关于高职院校科技发展三个基本问题的思考关于高职院校科技发展三个基本问题的思考

高等职业教育是高等教育的重要类型,高职院校科技创新是高等教育创新体系的重要组成部分。高职院校在科技发展的内涵及外延、构成要素与结构特征等方面与普通高等教育院校存在着明显区别和差异。明确高职院校科技发展的基本思路、确立高职院校科技发展的基本目标、加强高职院校科技发展的基本建设是实现高职院校科技科学发展的重要前提。     

关于高职院校科技发展三个基本问题的思考

高等职业教育是高等教育的重要类型,高职院校科技创新是高等教育创新体系的重要组成部分.高职院校在科技发展的内涵及外延、构成要素与结构特征等方面与普通高等教育院校存在着明显区别和差异.明确高职院校科技发展的基本思路、确立高职院校科技发展的基本目标、加强高职院校科技发展的基本建设是实现高职院校科技科学发展的重要前提.     

高职院校专业群的建设研究与实践

专业群建设,是解决高职教育发展内在需求的切入点,也是提升高职院校核心竞争力的重要途径。本文从高职教育的性质和职能阐释了高职院校专业建设的内涵,论述了专业群建设是形成高职院校核心竞争力的重要途径,并提出了建设高职院校专业群的路径。     

“校企合作、工学结合”模式下高职院校图书馆服务建设的思考

介绍了＂校企合作＂对高职图书馆服务建设的重要性,阐述了＂工学结合＂带给高职图书馆服务建设的转变,提出了＂校企合作、工学结合＂下的高职院校图书馆专业服务建设的若干建议。     

高职院校“双师型”教师发展探索

高职院校的长期发展需要造就高水平＂双师型＂师资队伍。＂双师型＂师资队伍的建设符合社会需要,有其理论基础。本文研究＂双师型＂教师的内涵,调查高职＂双师型＂教师发展现状,提出＂双师型＂教师发展的策略与建议。     

高职院校“双师型”教师专业发展探讨

高职院校的根本任务是培养较强实践能力的技术应用型人才,而教师的专业素质如何直接影响着高等职业人才的培养质量,本文分析了高职院校教师专业发展队伍建设现状,提出了建设＂双师型＂教师专业发展队伍对策。     

高职院校专业建设的实践探讨

文章分析了高职院校专业建设中存在的问题,对学院在专业建设中的做法作了具体介绍,阐述了加强高职院校教学质量的内涵建设,必须进一步深化专业建设的改革。     

试论高等职业教育的特点

本文将高职教育与普通高等教育相比较,从高职院校的培养目标、学生的知识能力要求、专业建设和办学模式等方面探讨高职教育的特点,提出只有抓住高职教育的特点,立足市场和社会经济发展的现实,依托本地的有利条件,才能实现为社会培养适应型建设人才的培养目标,促进高职教育健康稳定可持续发展的观点。     

区域产业结构调整背景下高职院校计算机专业内涵建设研究

区域产业结构调整背景下,高职院校提升核心竞争力的关键是如何切实加强内涵建设.分析高职院校计算机专业内涵建设的现状及面临的新机遇,提出明确内涵建设目标、优化专业结构、加强多类型实训基地建设等具体的建设途径,以实现计算机专业毕业生就业"零等待"的目标.     

论高职院校特色专业的内涵及其建设策略

高职院校开展特色专业建设，有利于学校的办学特色化。本文探讨了高职院校特色专业的建设内涵及特色建设的几种策略，并提出了建设特色专业时应注意的问题。     

高职院校经营性实训基地的建设初探

实践教学是高职院校专业教学最重要的组成部分,而校内经营性实训基地建设的新模式在一定程度上解决了以往实践教学中存在的问题。本文从高职院校经营性实训基地的内涵、建设的必要性和途径几个方面探讨了高职院校经营性实训基地的建设。     

内涵建设 质量提升——新阶段高职院校的运行模式研究

随着中国高等教育大众化在中国的推进，高职教育作为一个重要的类型得到了前所未有的发展，并形成了舆论重视、政策支持、措施保证的良性运行机制，高职教育已进入内涵建设和质量提升新阶段，高职院校无论是在办学模式、发展状态、校企合作等方面都要实行转轨，全面构建起促进高职教育重心转移的保证机制。     

基于学科馆员的高职院校图书馆核心竞争力

分析了高职院校图书馆核心竞争力的概念与内涵,阐述了＂学科馆员＂的内涵及其发展,指出学科馆员是构建高职院校图书馆核心竞争力的关键,提出了培养学科馆员的思路。     

高职院校体育课程建设问题分析与对策研究

随着高职教育由规模发展向内涵建设过渡,高职体育教育教学改革也迫在眉睫,本文通过对高职体育课程建设中存在着与专业脱节等问题的分析,提出了高职院校体育课程体系改革的措施。     

当前地方高职院校同质化成因的思考

地方高职院校是指由各地方政府主办、分布于不同区域的高等职业院校,＂区域性＂当为其价值体现和生存标志。但目前,大部分地方高职院校存在定位不准、专业趋同的同质化现象。在高等教育和质量全面提升的新阶段,对地方高职院校同质化现象的成因进行思考并尝试提出一些建议,就显得犹为迫切和必要。     

高职院校科研与社会服务功能探析

高等职业教育属于职业教育类型,又有高等教育的层次属性,其高等性决定了高职院校具有发展科技和社会服务两大职能。本文就高职院校的科研工作方向和社会服务功能进行探析,认为科研要围绕高职教育教学规律探索和为地方经济建设服务,社会服务是高职院校支持地方经济建设的有效载体。     

高职科研应立足地方经济走产学研结合道路

高职教育是我国高等教育的重要组成部分,高职院校投身科研是市场的需要也是自身发展所需。高职科研关键注重＂产学研＂紧密结合,走＂产学研＂结合的道路关键要找到自己的定位问题。     

高职院校师德建设对策探析

师德建设是高校教师队伍最根本的建设，是保证高等教育质量和体现高等教育精神的重要一环。高职院校是我国高等学校的重要组成部分。肩负着培养合格应用型人才的重任。高职院校应把师德建设作为自身改革与发展、加强思想政治工作的一项重要内容来抓实抓好，建立起师德建设的长效机制，不断提升广大教师的师德水平，为社会培养更多更优秀的专业技术人才。     

产教融合 提升高职院校内涵建设简

教学和科研是高等教育的两大功能。两者之间既有一定的独立性，又相互影响。和教学相比，科研工作是高职院校的薄弱环节。为此，高职院校应以融合理念为指导，创新科研与教学，提升教师科研、执教能力，发掘高职生的创造力，提高人才培养水平，服务区域经济发展，进而实现高职院校内涵建设提升。     

浅谈高职教学的精细化管理

高职教育作为我同现阶段高等教育的一种类型，在校生规模已经占到了高等教育的半壁江山，然而众多的高职院校在人才培养质量上却参差不齐，与社会期望尚有差距，如何办人民满意的高职教育是摆在高职院校管理人员面前的头等大事。精细化管理作为一种成熟的企业管理理念值得高职院校教学管理者借鉴和学习，本文从精细化管理的角度来探讨如何提高高职院校教学管理的水平。