浅淡高校体育教学中语言的运用

概括了高校体育教学中的几种语言方式，并阐述了语言在课堂中的运用效果。     

论高校体育教学中语言的运用

概括了高校体育教学中的几种语言方式，并阐述了语言在课堂中的运用效果。     

创新与教学语言的转移

教学语言的转换需要经三个阶段。一是从教材语言到教案语言，二是从教案语言到课堂讲解语言，三是从课堂讲解语言到辅导语言。文中分析三个阶段的特点和要求，探讨了教学过程中的创新教学。     

MATLAB在测量平差课程教学中的尝试

本文简要介绍了测量平差课程的特点,将MATLAB程序设计语言引入测量平差的教学中,可以帮助学生很好地理解测量平差的实质与实际计算过程,在教学过程中取得了较好的效果,为后续测量平差在实践中的应用打好坚实的基础。     

中师数学教学应加强学生数学教学语言的训练

在学生教育实习过程中，我发现很多学生的数学教学语言存在问题，表达不清楚、逻辑性差、数学用语不严密、语言单调贫乏，对中师生数学教学语言的训练，应该从加深学生对数学知识的理解掌握和加强学生的口语表达能力训练两方面双管齐下．才能达到“标本兼治”的效果．     

高职高专院校C语言教学改革与实践探讨

C语言作为高职高专院校计算机专业的基础课程在现实教学中模式单一、学生学习积极性不高，效果差。结合平时的教学工作，本文分析了其原因，并提出了课堂教学与实践教学并重的原则、使用案例和项目实现任务驱动的实践教学原则、注重课程设计突出培养学生的课程综合应用能力、创新能力3个原则以提高教学效果。     

肢体语言在高职英语数堂中的运用

高职院校的学生具有英语学习基础差，学习能力不强，自我约束能力差等特点，使英语教学很难达到理想效果。因此，改变传统授课方式方法，提高授课质量和效果是高职院校英语教师应该深入研究的问题。肢体语言教学具有使英语课堂教学丰富多彩，吸引学生的注意力，提高学生的学习效率等作用。因此课堂上巧妙地运用肢体语言，可以使学生更好的理解和加深记忆，促进英语教学目标的实现。     

简论教学语言在体育教学中的运用

语言是人们相互沟通的主要媒介.教学语言是教师在向学生传授知识过程中所运用的语言,教师是否正确使用教学语言会直接影响课堂教学效果.教学语言分为有声语言和身体语言.体育教师正确运用教学语言的前提是热爱体育教育事业,不断更新专业知识、提高技能水平.     

信息差原理在FLT中消除学生逆反心理方面的作用

<正> 随着外语教学中交际教学法的应用和推广,信息差(Information Gap)原理开始引起了广大外语教学工作者的极大关注。所谓信息差,是指人们在掌握信息方面所存在的差距。由于这种差距的存在,人们才有必要传递和交流信息,进行交际。在语言教学尤其是外语教学中,信息差有其特定的含义。广义的信息差即日常生活中的信息差是自发的、分散的,无一定的目标指向;而外语教学中的信息差是人为的、有计划的,并且具有一定的目标指向。     

阅读教学中的语言教学不容忽视

阅读教学的基本任务是培养学生运用语言字的能力，现行的阅读教学偏重于课的思想意义而忽略语言的理解运用。加强阅读教学中的语言教学，要读写并重；要把具有语言特色的段落作为重点；根据语境把握语义，培养语感；坚持“整体——局部——整体，语言——思想——语言”的原则。     

物理教学语言的作用与要求

从物理教学语言在教学活动中的作用出发，提出基本要求，促进教学语言能力的提高。     

大学英语教育中的文化教学探究

语言是文化的重要组成部分，它既是文化的载体，又是表现文化的主要手段。语言和文化的关系决定了英语教育离不开文化教学育。本文就对大学英语教育中的文化教学的有关知识进行探究，首先对语言与文化的关系、语言教育与文化教育的关系进行了讨论，然后对文化教学的目标，内容和原则进行了阐述。     

体育教学中语言信号的运用

文章阐述了语言信号在体育教学中的作用，并重点列举了语言信号在武术(冲拳)教学中的具体运用和作用。     

高职高专C语言课程的教学浅谈

本文针对高职高专学生的特点,分析C语言教学中存在的问题,给出C语言教学过程中的方法和建议,用以提高C语言教学质量和效果。     

此时无声胜有声--浅谈课堂教学中的"无声语言"

在课堂教学，“无声语言”和口头言语同时并存。“无声语言”的运用能补充、强化教学信息的传递，影响学生心灵，增强课堂教学效果。因此，教师应该把握“无声语言”表达的几个要素，让“无声语言”与口头言语有机结合，共同表达教学内容，实现教学目的。     

教学语言的基本原则

教学语言的原则是教学语言规律的反映，它对教师的教学语言起支配作用，决定教学语言过程发展的趋势，是处理教学语言中各种矛盾的依据。教学语言原则具有层次性。处理涉及教学语言全局的、影响教学语言全局的基本矛盾的准则，主要有准确性、启发性、针对性、直观性和审美性五条基本原则。它们相互联系组成一个统一的体系，共同规范着教师的教学语言。     

体育教育学中非语言交流的应用

非语言交流能更真实的反映主体的思想和感情，特别在操不同语种、不同方言的学生在教学中交流信息提供了有利条件，这就决定了非语言交流在体育教学中的具有语言不可代替的作用。     

C语言教学札记

Ｃ语言已成为高校计算机应用教学的重点，笔者长期从事Ｃ语言的教学体会是“以题目理解概念，以应用掌握要点”，在有限的课堂教学时间里，培养学生学会更多的运用Ｃ语言的能力，在教学实践中效果良好。     

＂C语言＂实践课程的设计与研究

“C语言”课程设计是为加强学生对“C语言”理论课程实际运用能力而设置的一门独立的实践课程，在教学体系中占有一定的重要性。“c语言”课程设计在开设的过程中需要从设计题目、设计内容、考查方式等多方面综合安排设计才能使设计达到良好的效果，本文针对教学的实际、根据教学的经验，给出了“C语言”课程设计开设的案例。     

语言化的音乐,音乐化的语言——谈“说”机能的美化

语言是歌唱的基础，论述了如何运用歌唱中的技巧训练，声母和韵母位置时值分配以及节奏等方面的技巧来美化“机能，以提高语言的表达效果”。