关于建立开放大学法律服务社区教育的构想

国家开放大学成立以来,地方电大正处于向开放大学转型的关键时期,开放大学肩负着全民终身学习的历史使命,根据国家关于教育发展策略要求,建设教育社区、和谐社区,提高社区居民素质是我们义不容辞的责任。社区教育包括方方面面,法律服务更是社区教育的重要组成部分,提高百姓的法律素质,维护百姓的合法权益是法律服务社区教育的重要内容。     

推进学习型徐州终身教育体系建设的思考

电大建校30多年来,积累了丰富的办学经验和教学资源,使其在服务社区教育方面具有独特的优势。我们深切感受到电大在加快构建全民学习、终身学习的学习型社会的浓厚氛围。笔者就徐州电大如何更好地为徐州构建学习型城市服务作些许探讨。     

景德镇电大学员使用国家开放大学数字化学习资源自主学习现状的调查研究

电大学员自主学习是远程开放教育的关键,为寻求影响电大学员自主学习的因素。本文以景德镇电大学员为对象进行调查,通过分析他们使用国家开放大学数字化学习资源自主学习的现状,了解他们对国家开放大学数字化学习资源的认识和态度,对数字化资源中心构建的要求等,从而探索出提高电大学员自主学习积极性与效果的途径。     

关于常州社区成员学习心理的调查分析

目前,常州市社区教育的发展已经取得了显著的成绩,走在全省、乃至全国的前列。常州开放大学是常州市社区教育推展的重要协调、指导机构。为了给常州市民提供更加优质的社区教育服务,常州开放大学对常州社区成员学习心理进行了问卷调查,主要内容包括社区成员对社区教育课程、教学、组织管理等方面的学习心理分析。     

谈电大开放教育课程作业的管理

本文阐述了课程作业在电大开放教育教学过程中的作用，结合电大学生的特点，分析了他们在学习方面的优势和劣势，对课程作业管理进行了思考。     

略论云南遥距教育的办学经济效益

彼得斯 (Peters,2000)认为 ,遥距教学是一种新型的、工业化和技术性的教育 ,这一观点与“经济效益”息息相关。从宏观经济学的角度来分析 ,遥距教育因其有着较少的教师数量、较多的学生数量及高度的灵活性 ,往往能迅速为一个地区大规模地提供所需的教育 ,从而也降低了教育成本 ,提高了经济效益。云南电大自成立之日起就是一所利用多媒体教学资源 ,采用遥距教育的没有围墙的大学。本文从教材建设、网络技术平台建设、师资队伍建设等方面 ,对云南电大办学经济效益进行粗略地分析     

基层电大建立现代远程开放教育合作学习小组的必要性及环境分析

立足成人特点和电大特色的小组合作学习实践是电大实行远程开放教育试点,开展教学教育模式改革的有效途径。文章对电大建立远程开放教育合作学习小组的必要性、条件与环境进行了多方面的考察与分析。     

基于分校的"一站式"学生学习支持服务中心构思

本文从电大开放教育实际出发,探讨了在电大分校站点设立“学生学习支持服务中心”组织机构的必要性和重要性,从而实现“一站式”的学生学习支持服务系统,分析了电大教育教学现状和电大学员使用学习资源情况,论证了学习支持服务中心功能定位及其发展远景预测。     

基层电大建立现代远程开放教育合作学习小组的必要性及环境分析

立足成人特点和电大特色的小组合作学习实践是电大实行远程开放教育试点,开展教学教育模式改革的有效途径.文章对电大建立远程开放教育合作学习小组的必要性、条件与环境进行了多方面的考察与分析.     

开放大学背景下省级电大发展的困境与对策

全国电大系统作为我国教育体系的重要组成部分,担负着国家的劳动人才培养与终身教育的重任,对于优化广大在职人员的知识结构、提高其工作效率的意义重大。本文结合电大开放教育现状,分析开放大学背景下省级电大发展存在的问题,并针对这些问题提出具体的解决方案,为省级电大进一步发展提供一定的借鉴。     

开放大学非学历继续教育的SWOT分析——以甘肃电大干部在线教育培训项目为例

运用SWOT分析法分析研究甘肃电大干部在线教育培训项目的优势、劣势、机遇和挑战,进一步探索现代科技与现代教育深度融合的发展模式,推进以职业能力为核心,以现代化信息手段为主要载体的"大学+系统+平台的人才培养模式,发挥和彰显区域开放大学在人才强省战略中的地位和作用。     

