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少学时机械基础系列课程教学培养模式下，教师和学生要在有限的课时内达到规定的目的和要求，则必须要转变教学观念完成从“教学”观向“学习”观的转移，对少学时机械基础系列课程的教学方法手段、教学实践环节、考核方法等方面进行改革，形成新的理论教学与实践教学综合改革的教学模式。 相似文献
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培养学生的机械创新设计能力可采取以下措施：提高对机械创新设计能力培养重要性的认识,在机械基础系列课程中渗透机械创新设计能力的培养,设立机械创新设计类专门课程,在教学环节上注重学生机械创新设计能力的培养,广泛深入地开展机械创新设计的实践活动。 相似文献
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机械基础课程是工科学生的基础课程,围绕该课程的培养目标和培养模式构建新的系列课程体系,将对我国机械制造业发展产生重大影响。本文论述了中等职业学校中在机械基础课程教学过程中,以构筑课程体系新的知识框架、优化教学环节、改革内容体的改革思想,以培养学生的创新能力。 相似文献
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随着CAD技术的发展,三维实体设计已迅速扩大到现在设计和生产的全过程.针对当前三维CAD技术发展的实际情况,结合机械基础系列课程的特点,提出了面向三维CAD技术的机械基础系列课程改革的具体措施. 相似文献
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针对轻工化工类专业中明显存在的机械基础素质和实践能力培养缺乏的现象，以“机械基础”课程改革研究为切入点，通过重新定位课程性质、确定进行机械基础素质和实践能力培养的具体内容、构建课程内容体系、编写相应的教材等手段，进行“机械基础素质和实践能力的培养”的教学研究与实践，并取得良好的教学效果。 相似文献
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张明 《成都大学学报(自然科学版)》1997,(1):24-27
本文扼要阐述了我校从国家教委对首批高等工程专科机械制造工艺及设备专业教学改革试点的要求出发，提出了对机械设计系列课程综合改革的设想，着重介绍了作者在机制专业进行的机械原理课程改革的实践及探索。 相似文献
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《汽车机械基础》是理论性和实践性较强的汽车专业基础课。文章根据课程内容和个人的实践教学经验,从教学内容、教学方法和课程考核的角度探讨了《汽车机械基础》教学方法的改革。 相似文献
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史素华 《中国新技术新产品精选》2008,(15):171-171
《机械知识》是中专机械专业的一门专业基础课。根据课程特点和学员基础,要求授课教师要从理论教学和实践教学两方面有效组织《机械知识》课程教学,使学员掌握基本原理和基本知识并增强动手能力。 相似文献
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职业教育的教学改革应以学生能力为本位,以就业实践为导向,尽量缩短课堂教学和就业实践的距离。机械基础课程是一门与实践联系密切的专业基础课程,项目教学法的理念是设计合理的项目模式让学生轻松快乐、高效地学习,提高学生学习兴趣。 相似文献
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本文介绍了《机械基础》课程的教学方法改革。研究、探索和实践与教学体系相适应的实践教学模式、教学方法和教学手段。提出了全方位教学的改革与实践的新思路。 相似文献
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该文针对应用型本科院校机械控制工程基础课程存在的问题,依据多年的教学实践和探索,从专业定位、教学方法、实践环节等方面介绍了我们的做法,希望对此课程的教学有所启发。 相似文献
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开展教育教学探索是国民教育发展中一个永恒不变的课题,随着新课程改革的不断深化,素质教育的全面开展,以学生为中心、充分调动学生主动性的教学理念的深入,有效地解决了中职机械专业基础课程传统教学存在的不足,提高了中职机械专业机械基础课程课堂教学效率,激发了学生学习兴趣和学习动力。该文也是在素质教育深入发展的背景下展开对中职机械专业机械基础课程教学的探索,并根据自己多年的实践教学经验谈了一下自己的教学体会,希望可以给广大同行业者提高资料参考和经验借鉴,来推动我国机械专业教学的可持续发展。 相似文献
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机械基础课程教学实践质量的好坏直接影响学生的创新实践能力.客观分析了传统的实物模型教学模式所存在的客观局限性,对比了3D模型所具有的优势及其特点,总结了目前在机械基础课程教学实践中,可供使用的3D数字化资源的形式,并由此提出了面向机械制图/原理/设计3门机械基础课程的3D模型库的组成架构.同时,结合大学生创新实践活动,建立了较可行的基于3D模型库的机械创新实践流程,总结了3D模型库在教学实践中的可行性.最后,强调了与实物教学模式相结合的必要性,指出了下一步的研究方向. 相似文献
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安金辉 《中国新技术新产品精选》2010,(3):234-234
《机械基础》是机械类专业的技术基础课。作为一门基础理论课程,其概念繁杂,理论抽象,对高职生而言具有一定的难度和深度。如何提高教学质量,笔者从当前机械基础课程的现状分析入手,提出了可供参考的建议。 相似文献
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本文通过对职业岗位能力的分析,定位高职《机械基础》的课程能力,创建《机械基础》的课程体系,并对高职《机械基础》课程的教学改革进行了探讨。 相似文献
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机械基础实践教学对实现课程教学的目标起着不可或缺的关键作用,它是培养学生理论联系实际、分析问题和解决问题的能力,以及启迪学生的创新思维、开拓其创新潜能的重要手段。构建全新的实践教学体系,改变过去课程教学中重视理论知识,而轻视实践、忽略应用的状况,以满足教学改革对创新人材培养的要求。 相似文献