职高英语课外作业的巧妙设计

目前，职校的英语课外作业布置采用一刀切的方法，依然停留在抄写、背诵等传统的作业形式上，限制了学生的活动空间，不利于学生扩展知识和发展思维，英语课外作业成为了英语教学的一大瓶颈。文章就此提出了英语课外作业设计应遵循的原则及方法，以提高英语教与学的效率。     

职高英语课外作业的巧妙设计

目前,职校的英语课外作业布置采用一刀切的方法,依然停留在抄写、背诵等传统的作业形式上,限制了学生的活动空间,不利于学生扩展知识和发展思维,英语课外作业成为了英语教学的一大瓶颈.文章就此提出了英语课外作业设计应遵循的原则及方法,以提高英语教与学的效率.     

英语作业的布置方法浅析

为保证英语课堂教学的质量,使讲授内容能够最大限度地被学生所接受,英语作业的合理布置就显得尤为重要,学生通过对作业的完成,可以有效地消化课堂所学知识。那么,如何进行英语作业的布置呢?我认为英语作业的布置有以下两种方式:一、口头作业布置法本作业的完成取决于学生本身。教师所起的作用便是激发学生学习英语的兴趣,教育学家赞可夫曾指出:“扎实地掌握知识,与其说是靠多次重复,不如说靠理解,靠内部的诱因,靠学生的情绪状态达到的”。而我国先人也曾说过:“教师之谓教,不在全盘授与,而在相机诱导”。这就要求教师不是单纯传授知识,而要…     

也谈优化初中英语作业设计

探索初中英语新教材的作业布置方法,引导学生掌握正确的学习方法,养成良好的学习、作业习惯,以求得英语教学质量的提高.目前这个新课改中的新问题,已严峻地摆在了每位英语教师面前.     

高中英语基本教学浅谈

英语学习是一件非常重要的事情，英语在高考中的分数比重是非常大的，而英语对于学生来说，也是一门比较困难的学科，英语老师往往压力比较大，良好的英语学习方法对于掌握英语知识是非常有用的。     

丰富高职学生课外作业形式提高英语教学效果

高职教师在为高职学生布置课外作业时,应使学生通过完成课外作业巩固课上基础语言知识,拓宽文化视野,多角度感受英语语言文化的特点。本文作者认为高职教师可通过四种方式提高学生听、说、读、写、译的能力。本文作者在教学实践中通过布置问答型预习作业、合作型口语作业和由浅入深的书面作业三种方式彻底提高学生学习英语的兴趣,从而提高教学质量。     

职校学生英语作业布置初探

目前,职校学生的大部分英语作业依旧停留在抄写、背诵、做练习等传统的课外作业形式,这些传统的作业形式限制了学生的活动空间,不利于学生扩展知识和发展思维,英语作业成为了英语教学的瓶颈。文章就此问题提出了实施多样化的英语作业形式以提高英语教与学的效率。     

科学设计作业,提高教学质量——浅谈技校英语作业的设计

当前,技校学生英语基础薄弱,听、说等实际运用能力较差,成为技校生学习英语的最大绊脚石.技校学生的大部分英语作业依旧停留在抄写、背诵、做练习等传统的作业形式,不仅限制了学生的学习空间,不利于学生扩展知识和发展思维,也使之成为了英语教学的瓶颈.该文针对这一问题,提出多样化、科学化、有针对性地开展作业设计,让学生们较为明确、有效地进行复习巩固与实际运用训练,以提高技校英语教学水平和学生的学习效果.     

浅谈英语教师如何布置和批改英语作业

布置和批改作业是英语教师课堂教学环节中最常规的工作之一。通过布置和批改作业,教师可以及时掌握学生的学习情况,发现学习中存在的问题,了解教学中的薄弱环节,及时调整教学计划,巩固学习成果。基于作业的这些重要作用,在常规英语课堂教学中,教师应学会如何布置和批改作业。     

刍议初中英语家庭作业的布置技巧

家庭作业的合理布置也是一门教学的艺术。在初中英语教学中，家庭作业作为课堂教学的延续，对学生的影响也是不容忽视的。有经验的英语教师在布置英语作业的时候，往往能够在不引起学生厌倦的同时充分巩固学生的英语知识。本篇文章拟从笔者的教学经验出发，刍议初中英语教学中家庭作业的布置技巧。     

