基于建构主义学习理论的多媒体CAI软件设计原则

多媒体计算机是计算机在教育上的主要应用方面之一，多媒体CAI软件的质量是衡量其应用效果的重要标准，设计多媒体CAI软件应遵循相关教育教学理论的指导。主要阐述了基于建构主义学习理论的多媒体CAI软件设计原则，并简要分析了建构主义学习理论及多媒体技术与建构主义理论之间的关系。     

CAI运用于教学中所应遵循的原则及注意的问题

文章根据整合理论和建构主义学习理论，阐述CAI与学科教学的课程整合，CAI课件在设计、制作上所应遵循的原则以及在应用上需注意的问题．     

CAI的理论基础和以英语学科为中心的课件设计

随着计算机技术和现代教育理论的发展,CAI课件在教育领域的作用越来越突显.文章以建构主义学习理论和现代教育心理学的认知理论为依据论证了英语CAI课件在设计和制作过程中应遵循的英语教学原则以及制作英语多媒体课件的基本要求.     

网上课程中心教学平台软件(WebCC)的研制

研究了网络教学环境的设计原则,介绍了一个符合建构主义学习理论的校园网络教学平台软件的设计过程、体系结构、主要功能及实现方法,并讨论了其今后的发展方向.     

新课程背景下中学数学CAI与创新意识培养的探索和实践

本文以建构主义学习理论为指导、以学生的能力发展为本,对在新课程背景下中学数学教学过程中如何在动态、开放、交互的数学软件与多媒体与网络技术所创设的CAI环境下,培养学生的创新意识进行了探索与实践。     

CAI的理论基础及其开发软件

本文首先论述了 CAI 的心理学理论的三个发展阶段:行为主义学习理论,认知主义学习理论和建设构主义学习理论与教学理论,阐述了每个阶段的主要思想以及对 CAI 的影响与启示,肯定了建构主义学习理论与教学理论为 CAI 的理论基础;然后评述了当前 CAI 主要开以工具,其中包括:多媒体演示类、交互式动画类、网页制作类及特殊应用类软件的特性、功能及适用对象。指出 CAI 课件将以适应网络用户为主要发展方向。     

提供知识多种外部表征的新型课件研究

本文以建构主义学习理论为指导,这一理论设计的CAI课件能充分发挥运用CAI教学的特点,是对目前CAI存在问题的一些解决和对传统教学的革新.由此提出开发研究以建构主义学习理论为基础的新型CAI课件.这种课件的最大特点是提供知识的多种外部表征,本文详细阐述了该课件的理论观点.并进一步引出实现这种课件网络化能促进学习者更好的获取知识,提出设计这种课件的最终目的是放到网络上进行共享.本文只介绍了它的初步模型,还有待于进一步开发研究,使之趋向更完善.     

基于建构主义学习理论的CAI课件设计与改进策略

本文阐述了CAI课件设计的基本概念和发展趋势,在分析当前CAI课件设计中普遍存在的问题的基础上,指出了CAI课件设计的基本理念和基本方法,然后结合建构主义学习理论,分别从从课件使用态度、设计理念、技术标准等方面提出具体的改进策略,并强调在设计过程中应注重信息素养能力的培养。     

基于建构主义的网络教学课件设计

建构主义学习理论是认知学习理论的一个重要分支。近年来发展起来的多媒体和网络技术为建构主义学习环境的实现提供了最理想的条件。本文根据建构主义学习理论的基本观点,结合信息技术、网络教学中现有的软件基础,就如何设计以建构主义学习理论为基础的网络教学课件进行探讨。     

建构主义学习理论指导下的多媒体CAI软件设计

阐述在建构主义学习理论指导下，设计多媒体ＣＡＩ软件应考虑的同个原则问题。     

开发大学物理CAI软件的主要原则

从教学功能的角度对ＣＡＩ软件进行了分类，对指导ＣＡＩ软件开发和应用的三种学习理论进行了讨论并提出了开发大学物理ＣＡＩ软件应遵循的主要原则。     

微世界信息化教育应用

微世界作为一种学习环境与心智工具,在当前信息化教育领域逐渐成为研究的焦点.从微世界思想起源、微世界结构、微世界与一般CAI软件的差别及微世界与建构主义的关系这几个方面进行分析,指出微世界在培养学习者的高级思考能力、知识迁移方面等独特的功能.     

面向对象技术在多媒体CAI开发系统中的应用

多媒体ＣＡＩ的开发和应用迫切需要一个专用的高性能的创作平台,以便能支持多媒体课件的快速制作,支持多媒体资源的超媒体形式的动态链接以及事件驱动的演播方式。这就需要构造一个合理的多媒体ＣＡＩ数据模型,以及采用与之相应在的开发方法。传统的数据模型和ＣＡＩ系统设计思想在解决这些问题上有许多局限,而面向对象技术则能更好地完成上述要求。本文以作者用面向对象技术开发的一个多媒体ＣＡＩ软件创作平台（称作Ａｎａｌｙ     

CAI中的三维教学动画

本文通过介绍一个基于建构主义学习理论的ＣＡＩ课件，分析和探讨计算机三维动画在创建新型学习情境中的作用     

如何提高中小学计算机辅助教育软件质量

教育向现代化发展的今天,计算机辅助教育(CAI)软件质量大都不尽理想,如何提高其质量,则是CAI软件设计的焦点问题.本文从课件设计应遵循的原则、课件设计要考虑的个别性差异因素、课件设计融多媒体技术3个方面对这个问题进行阐述.     

工业设计 CAI 课件

工业设计是现代工业的一个重要组成部分。提高工业设计课程的教学质量和教学效果是培养技术人员工业设计意识的必要保证。该文在对工业设计课程的特点和目标进行分析的基础上，提出工业设计ＣＡＩ教学的新思想及相应多媒体课件的构成，并对课件的运行环境和使用做了简要说明。     

如何提高中小学计算机辅助教育软件质量

教育向现代化发展的今天，计算机辅助教育（CAI）软件质量大都不尽理想，如何提高其质量，则是CAI软件设计的焦点问题．本文从课件设计应遵循的原则、课件设计要考虑的个别性差异因素、课件设计融多媒体技术3个方面对这个问题进行阐述。     

高等院校多媒体视频制作系统模式的构建

根据国内外多媒体技术和视频制作设备现状和发展趋势,按照认知学习理论中建构主义的理想基础,结合当代教育技术的研究内容与发展趋势,经过电视教材和多媒体教学课件制作的实践,构建出一套多媒体视频作系统模式,并列举了两种多媒体视频制作系统实例,多媒体视频制作系统以数字化为核心,将传统的电视制作设备和多媒体计算机课件制作系统有机的结合起来,使设备达到最佳配置,优化组合,节省资金,发挥最大的效益,达到既满足校园有线电视网电视节目的播出,又满足校园网教学多媒体课件的需要。