对高中化学必修模块与选修模块教学的探讨

通过对高中化学必修模块与选修模块的特征分析,进而正确处理两模块的关系,合理安排两模块的授课深广度,充分发挥以学生为主体的课改特色,更好地完成教学任务。     

高一化学教学需要注意的几个问题

一、正确处理好基础教学与弹性教学的关系，防止盲目拓展知识内容 纵观高一化学必修模块，其学习内容几乎是前三年高中化学全部的内容，如果教师不认真理会新课标要求，就会出现任意拔高教学要求，拓展教学内容，增加学生的学习负担，人为制造教学时间与教学内容的紧张关系。     

高中历史活动课的实践与体会——探究如何正确评价辛亥革命

高中历史新课程改变过去单纯重视结论性知识传授与记忆为主的教学观念与方式,强调以学生为主体的主动探索及体验的学习方式。笔者以必修I模块中＂辛亥革命＂一章为例子,谈谈活动课采用学生分组辩论的方法来完成既定的教学目标的探索和体会。     

我怎样教化学新课程

高中化学新课程分为2个必修模块和6个选修模块，其中必修模块是选修模块的基础，选修模块是在必修模块的基础上的拓展与深化。从内容上来看，必修模块几乎包括了以往高中化学三年所涉及的所有内容，对知识点作了精简：对教学要求作了调整，只是要求学生形成一般的概念，掌握基本的研究方法。而在选修模块中，这些知识与技能得到加强与深化。[第一段]     

苏教版《光合作用与细胞呼吸》一章的教学实践

本章是生物学科的核心知识,新课程为学生的探究性学习提供了更大的空间,教师要积极创造条件,让学生积极参与思维、探究、实验等实践活动,渗透科学态度和科学精神的教育,培养学生自主学习意识,提高学生分析问题的能力和创新能力.     

我怎样教化学新课程

高中化学新课程分为2个必修模块和6个选修模块,其中必修模块是选修模块的基础,选修模块是在必修模块的基础上的拓展与深化.从内容上来看,必修模块几乎包括了以往高中化学三年所涉及的所有内容,对知识点作了精简:对教学要求作了调整,只是要求学生形成一般的概念,掌握基本的研究方法.而在选修模块中,这些知识与技能得到加强与深化.     

春风不渡岸 枯木怎逢春——对浙江省现行教材体系下文言文教学的几点思考

一、问题的提出 浙江省现行的高中语文教材是由全国中小学教材审定委员会2004年通过的苏教版普通高中课程标准实验教科书，教课书编写思想力求体现新课程新理念的精神，在体例、选文、练习设计等方面都有许多新意，有许多突破传统教科书的新思想和新方法。在体例上有必修模块和选修模块。必修模块教科书有五册，编写以专题为基本结构单位。专题领起两至三个学习板块，学习板块领起若干课文。这些专题中也包括30多篇古文（部分为古诗词）。     

新升本科高等数学课程教学改革研究

本文以本校高等数学课程教学改革为主线,分析现存问题,结合教学经验,并提出了新升本科高等数学从教学内容到课程体系改革的整套方案设想。其特色是为高等数学的教学构建了三个模块—补修模块、必修模块、选修模块,充分利用有限的时间和资源,能把基础知识牢固的同时又培养学生的自学能力,也为大学生数学建模提供了一个很好的平台,增加实践性教学环节。     

生物学科实施素质教育的核心是优化教学过程

优化教学过程,是实施素质教育的关键。在生物学科教学中,首要的问题是因材施教,尊重学生的主体地位,发挥学生的主动精神,在教师的指导下,使学生的学习达到最佳效果。     

高师院校现代教育技术网络课程的系统设计

现代教育技术是师范院校学生必修的课程，实现网络教学是该课程的发展方向。本文从内容模块、学习环境、评价系统等方面探讨了现代教育技术网络课程的系统设计思想和方法。     

浅论高中生物的生活化教学

自新的课程标准制定以来，学校教育十分看重对学生综合学习能力的培养。所以，对学生进行综合性的学科教学开始受到各个学科教师的重视。本文主要是从高中生物学科出发，分析和探讨了教师对高中生物进行生活化的教学，借此锻炼和提高高中生对生物的学习兴趣和综合应用能力。     

高中地理必修二中“人口增长模式”教学设计

该文主要以湘教版必修二第一章第一节“人口增长模式”为案例,通过教师精心设计,落实新课标理念——学习生活中的地理,学习对学生终生发展有益的地理.通过开展学生自主学习、合作学习和探究性学习方式,调动了学生学习的积极性、主动性,培养和提高学生学习地理的能力.     

开放性工程实践教学体系研究与探索

探索开放性工程实践教学体系,实验模块从实验教学方式向“开放性工程实践”方向拓展,必修“实验课程”教学模块与选修研究“工程实践”教学模块的关系,课内学时与课外学时的互补。工程实践的目的是激发学生的创造力,在“实践”中掌握工程技能,在“开放”中走向独立,在“设计综合实践”中充分发挥学生的智慧与能力,在“故障处理”中锻炼学习的毅力,在“教与学”中学会人与人之间怎样沟通、交流与合作,在“成功”中增强自信,从而探索出一条在技术基础课程中进行“开放性工程实践”教学体系和实践教学方式方法。     

新课程理念下如何实施素质教育——初探生物教学策略与实践

对新课程理念的全新认识,教师就要改变旧的观念,吃透新课程理念的本质。生物学科实施素质教育,关键要面向全体学生,最大限度地发挥每一个学生的潜能,让学生在自主学习中学会思维,学会学习,学会做人。     

如何在生物教学中渗透心理健康教育

对中学生进行心理教育是每个教师义不容辞的责任。生物教师完全可以利用人体的生理和心理密不可分的特点，凭借生物学科的特点，帮助学生提高认识，缩小学生生理和心理的差异。在不断学习与教学探讨中，笔者认为生物教师可以从以下方面加以尝试：     

高职院校会计专业高等数学教学模块设置研究——MATLAB辅助教学

引入MATLAB辅助教学,对我院会计专业高等数学教学模块进行优化设置。对实验班与对照班的学生数学学习兴趣进行对比分析,统计结果显示模块教学和MATLAB辅助教学的引入,更利于激发学生的数学学习兴趣。     

大学数学教与学的方法探讨

大学数学是高等院校各专业的一门必修的重要基础课程,但是目前的高等院校学生大学数学的学习现状很不乐观。本文就目前大学数学现状的原因分析,来探索大学数学的教学方法及学生的学习方法。     

浅谈二外日语教学

第二外语是高校外语专业学生必修的一门课，由于学习时间的限制，学生往往不能得到充分的学习，因此如何在有限的时间里提高学生的学习水平，成了所有教师值得探讨的问题，本文主要针对教法和学法进行了讨论。     

中等职业教育计算机教学改革的几点探索

计算机基础是中等职业教育各类专业学生必修的一门基础学科课程之一,是学生学习计算机学科入门的基础课。本文探讨了该门课程的教学方法的现状和对传统的计算机基础课课堂教学模式、方法进行改革和创新的设想。     

信息技术与高中生物学科整合浅谈

随着素质教育不断向纵深发展，以探索生命活动规律为主线的高中生物学科教学越来越注重培养学生体验和探究的能力。信息技术与高中生物课程整合符合高中生物教学的要求，能为学生学习高中生物知识提供理想的教学环境，激励、发展每个学生的主体能动性，形成具有生物学科特色的多媒体教学模式。