论高校图书馆与社区学习

学习型社区为高校图书馆的发展提供了千载难逢的机遇,高校图书馆是社区学习和人才培养的教育基地,是知识创新的源泉与保障。论述了高校图书馆为社区学习服务的优势、意义和途径。     

信息时代电大教学模式改革实践探索

互联网的快速发展,随之产生了以信息和网络技术为基础的第三代远程教育,即现代远程教育。信息时代,面对教育这个竞争日益激烈的大市场,如何体现电大的教育优势并办出自己的特色,已成为电大全体教育工作者所面临的紧迫任务。本文首先分析了信息技术对电大教学模式的影响,凸显电大教学模式改革的必要性,接着在分析信息时代电大教学模式特点的基础上,提出了电大教学模式改革对策,以期推动我国电大教育事业的发展。     

构建现代远程教育网络平台,为社区居民终身学习服务

党的十六大提出要"构建终身教育体系","形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展"。社区教育为实施居民终身学习提供了支持,而现代远程教育与社区教育的结合,则是建设学习型社会的一个重要途径。社区教育中心可依托地方经济优势,建设远程教育网络平台,从居民需求出发,不断完善远程教育网络体系,为社区居民创造更多的接受教育的机会,以适应社会各行各业人力资源需求的变化和社区成员终身学习的各种需求。     

信息时代电大教学模式改革实践探索

互联网的快速发展,随之产生了以信息和网络技术为基础的第三代远程教育,即现代远程教育。信息时代,面对教育这个竞争日益激烈的大市场,如何体现电大的教育优势并办出自己的特色,已成为电大全体教育工作者所面临的紧迫任务。本文首先分析了信息技术对电大教学模式的影响,凸显电大教学模式改革的必要性,接着在分析信息时代电大教学模式特点的基础上,提出了电大教学模式改革对策,以期推动我国电大教育事业的发展。     

依托电大开展社区教育的路径选择

广播电视大学从办学内容到形式都与社区教育高度契合,而且依托广播电视大学开展社区教育已经被全国许多地区的实践证明是可行的。本文以大连市为例,提出以大连广播电视大学为依托建立大连社区大学,整合全市成人教育资源,实现电大远程教育与社区教育的优势互补、相互促进。     

基于优质网络课程的有效学习支持研究——以《财经法规与职业道德》课程为例

学习支持服务是远程开放教育教学的重要环节,基于优质网络课程的有效学习支持是甘肃电大会计专业在引领式教学模式前提下,探索学习支持服务如何更好的指导、帮助和促进学习者自主学习,提高电大教学质量和学习效果的方法和策略。通过本研究,对电大其他专业有效学习支持服务的研究有一定的借鉴作用,对于提升电大开放教育办学的影响力和竞争力有积极意义。     

影响学生大学数学成绩因素的统计分析——以湖州师范学院为样本

本文通过对应分析的方法对湖州师范学院为样本的相关数据进行分析。结果表明,学习兴趣、学习信心和学习态度对学生大学数学成绩有显著影响。最后,对从事大学数学教学工作的高校教师及学校相关部门提出了相应的建议。     

基于SWOT的农村社区学习中心资源开发探索

云南农村地区建立社区学习中心,开展丰富多彩的社区教育活动离不开社会资源的有效开发利用。本文基于SWOT分析,剖析当地社区学习中心开发社会资源的自身优势(S)、自身缺陷(W)、外界机遇(O)和外界制约(T)。以探索云南农村地区社区学习中心开发社会资源的路径。     

大学教育与社区教育协同发展之路——基于协同论的视角

经济与社会的进步将大学教育与社区教育的协同发展提上日程。社区开展教育需要学校支持,学校推进人才培养同样需要社区支持,如何实现二者协同发展,是推动大学发展的动力,也是社区教育发展的重要基石。协同论为大学教育与社区教育的契合提供了理论支撑和方法指导。实现大学教育与社区教育协同发展需要统一思想、联动领导,促进整体性功能发挥;健全管理、完善师资,促进物质能量交流;规范课程、项目运作,强化序参量控制;自力更生、资源共享,实现协同共赢。