不是语文教师应扮演的角色。笔者认为，语文教师在教学中应扮演以下几种角色。     

小学语文教学语言特点新探

小学语文教学是学生了解语文的主要途径，而小学语文教学语言的运用是教师教学风格和教学水平最直接的一种反映，教师在小学语文教学过程中教学语言的运用极大的影响了小学生语文能力的提高和语言发展的培养。该文基于上述背景，首先对小学教学语言的重要性进行了简单的分析，并根据目前的教学现状对小学语文教师教学的语言特点进行了进一步的分析和探讨，希望可以为语文教学相关研究提供一些参考或者借鉴。     

高中语文写作教学浅谈

高中阶段的语文写作是教学必不可少的一部分，因此，教师和学生要注重语文写作能力的提升。而如何才能有效的开展高中语文写作教学成为现阶段教师们的一大难题。本文就本人在教学中的经验，谈谈如何才能有效提高高中学生语文写作水平。     

谈语文教师在教学中的角色定位

新课程的实施直接影响到教师角色的变化。语文教师的角色定位要顺应新课程的实施和语文教学的发展，通过准确的定位培养学生自主、合作、探究的学习能力，提高学生的语文素养和综合素质。     

新课程理念下小学语文教学中"过关斩将"新说

小学语文新课程标准指出,语文教学应在师生平等对话的过程中进行,学生是语文学习的主人,教师是学习活动的组织者和引导者,教师应引导学生在实践中学会学习。同时语文新课程标准要求教师必须转变教学观念,改革旧的教学方式。在认真学习了语文新课程标准后,自觉地改进教学方法,力求在课堂教学中体现新的教学理念,优化语文教学过程越来越紧迫地呈现在我们教师面前。     

关于语文整体阅读能力层次的探讨

阅读教学是语文教学的主体工程之一，它一直是语文教改的难点。为了实现阅读教学的整体优化，摆脱教学中仍然存在的高耗低效的局面，在语文教学中有意识地教给学生整体阅读的基本思路，有助于整体阅读方法在教学中的具体实施，有助于提高学生整体阅读的能力。     

提高初中学生写作有效性的新途径探析

写作一直都是学生语文学习的重中之重，提高学生的写作能力是每一位语文教师不懈追求的目标。随着社会的不断发展，写作教学也应该跟上时代发展的节拍，积极地探索能够提高学生写作有效性的新途径。     

案例教学法在中职语文教学中的运用

案例教学法是对传统语文教学方法的一种改进，这种教学方法，不仅能够提高学生对语文学科的重视程度，而且能够提高教师自身的教学水平，真正的起到教学相长的作用。基于现阶段的中职语文教学现状来说，教师应用案例教学方法来进行教学已经刻不容缓。该文主要通过对现代中职语文教学应用案例教学法的必要性的介绍，进而探讨了案例教学法的运用对策，仅供参考。