论数学教育中关于文化素质的培养

在古希时期已经提出关于数学文化素质教育问题,在当前的数学教育中更应该重视数学精神、数学思维、数学方法以及数学美对于学生的熏陶与影响。这样,不仅可以提高学生学习数学的兴趣,而且有利于优良思维品质的培养。     

浅析教育数学 走进高等数学

数学课程改革推出教育数学的变革,为教育而做数学,把数学理论与大众数学相结合,对数学成果再改造,并改进数学的方法、体系及表述形式使之更适于学习。本文以高等数学为例,着力于教育数学的方向,引起对于数学课程改革做出的新认识,进一步探讨高等数学未来发展的新趋势。     

数学的文化价值

数学的文化价值就是指数学对于社会、乃至整个人类文明进步的特殊意义；也是指数学学习对于人们思维方式、价值观念乃至世界观等方面的重要影响。从文化的视角来审视和反思数学教育，我们看到的不仅是具体的数学知识和技能，还有数学教育在发展和完善人的教育活动中．在认识世界的态度和方法上，在整体素质的提高方面所发挥的重要作用，所以，数学教育的过程就是学习者文化素养的养成过程。     

从认识论的角度去理解数学教学内容的个案分析

数学家认识探索数学知识的过程对于现代数学教育有着十分重要的启发作用。单是就知识本身而言，其发展的历程中就有着十分丰富的材料可以为数学教育服务。本文分析、比较了我国古算中刘歆、张衡、刘徽3位数学家对于圆周率π的研究，通过古人对圆周率π的认识过程来理解数学教育中关于π的教学安排，为进行现代数学教育研究作了积极的探索。     

数学应用意识与高职数学教育教学

针对高职院校人才培养目标、高职数学教育的教学观念和教学意图进行了思考,简述了数学应用意识的作用和意义,认为高职数学教育在其教育教学过程中,应当注重学生数学应用意识的培养,强调数学在不同专业的广泛应用,树立正确的数学应用观,这对于实现高职院校人才培养目标有着积极的意义.     

计算机技术对数学教学的影响

现代教育技术的发展正在影响着,推动着数学教学的变革。数学教学在逐渐计算机化,计算机辅助教学(CAI)已经成为数学教学的一个重要的发展方向。现代教育技术(主要是计算机技术)对现代数学教育起着越来越重要的作用,尤其是对于当前数学教改中出现的几个热点问题,它将促进、加快这些问题的解决。     

中职数学教学中学生思维能力的培养

数学思维教育是21世纪数学教育的核心,而数学思维的研究对于当前中职生的数学学习则更显意义重大.为此,文章针对中职学校学生数学思维的现状,提出了在教学中培养中职学生数学思维能力这一研究课题.     

论中学数学中的审美教育

将数学美学的研究运用于中学数学教学中,对于提高数学教学质量具有不可忽视的意义。教学过程是一个教育过程,数学教学不但是一个向学生传授知识的过程,而且是一个进行审美教育、培养审美能力的过程。     

新课程下的高校数学教育改革方法探究

高校数学教育对于培养学生的专业素养、核心素养具有不可替代的作用。随着高校扩招政策的不断实施、新课程标准的深入实行,高校数学教育改革势在必行。该文重点探讨新课程下的高校数学教育改革相关问题。     

《数学符号学概论》出版

由数学系刘云章副教授撰写的《数学符号学概论》,已于今年3月由安徽教育出版社出版发行。本书结合数学发展史,运用现代心理学、教育学和思维科学,阐明数学符号的若干重要问题。数学的世界是符号化的世界,数学的语言是由一些符号和记号组成的语言.建立数学符号学对于数学的研究有促进作用;建立数学符号学有助探索数学中发明创造的规律;建立数学符号学有利于数学教育理论的研究。     

初中数学教学中存在的问题和解决策略

初中数学是初中教育阶段的核心课程,依据教育部门的相关规定,初中数学教育的目的是使学生初步地掌握基本的数学和几何知识,培养学生的数学思维,能够采用数学知识和思维解决现实生活之中的基本问题。该文深入地总结概括现阶段初中数学教育存在的问题,针对性地提出解决问题的策略对于推动我国数学教育的发展具有积极的意义。     

高职数学教学中如何实行创新教育

创新是一个国家的兴旺发达的不懈动力,而高职数学教学中实行创新教育,是高职数学教学的改革方向.对于探讨高职数学教学中如何实行创新教育问题,本文提出了一点看法.     

数学思想方法在经济学中的应用

介绍了诺贝尔经济学奖中的数学思想方法，对于改革数学教育、培养创新能力具有重要意义．     

论数学教育中如何应用现代信息技术

近年来,全国许多高校投入了大量资金用于现代教育信息技术硬件设施的建设上,但目前我国许多高校的数学教学基本上仍停留在“黑板＋粉笔”的传统教学模式上,而对于与现代教育信息技术相匹配的新型教学模式的构建不甚重视甚至根本不去考虑。高校数学教育要积极应对现代教育信息技术对数学教学提出的挑战,树立现代教育技术与高校数学教育整合的观念,实现高校数学学习方式的改变。     

浅谈五年制高职学校数学教学评价现状及对策

数学教育是职业教育活动的一个重要环节,数学教学评价对于数学活动的成败起着关键性的作用,传统的数学教学评价已不适应现代数学教学的发展,需要建立一种新的数学教学评价体系以促进数学教学的发展。     

职业院校高等数学教学中学生人文素养的培养

数学教学传授的不应仅是数学学科知识,更要深化提炼它的内涵教育,人文素养是人的内在品质.通过数学教学使学生受到科学知识、审美情趣、生活能力、坚强意志的熏陶和教育,对于增强学生的品味、培养学生的追求科学真理的精神、提高学生的综合素质有着重要意义.     

如何在小学数学中培养学生的思维与兴趣

数学教学要有目的性、计划性,通过一系列的方式方法来建立学生的数学思维以及数学兴趣,这是非常重要的事情,兴趣和思维两者具有紧密联系,不可分来谈。该文对于小学数学教育中对学生思维和兴趣的培养进行了探讨。     

数学史与数学教育

本文综述了数学史对于深化数学教育改革的重要作用，强调了数学史对于数学教育研究的现实意义，并就若干问题提出了作者的见解.     

浅析数学史在数学教育中的意义和作用

数学史是学习数学、认识数学的工具。人们要弄清数学概念、数学思想和方法的发展过程,建立数学的整体意识,就必须运用数学史作为补充和指导。数学史与社会的各个方面都有密切的联系,因此,学习数学史是以"素质教育"为目标的数学教育的内在要求,它对于培养学生的数学知识、数学能力、以及数学观念和数学方法等有特殊意义。     

民俗数学与数学教育

首先指明了“民俗数学”研究的两个不同方向,即关于数学的人类文化学研究,以及“日常数学”与“学校数学”的对立与转化。其次,通过对后一方向上若干研究工作的具体介绍,作者又突出强调了以下几个对于数学教育有着特别重要意义的问题,即数学教育与“文化冲突”,“日常数学”的特征及其局限性,如何更好地实现由“日常数学”向“学校数学”的转化。