供应链商业企业物流能力评价

针对从供应链角度评价商业企业物流能力,采用改进的灰色层次分析法,从物流信息能力,物流管理能力,物流服务能力三个方面构建了符合供应链商业企业特点的物流能力评价指标体系,研究结果:明显降低指标权重确定的主观性,简化计算量的改进的灰色层次分析评价方法能定量计算各个指标所属灰类,直观的显示企业物流能力需要改进的具体方面,适合指标体系评价.     

纺织服装企业战略执行力模型的构建及实证研究

在提出战略执行力的概念、内涵及研究框架的基础上设计了战略执行力调查问卷,并以纺织类上市公司为样本进行调研.通过结构方程模型对战略执行力构成模型进行验证,并探讨了战略执行力各构成因素与战略绩效之间的影响关系.选取了具有代表性的纺织服装类企业进行实证研究,并评价分析其战略执行力.     

我国铁路线路构成与牵引动力构成的协调发展策略

根据我国铁路线路的建设.改造与大修、牵引动力的制造与修理、机型与线路构成的协调配合以及专业化水平等因素对铁路运输能力的影响,应用计量经济学与系统动力学等相结合的方法,提出我国2000年铁路线路构成与牵引动力构成的协调发展战略.     

机关文化刍议

本文分析了机关文化的构成、价值和机关文化建设过程中常见的问题:高层领导支持不够、工作人员缺乏动力、缺乏长效机制、文化建设不全面、制度建设不完善、工作人员服务能力不足、机关工作人员数量不足、理论支撑不力等,并提出了相应的对策。     

基于因子分析的企业家选拔评价创新研究

企业家的选拔是每一个企业最艰难、也是最关键的环节.为了确保企业能够招聘到真正的企业家,采用文献分析的方法,归纳性地总结并提出了企业家能力资本的构成要素作为企业家选拔评价的理论框架;基于268份有效问卷通过探索性及验证性因子分析,构建了一个四要素组成的企业家能力资本内容,采用结构方程建模的方法对模型进行拟合,结果证明企业家能力资本选拔评价的要素由知识、智力、素质和健康4个要素32项条目构成.     

基于灰关联的学生管理型教师胜任力评价模型研究

针对学生管理型教师胜任能力具有模糊性、难以量化的特征,运用文献检索、关键行为事件访谈、问卷调查、多元统计分析等方法,对学生管理型教师胜任力模型进行了研究.学生管理型教师胜任能力特征包括认知能力、交往互动、专业素养3个维度及17个构成因素.运用灰关联分析方法建立了评价模型,并以实例分析进行了验证.     

商业企业顾客满意度测评及结果分析

顾客满意度测评是实施顾客满意管理的重要手段,是企业持续改进的依据。本文构建了面向大型商业企业的顾客满意度及员工满意度评价指标体系,采用客观调查与层次分析法相结合的方法确定了指标体系的权重,同时对3家大型商业企业的测评结果进行了相关分析,对改进对象的选择方法进行了探讨,采用象限法来确定改进对象,并以实例说明。     

浅谈现代商业企业战略管理会计

面对日益激烈的国际和国内两个市场的竞争,我国现代商业企业管理进入了战略管理时代。本文论述了现代商业企业应用支撑战略管理的信息系统一战略管理会计的必要性,并提出了应用的建议。     

某市级烟草商业企业科学建设预算定额标准探析

烟草商业企业定额标准建设是企业基础管理的重要组成部分,是落实行业战略任务、保证企业实现经营管理目标,促进管理水平提升的重要手段。笔者通过对某市烟草行业预算定额标准体系建设的现状、存在的问题及根源进行了分析,从而找出烟草商业企业预算定额标准体系建设的对策,通过＂定额有标杆,标准有依据＂,促进全市系统管理上水平。     

河南农民收入变动及影响因素分析

采用理论分析和实证分析相结合的方法,分析河南省农民收入的地区差异、构成变动及随时间变动的情况.选取11项因素进行灰色关联分析,得出粮食产量是影响河南省农民收入的首要因素,结合河南实际情况得出一些有益结论,并对增加河南省农民收入提出建设性意见.     

利用形成性评价培养学习者自主性的可行性研究

形成性评价是课堂教学中师生互动最频繁的一种评价形式,也是培养学生最终成为具有自我评价能力的一种评价方式。结合一个为期10周的实验,试图证明形成性评价可用于培养非英语专业的学生在大学英语学习中的学习者自主性。实验结果表明,形成性评价方法可以在培养学生的自主学习意识、选择学习任务和学习策略,提高学生自主学习的信心,以及对学习成果进行自我评价等等方面都有所帮助。     

东北老工业基地国有企业高层管理者胜任力模型

运用文献检索、关键行为事件访谈、问卷调查、多元统计分析等方法,对东北老工业基地国有企业高层管理者的胜任力模型进行了研究.调查得到有效问卷203份,运用探索性因素分析和验证性因素分析,得出具有东北区域特征和国有企业特征的,包括个人成熟、战略决策能力、分析与概念性思维、团队领导、协调监控能力、关系能力、洞察力、影响力和个人驱力九类因素的东北老工业基地国有企业高层管理者胜任力结构模型.     