英语教学活动中作业布置法的实践与研究

研究的目的英语作业布置方法,想方设法,认真钻研,引导学生运用正确的方法,养成良好的学习、作业习惯,求得英语教学质量的提高。     

设计开放性作业让学生愉悦学习

长期以来，教师给学生布置作业被认为是巩固和消化知识的有效形式之一。随着课程改革的深入，广大教师越来越深刻地认识到，围绕练习册中的笔头练习让学生巩固所学知识，囿于书本、拘于书写、限于室内的传统的作业形式，限制了学生的活动空间，不利于学生扩展知识视野和发展思维能力，因此，必须改革传统的作业形式，特别是要尝试设计开放性的历史与社会作业。下面笔者结合本人的教学实践，谈谈新课改下的开放性的历史与社会作业的设计。     

浅谈英语作业布置的多样性和层次性

作业布置是教学中重要的一个环节,文章主要在多样性和层次性上提供了一些在教学实践中的英语作业布置方式,有效地激发学生们学习英语的积极性,提高教学效率。     

浅谈英语作业的布置

在初中英语教学中,提高作业的有效性,既可以帮助学生巩固知识,提高学习能力,也可以帮助教师检查教学效果,改进教学方法。教师如何布置作业,是减轻学生负担、提高教学质量的一个重要手段。为此,本文提出了分层布置作业的做法,实践证明,根据学生知识水平的高低,分别布置与其能力相匹配的作业,绝大多数学生都能积极主动地完成,激发了学生的学习积极性。     

浅谈英语作业布置的多样性和层次性

作业布置是教学中重要的一个环节,文章主要在多样性和层次性上提供了一些在教学实践中的英语作业布置方式,有效地激发学生们学习英语的积极性,提高教学效率。     

刍议初中英语的学法

英语是一门广泛使用的外国语言，是我国初中学习阶段三大基础课程之一。由于我国初中生在英语学习中普遍存在没有良好的语言环境这一困难，而现在使用的初中英语新教材的文章篇幅与旧教材相比有较大幅度的增加，对学生的理解能力和运用能力有更高的要求，那么在英语学习中如何培养学生养成良好的学习习惯和掌握良好的学习方法就显得尤为重要。教师的任务不仅仅是传授课本知识，更重要的是要引导学生掌握学习方法。由于初中生在学习英语时往往有一定的依赖性。缺乏一定的学习能力，     

高中英语教学方法简议

高中阶段的英语学习非常重要，学生通过这个阶段的学习要能够达到用英语进行交流，并取得优异的英语成绩的目的，因此就要掌握高效的学习方法，为此英语教师要帮助学生达成巩固基础、听说结合、开拓视野、熟能生巧等几个方面的任务，从而不断增加学生学习英语的信心，提高英语学习成绩，增加学习英语的乐趣。     

浅议初中数学分层作业

许多小学生一旦进入初中，明显感到初中数学“难学”。因为科目增多，新课标下的数学教学与实际联系更紧密，而农村学生的见识相对较少，理解就比较困难。另外，有些教师布置作业不分层次，随意拔高，补充一些难题。学生一旦做不出来，老师在课堂上就流露出不满，导致学生对数学信心不足，兴趣降低，强化了学生“我怎么也学不好数学”的负面·心理，不利于学习。因而应分层设计学生作业，分类评价学生作业，使好、中、差各类学生形成积极进取的学习气氛，有利于各类学生通过作业巩田所学知识，形成技能，发展智力。     

浅谈制图作业的布置和批改

制图是一门识图与画图相结合,实践性很强的技术基础课,制图作业的布置和批改是制图教师课堂教学环节中常规的工作之一。通过布置和批改作业,教师可以及时掌握学生的学习情况,发现学习中存在的问题,了解教学中的薄弱环节,及时调整教学计划,巩固学习成果。同时,学生通过作业这一形式,将所学的知识运用于实际中,加深对所学知识的理解和记忆,在动手中培养学生较强的自学能力,从中牢固加强了空间想象和空间思维的能力,基于制图作业的这些重要作用,在常规制图课堂教学中,教师应学会如何布置和批改制图作业。     

大学公共英语教学课后作业布置及批改策略研究——以高职高专为例

高职高专英语教材内容较多,但课时较少;高职高专英语教师在进行公共英语教学时,应合理布置课后作业,及时地批改作业和使用恰当积极的作业批语,提高学生的学习兴趣,把语言教学与学习者在日常生活中的语言应用结合起来,从而达到学习和掌握语言的目的。