多媒体网络环境下电子商务互动式教学模式研究与方案设计

结合电子商务课程特点和教学规律,对多媒体网络环境下电子商务互动式教学模式进行了深入的探究,提出了多媒体网络环境下电子商务互动式教学设计方案.多媒体网络环境下电子商务互动式教学模式的目标应该是形成学生的自我意识,培养学生主动探索学习途径、归纳学习规律的能力和信息素养.     

浅谈多媒体网络技术与互动式英语教学

随着多媒体网络技术的发展,多媒体教学作为互动式教学的补充被充分利用.它的使用为英语教学营造了全新的教学环境和教学模式,不仅有效地激发了学生的学习兴趣,而且也调动了学生主动参与的积极性,全面提高了英语的教学质量.     

网络多媒体环境中博士生互动式口语教学

本文针对博士生口语教学中存在的实际问题，通过调查研究与分析，提出网络多媒体环境中博士生互动式口语教学模式；在博士生口语教学实践中，利用智能化网络多媒体教学手段，促进口语课堂互动，以国际学术会议交流模式为背景，建立循序渐进的周期式训练模拟教学环节。通过多年的教学实践，表明了网络多媒体环境中互动式教学模式的有效性与实用性。     

大学英语读写课程互动式教学模式的建构与革新

基于大学英语读写课程的学科性质和特点,大学英语读写课程互动式教学模式必须是教师与学生,学生与学生,乃至学生与网络虚拟空间中的对手等多种主体之间的互动。互动的空间范围也应从传统课堂延伸到第二课堂、其他社会实践场所乃至虚拟空间。建构和革新大学英语读写课程互动式教学模式,不仅要在继承的基础上大力变革传统教学理念,而且要重视多媒体教学在建构与革新互动式教学模式中的作用,注意综合运用掌握知识法、思维技巧法、分享信息法、交流技巧法,以确保大学英语读写课程互动式教学模式不流于形式。     

多媒体环境下的大学英语教学互动研究

随着大学英语教学改革的进一步推进,多媒体辅助教学被越来越多的英语教师所接受。但是,由于教师教学模式与教学方法的差异。多媒体环境下的大学英语课堂教学也暴露出了越来越多不良现象。影响了教师教学效果与学生英语学习效果。师生互动的教学模式也显示出了它的重要性。大学英语教师只有把传统英语课堂教学多媒体教学相结合,才能找到适合自己的课堂互动模式。     

多媒体网络课件在英语语音教学的应用初探

英语语音是英语教学的一个重要组成部分,在高校教学设备日益完善的趋势下,应用多媒体网络课件的教学模式将在语音教学中发挥重要的作用。本文就运用多媒体网络课件进行语音教学进行初探。     

大学英语传统教学与网络环境下教学模式比较研究

大学英语教学改革的一个重要组成部分就是要改革传统的教学模式。随着多媒体网络技术引入大学英语教学,传统的教学模式面临极大的冲击。本文在学生中心论和建构主义学习理论的基础上,对比研究大学英语传统教学与网络环境下教学模式。通过分析传统教学与多媒体网络教学班级学生的综合测试成绩,阐述了实施这种新教学模式的优势。     

大学英语分级体系下多媒体辅助教学模式研究

多媒体辅助大学英语教学改变了英语教学滞后,效果欠佳的状况。在分级教学的体系下,英语教师更应该根据各级别学生的学习特点有效地应用多媒体辅助教学,以形成适合各级别学生学习的多媒体辅助教学模式。     

教师在大学英语多媒体网络教学中的角色定位

多媒体教学技术在英语教学的广泛应用,使英语教学朝着个性化、自主式和主动式学习的方向发展。多媒体网络教学模式对英语教师的教学提出了更高的要求。在多媒体网络教学中,教师的角色已从传统的主体地位转换到了客体地位。本文针对大学英语多媒体网络教学模式存在的问题,探讨了在多媒体网络教学中大学英语教师的角色定位问题。     

多媒体环境下大学英语教师角色定位思考

随着人类进入信息化时代,利用多媒体进行大学英语辅助教学已经成为不可逆转的潮流和趋势,它不仅彻底改革了传统的大学英语课堂教学模式,同时也对大学英语教师提出了严峻的考验,如何在多媒体环境下找准自己的角色定位,更好地把多媒体和课堂教学结合起来,是摆在每一位英语教师面前的新课题。     