培养军校学员“九种军事能力”

强军之道,要在得人。一支军队要胜战打赢,人才队伍的军事能力是核心所在。从战场战位需求上看,强化智能、制胜未来,需要加强学习能力、思维能力、创新能力、科技能力的培养;锤炼技能、胜任战位,需要加强指挥能力、操作能力、协同能力的培养;夯实体能、适应战场,需要加强运动能力和心理能力的培养。军队院校是打仗人才培养的源头和主渠道,只有深刻理解九种军事能力的内涵要义,紧紧围绕能力生成要素条件,准确把握各类学员的差异关系、知识与能力的辩证关系、课内与课外的一体关系、共性与个性的协调关系,才能有效把学员军事能力培养落实到办学育人全过程各领域,真正让培养的人才成为能打仗、打胜仗的时代尖兵。     

形成性评估在大学英语教学中的应用

教学评估可分为形成性评估和终结性评估。本文对大学英语课程教学中的终结性评估和形成性评估进行了分析比较,叙述了形成性评估的教学实践,提出形成性评估是大学英语教学不可或缺的一部分,教师只有有机地把形成性评估与终结性评估相结合,才能够促进学生有效学习,培养学生的自主学习和合作学习能力以及交际能力。     

鄂西北区域滑坡形成影响因子及组控模型研究

以鄂西北竹山县浅变质岩区267个滑坡为研究对象,在构建区域滑坡形成影响因子体系的基础上,运用综合贡献率统计方法,对滑坡形成的11个静态本底因子和3个动态诱发因子的敏感性要素进行了分析。采用量化赋值与主成分分析相结合的方法,得出各静态本底因子的影响权重以及6个主控因子;同时构建了基于主成分分析定权的滑坡形成影响综合评价模型。最后提出滑坡形成过程中基于地质因素的静态本底主控因子和基于环境因素的动态诱发因子的组控模型。为区域滑坡孕灾机理及滑坡风险分析等提供一定依据。     

高师钢琴教材多元化选择的策略研究

当前高师钢琴教材选曲单调,教学培养目的和手段单一,在实际教学过程中影响了学生钢琴弹奏综合能力的发展。因此,多元化选择高师钢琴教材并实行相应的教学策略,有利于激发学生创新思维和学生学习能力的发展。     

基于ISM和AHP的高危岗位工人反生产行为影响因素分析

为探究高危岗位工人反生产行为影响因素的相互作用,从个体因素、情境因素和管理者因素3个层面建立高危岗位工人反生产行为影响因素的指标体系,利用解释结构模型(ISM)分析各个影响因素的内部逻辑联系和作用机制,并且形成4级递阶的ISM模型。在此基础上,利用层次分析法(AHP)对解释结构模型中各个因素的影响程度进行排序,得出综合权重系数。结果表明:表层直接影响因素全部集中在个体因素,中层间接影响因素涉及到部分的个体因素、情境因素和管理者因素。深层根本影响因素集中在情境因素和管理者因素;组织不公、安全激励水平、报复性动机、领导风格和人际冲突是高危岗位工人反生产行为的主要影响因素。因此,减少组织不公、完善安全奖励惩罚机制、改善领导风格和加强招聘人员的筛选,有助于控制高危岗位工人的反生产行为。     

带吸收项的学习记忆模型分析

建立并讨论了一类带吸收项的学习记忆模型．结果表明：（1）该模型和结论定量化地反映了心理学中记忆的恢复现象;（2）学习刺激强度是影响记忆形成各阶段相互转化的重要因素最后．讨论了该模型及结论对实际工作的指导作用．     

基于信任及知识共享与IT外包的关系模型研究

根据Lee的IT外包的信任模型,构建了基于中国国情的、以信任为基础的IT外包成功的关系模型。该模型将制度信任引入初始信任的形成因素,把知识共享作为相互信任和IT外包成功的媒介。模型和提出的假设用PLS方法进行了验证。通过分析得出,外包双方取得相互信任后,还可以通过积极的信任因素来促进知识共享。     

大学英语课程动态评估探讨

大学英语教学涉及了方方面面的因素，因此大学英语课程的评价体系应该是多种评价手段有机结合、多方参与的动态性评估。当前主流的终结性评估具有很大的局限性。为了对大学英语课程进行更为客观的评价和更大限度的调动学生及教师的积极性，大学英语课程动态评估势在必行。动态性评估在强化学生的学习动机、进一步开发他们的认知、培养他们自主学习能力中起着重要作用。文章讨论我国大学英语课程动态性评估的必要性和可行性，并提出了大学英语课程评价新模式的构想。