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随着我国改革开放步伐的加快以及国际交流的日益扩大,拥有较好的英语口语交流能力已成为当代大学生的必备素质一目前我国大学生的英语综合应用能力,特别是口语能力不强。本文分析了大学英语口语教学的现状,并对如何改善现今大学英语口语教学提出了切实有效的对策。 相似文献
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《浙江科技学院学报》2021,33(2)
大学英语口语教学长期以来面临难以有效提高学生口语能力的困境,对此以浙江科技学院一个大学英语课程A层次教学班,共36名非英语专业的一年级本科生为研究对象,进行了为期一学期的"基于微信的大学英语口语混合式教学模式"教学实验。通过对教学实验前后的学生口语测试成绩、5项口语水平指示变量及学生的反思日记进行比较分析,证实了本教学模式有助于提高学生的口语能力,且深受学生的认可和喜爱。由此,有效地解决了大学英语口语教学耗时低效、学习者焦虑感强且缺乏学习动机等问题,从而为进一步深化大学英语口语教学改革提供了值得借鉴和推广的教学模式。 相似文献
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“输出驱动假设”和大学英语口语教学 总被引:3,自引:0,他引:3
戈国梁 《河北经贸大学学报(综合版)》2015,(2):118-120
"输出驱动假设"理论对我国大学英语口语教学起到促进作用,在该理论指导下通过更新教学理念、创新教学法、提供丰富多彩的第二课堂、改革口试评估方式等途径,最终可以达到提高大学英语口语教学能力的目的。 相似文献
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大学英语口语是英语专业的基础课程。笔者从分析大学英语口语水平的衡量标准入手,提出开展合作性学习的教学方法与手段,以培养和锻炼学生的小组合作以及英语口语交际能力,从而提高学生的大学英语口语水平。 相似文献
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口语是言语交际最基本也是最主要的方式。切实提高学生英语口语能力是当代英语教学的主要任务和现实目标。但由于各种因素的影响,大学非英语专业学生的口语水平普遍较差,本文结合大学英语口语的教学实践,主要探求提高非英语专业大学英语口语能力的方法,以期增强英语口语课堂教学效果,实现学生口语能力的真正提高。 相似文献
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本文通过对目前大学英语口语教学的现状的剖析,且在笔者多年从事大学英语口语教学经验的基础上,提出了英语口语教学的5阶段及针对各阶段应采取的教学策略,最终达到提高学生英语口语能力的目的。 相似文献
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徐琳;蒋春丽 《湖北三峡学院学报》2012,(Z1):205-207
口语能力是语言综合应用能力中不可缺少的部分,也是语言习得中输出的一个重要环节。但是,目前大学生的英语口语能力明显滞后于社会发展的需要。为了解实验学院大学英语口语教学的现状,本研究对不同专业、不同层次的非英语专业本科生进行了问卷调查,经过对收集到的数据分析后发现,大学生英语口语学习和课堂教学现状仍不容乐观。因此,如何改善大学英语口语教学的现状,从而有效地提高学生的口语能力是大学英语教学改革的重点之一。 相似文献
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随着新课程改革的进一步深化,如何对在校学生英语口语能力进行有效而全面的评价,是目前大学英语口语教学面临的一个难题。本文旨在探讨如何在大学英语口语教学中实施形成性评价以及如何使形成性评价有效地促进大学英语口语教学目标的实现。 相似文献
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培养大学生的英语口语能力是社会赋予大学英语口语课堂的一项重要使命,而当前的大学英语口语课堂教学还存在一定的问题,如缺乏协作的口语课堂学习环境、教学理念和教学模式过于陈旧等。有效的英语口语课堂教学有其自身的特点,对这些特点的探索、理解和运用,是促进英语口语课堂教学有效性、提高学生英语口语能力的有力保障。 相似文献
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本文通过分析目前大学英语口语教学现状,结合口语生成过程的特征,指出了大学英语口语教学中存在的问题。在介绍建构主义理论的基础上,提出了该理论对以学习者为中心,以任务型课堂活动为平台,建构多元化口语评价体系,旨在全面提高学习者语言综合运用能力的大学英语口语教学改革的启示。 相似文献
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浅论大学英语口语教学 总被引:1,自引:0,他引:1
在全球化进程加速的大背景下,提高学生英语口语能力的要求越来越迫切。本文通过对大学英语口语教学中存在的问题进行分析,探索改进大学英语口语教学的对策。 相似文献
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大学英语口语选修课是大学英语教学的补充,而选修课的教学目标更为明确,更便于设计和组织各种各样的口语训练活动。本文对大学英语口语选修课作了一定的思考,并以一堂实际口语课为例来阐明从语言组织能力、语用能力、策略能力的培养来提高学生的口语水平。 相似文献
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本文以任务型教学理论为指导,探讨如何设计和开展大学英语口语教学活动,旨在提高大学英语口语课堂教学效率和学生口语应用能力。 相似文献
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随着经济全球化的不断深入,国际交往日益频繁,具备扎实的专业基本功和高水平口语能力的复合型人倍受人才市场的青睐,这为大学英语口语教学提供了良好的契机,因此,大学英语口语教学应与时具进。本文针对大学英语口语教学存在的问题,提出将CALL与任务教学法进行整合。构建基于任务的CALL口语教学模式,让学生通过体验、实践、参与、交流与合作等方式习得语言,提高口头交际能力。 相似文献
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随着商品经济和信息技术的发展,国际间交流日益频繁,学生英语交际能力的培养在英语教学中变得越来越重要,但目前非英语专业学生口语交际能力远远不能满足社会需要。本文从教学实践出发分析了大学英语口语教学的现状与存在的问题,对大学英语口语教学策略进行了探讨。 相似文献
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英语口语是大学英语教学中的重难点,本文旨在探讨提高学生口语能力的方法,分析了学生英语口语能力差的原因,提出了可行性的对策。 相似文献
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建构主义理论与教改环境下的大学英语口语教学 总被引:5,自引:0,他引:5
本文通过分析目前教改环境下的大学英语口语教学现状,指出了大学英语口语教学中存在的问题.在介绍建构主义理论的基础上,作者提出了该理论对以学习者为中心,以任务型课堂活动为平台,建构多元化口语评价体系,旨在全面提高学习者综合语言运用能力的大学英语口语教学改革的启示. 相似文献
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通过分析发现大学艺术专业学生形象思维强,语言抽象思维弱,英语基础普遍较差,不重视英语口语学习,存在害羞恐惧的心理以及英语口语练习环境匮乏等不利因素。提出了解决这些问题的策略,旨在提高大学艺术专业学生英语口语交际互动的能力,以达到跨文化交际的目的。 相似文献