关于《古代汉语》课教学内容及教学方法的思考

《古代汉语》精品课程建设，必须从根本上改革传统的教学内容与教学方法。一要修改教学内容，压缩详讲文选比例，将《古代汉语》课的教学内容整合为三个教学模块：基础理论知识讲授模块(通论教学环节)、理论知识印证模块(文选教学环节)、古书阅读指导模块。(实践教学环节)。二要改变传统的教学方法，与时俱进，充分利用网络和多媒体教学手段，激发学生学习《古代汉语》的积极性。三要注重实践环节，努力提高大学生创新能力。     

如何提高机械基础课程的教学质量

《机械基础》是中等职业技术学校机械类的一门专业基础课,为学习专业技术课和培养专业岗位能力服务。该课程包讲授的内容主要包括机械传动、常用机构、轴系零件和液压传动四部分内容。除液压部分外,其他三部分内容都与我们的日常生活联系紧密,但他们知识面广;(4)所学内容多,学时相对偏少,教具不齐全。要提高教学质量,使学生学好这门课,就必须针对问题,采取对应的措施,只有这样,才能达到这门课为学习专业技术课和培养专业岗位能力服务的目的。如何提高教学质量使之能更好为专业技术课服务,以下是笔者的一些探讨和建议。     

工具书选择的四大原则

一、适用原则即读者要根据自身专业领域的特点、个人阅读需求和倾向来选书。就图书内容而言,当代交叉学科和边缘学科的大量涌现,容易造成读者误选和漏选图书。此外,图书内容的深度和广度、表述方式等是否适用,也是越来越需要引起各知识层次、知识结构读者重视的。     

古书标点断想

整理古书是一项很复杂的工作。古书的类别不同,内容比较专门,需要那些有专门知识的人去整理。就是一般的文史哲学古籍,要整理好它,也需要多方面的知识。一部古书整理得好不好,是从各个方面去考察、鉴别。如看依据的版本是否善本;校勘是否精审;如有“前言”、“后语”,看它对书的内容介绍是否中肯,评价是否适当,思想认识的深度高度如何等。而断句没有错误,标点符号使用得正确,却是整理古籍的一项最基本的要求。这项     

关于数学教师专业化内涵的思考

数学教师专业化是数学教育现代化的必然要求，是世界数学教师教育发展的必然趋势。探讨数学教师专业化的内涵，就是从理论上构建科学的数学教师专业化知识体系，从而提高专业学术水平，促进数学教师专业化。数学教师专业化的内涵包括四个部分：专业理念、专业理论知识、专业实践经验、专业创造性，这四个部分层次分明且又互相渗透、互相制约、互相促进。     

谈新编历史教材小字部分的教学

新教材（指九年制义务教育历史教科书）在编排体例上突出特点之一是：在正文以外补充了大量的小字。正文（即以下说的大字部分）是对学生的基本要求，是学生必须掌握和运用的内容；而小字部分是阅读参考的内容，不作统一要求。但小字的篇幅多于大字，增加了许多开拓思维，丰富知识的内容，包括生产器物、知识介绍、风土人情、文化艺术、人物介绍等等，这些内容生动、具体、形象、真实。我就教材中小字部分在教学上的作用，谈谈粗浅的体会。（一）拓展学生的视野，扩大学生的知识面。新编初中历史教材针对学生的文化程度在选材方面，力求知识…     

认知连通论在第二语言习得中的应用

在过去的几十年间,第二语言习得的研究取得了长足的发展和进步,已经建立了独立学科的研究体系。同时,第二语言习得的研究与当前很多其他研究领域的研究成果密切相关,其中包括认知语言学中的连通论。连通论强调语言知识和现实世界知识的相互作用,第二语言习得者倾向于把短期语音记忆的语块与存储在记忆中的语块进行分析和比较,以推断概括为目的的语法系统。本文借助认知连通论模型,帮助更好理解第二语言习得加工过程,并总结了连通论在第二语言习得应用中的策略。     

家畜解剖学及组织胚胎学教学中的几点体会

家畜解剖学及组织胚胎学是畜牧兽医专业的一门主干专业基础课,包括细胞学,基础组织学,器官组织学;畜禽胚胎学;畜禽大体解剖学等。内容多,知识复盖面广,要求记忆性的东西多,统编教材近400页,教学时间长,跨越一个学年。如果不很好地组     

加强图书情报工作人员的继续教育

本文论述了图书情报工作人员继续教育的必要性，并指出在继续教育过程中，应针对不同层次的专业人员采取学历教育、业务培训、课题研讨等不同方式进行。继续教育的内容包括：图书情报专业新知识、计算机技术、语言技能和心理学知识等。继续教育的目的是提高专业人员的综合素质，促进图书情报事业的发展。     

对辅助教材内容与课本内容结合教学的研究

以期刊内容作为田径专业学生的辅助性理论教材的教学，能够提高学生工作能力。根据田径专选教学大纲内容把我国公开发行的高质量期刊、杂志所刊登有关“田径”知识点优化为田径专选理论课内容。     

Blog,教师个人知识管理的利器

如何进行个人知识管理是知识时代教师要面对的挑战,教师个人知识管理要面临知识管理技能/策略和工具选择。进行教师个人知识管理已成为教师专业发展的必要之选。本文从教师个人知识管理的概念、内容和特点出发,分析了Blog作为个人知识管理工具的优势和可行性。     