传统交互式教学模式在网络环境下的应用

传统的交互式教学模式与网络环境相结合是一种富有创意性和时效性的现代教学方法。该文探讨了大学英语自主听力在网络多媒体环境下的交互形式以及在实际运用中应注意的问题。以求突破传统教学模式的束缚,达到有效促进学生英语听说能力的目的。     

多媒体英语教学软件应具备的要素

本文作者结合实际分析指出了现存的一些多媒体英语教学软件存在的一些共性问题和缺陷,提出了一些具有针对性的改进意见,认为多媒体外语教学软件应该是教学内容的系统性、针对性、交互性、趣味性、启发性、创新性的高效有机集成。作者认为具备这些特性的多媒体外语教学软件才能更好地满足信息时代外语教学与改革的需要,才能使多媒体英语教学和英语学习更加生动高效。     

多媒体环境下的大学英语教学

多媒体计算机辅助语言教学(MCALL)已是当前国内外现代外语教育的一个重要组成部分,成为高校外语教师改革教学方法、改进教学手段、提高教学质量的首选途径。因此,多媒体与外语课程的有机结合是高校外语教师的研究方向。本文就多媒体技术在大学英语课程中的应用进行了分析,重点探讨以多媒体网络交互模式为主的大学英语教学的理论指导、实践办法和存在的问题。     

多媒体“互动式”教学模式用于实用就业英语的教学实践研究

针对工科院校大学英语学习中普遍存在的语言运用能力不强的问题进行研究。在教学内容方面,将英语书面表达能力和口语表达能力相结合,专业知识与英语语言学习相结合,以提高学生的英语应用能力;在教学方法方面,借助多媒体进行"互动式"教学;并就教学效果进行了评价。     

《新视野大学英语》多媒体交互式教学实践个案研究

随着教育部《大学英语课程教学要求(试行)》的出台,大学英语教学改革势在必行。本文就《新视野大学英语》多媒体交互式教学的实践过程采取质性方法进行个案研究,从学生、教材、教师三个角度论证了该教学模式的可操作性,以及存在的问题,并提出了相关的建议。目的旨在促进大学英语教学改革实践的探索和改善,提高大学英语教育教学质量。     

高级英语教学三点一线式模式探索

高级英语教学中普遍存在着重复基础英语阶段的教学模式和教学方法的弊病,不适应当前飞速发展的社会需要,难以培养出大量高水平、复合型的专业英语人才。这个问题已经成为制约着高校英语专业教学的瓶颈。在高级英语教学研究不断繁荣发展的今天,多媒体网络化辅助教学、交际法-以学生为中心的课堂教学和及时有效的英语水平测试体系相结合的三点一线式教学模式,将会极大地促进和保证高级英语教学的顺利实施。     

多媒体网络教学平台的构建--DS3电脑网络型语言学习系统分析

分析了目前教学语音室配置的现状,以新型DS3电脑网络型语言学习系统为例,提出要构建与信息化、网络化的21世纪相匹配的,以信息技术为支撑的现代多媒体网络教学平台,采用新的教学模式,使外语教学朝着主动式、交互式学习的方向发展,同时也提出了由此产生的对教师队伍的新要求.     

虚拟互动式语言实验室系统设计探析

为达到教育部大学英语教学改革的要求,针对目前数字语言实验室的实际情况,文中采用先进的IT技术、网络技术、媒体传输技术和远程控制技术,在以往的工作实践和实践经验的基础上,使用的先进语言设备资源,为学校"量身定做"一款设计理念与以往不同的新型网络化的多媒体语言互动学习系统,以建立虚拟语言实验室和一个即点即得的庞大英语课件资源环境。     

高校多媒体教学中的互动性探析

本文从多媒体互动教学的内涵入手,综合多媒体教学中的多种因素,分析当前高校多媒体教学在互动性方面存在的不足,并有针对性的提出推进高校多媒体互动教学的对策和建议,为多媒体互动教学的实施和研究提供参考。     

网络多媒体课堂英语教学的交互性探讨

交互性是网络教学的重要研究方面，文章就网络课堂英语教学的交互性进行了探讨，阐述了网络多媒体英语课堂交互教学的定义及其设计原则，就英语课堂教学中教师一学生、学生一学生、人一机之间交互的三种模式可行性作了详细探讨，并分析了实现英语交互教学的几种主要途径，从而指出目前英语交互式教学中所存在的缺陷和不足，并针对这些不足提出了建设性的对策。