对大学生闲暇活动的调查分析

为了研究、了解大学生的闲暇生活，为做好学生工作提供一定的理论和事实依据，同时也为了使教学收到更好的效果，笔者在执教过程中，对我校部分班级的学生进行了长时间的调查，历时两年多，涉及16个班1052人。本文拟就大学生的闲暇生活作一些分析与透视。一、闲暇时间的界定与闲暇活动内容的分布就大学生而言，闲暇时间是指满足基本生存需要及履行必然职责后所剩余的能够按个人意愿自由支配的时间。根据这一界定，可以将大学生的时间分为三个部分：一是学习时间，包括上课和课后完成课堂学习任务以及正式组织活动等内容。二是生理需要的时间…     

浅谈古书的分类与学术流派

我国的书籍产生的比较早，古人常用汗牛充栋来形容其数量之多，面对数量如此之多的古籍，古人采取分类的方式对其进行保管。古人的图书分类是一个摸索和变化的过程，经历了六分法、七分法、四部分类法等几个阶段。图书是知识的载体，古书的分类有利于学术研究和发展，古书分类使学术流派的发展脉络更加清晰化，同时学术流派的发展壮大也促进了古书及其分类的发展。     

中专数学的课程现状与教学对策

1 中专数学的课程现状数学是中专的基础课程,是中专生学好专业的前提.但由于中专数学教材中既包括了高巾数学的内容,也包括了高等数学中的内容,在通常情况下,属于高中数学的内容要求在两个学期内完成.每周教学时数约为6学时,而属于高等数学的内容要求在两个学期内完成.每周教学时数为5学时,这就出现了中专数学知识点多,跨度大,任务重,而授课时数有限的现状.教师作为知识的传播者,如何在固定的时间内完成教学任务,如何组织教学,使学生在有限的时间获得更多的知识,就显得尤为重要.     

《诗经通论》(点校本)整理说明

《诗经通论》是清儒姚际恒现存著述中最完整、学术影响最大的著作。除卷前《诗经论旨》和《诗韵谱》外,共有十八卷。书中于《诗经》各类之始皆有简要的总体性论述;主体部分是对《诗经》各篇的解释和论说,其中包括经文部分的诗韵、赋比兴、评点及断句提示;注解部分包括总体论述、章节解释及增入的条目,以及章句结构标识。书中多种研究方式的并存与兼采,体现出姚氏融通的学术追求。《诗经通论》的版本系统并不复杂,此次点校本的整理过程中不仅参酌众本,亦对前贤之疏误有所补正。     

生物工程专业选修课——药理学教学内容改革设想

药理学已经成为多个高校生物工程专业的限选课程,为生物工程专业的学生向生物制药方向成功转化提供的基础和保障。本文对药理学选修课教学内容的总论与各系统药理学、化学治疗药理学部分提出了改革的设想与建议,将有利于生物工程专业的学生在专业基础课的基础上更加深入的理解与掌握相关药理学知识。     

《语言学通论》评介

语言学的研究在每一阶段都曾出现过代表性专著。瑞士语言学家索绪尔的《普通语言学教程》成为现代结构主义语言学的理论基础。乔姆斯基的《句法结构》成为转换生成语言学的始发著作。80年代以来，中国学者在语言学研究方面也取得了很多成就。许多语言学家把自己的研究成果系统总结，写出了许多具有创见的专著。其中王德春教授著述的《语言学通论》（江苏教育出版社，1996年，以下简称《通论》）就是值得推崇的力作。作为通论性质的语言学专著，其内容不仅涵括了普通语言学的内容，而且涉及应用语言学科。其要旨不仅有对语言大家研究成果的合…     

浅谈大棚马铃薯栽培技术要点

介绍大棚马铃薯种植技术，包括品种选择、选地、施肥、播种时期等内容，为种植户提供参考。     

基于分布式压缩感知的自适应距离选通三维成像

基于距离选通成像时间切片间的相关性，提出分布式压缩感知三维成像方法，有效解决了三维成像庞大数据量与硬件存储性能的冲突.根据相关性构建基于联合稀疏模型的分布式压缩模型，辅助重构部分时间切片.设计一种自适应距离选通方法，根据设定阈值自适应调整选通时间，无需距离先验信息，增加了系统灵活性.结果表明:平均采样率为0.15时，该方法的成像质量比传统方法提高11.124dB，成像距离的平均误差降低6.240.分布式成像方法能够有效减少时间切片冗余信息的采集，为距离选通三维成像提供了一种新的思路.     

关于元素化学的教学

元素部分在无机化学知识中,占有十分重要的地位。它既是解释化学基础理论极其丰富的素材,又是发展化学理论从事实验的基础。而这部分知识内容十分庞杂、难记,学生学起来往往感到枯燥,乏味,有厌烦情绪,老师讲课也感到非常棘手,往往事倍功半。 为把这部分知识学好,我采取了变被动为主动,让学生通过阅读、摘录笔记、分析、综合、讲演等形式,主动投入,摸索规律的一种教学实验。实验共分四步进行:一、学生通读本章知识内容,摘录读书笔记,老师检查;二、拟写讲演提纲,师生共同进行批阅;三、学生课堂讲演;四、小结评议。时间一般按章节内容多少,安排6～8节课,学生课外再配以一半时间,即一般9～12课时完成一章教学内容。