论当代大学生道德人格的构成

自尊自爱、善待他人、诚实自律,是当代大学生基本的道德人格要求;坚持道德人格的自觉性以及相对的先进性与完善性,是当代大学生理想道德人格的基本特征.要正确认识和处理当代大学生基本道德人格与理想道德人格的关系,促进大学生道德人格教育的健康发展.     

论大学生人格素质的培养

人格素质是一个人成才的重要因素,青年大学生正处于人格的形成和发展时期,因此,加强大学生人格素质的培养,帮助大学生形成健康、理想的人格具有重要的意义。本文就大学生人格素质培养内容和培养途径作了一些论述。     

孟子人格思想对当代大学生理想人格塑造的启迪

孟子关于性善论、舍生取义、浩然之气、大丈夫以及人皆可以为尧舜的人格思想,深刻影响了几千年来中华民族的民族性格,而且对当今人格教育仍有重要的借鉴意义。本文详细探讨了人格与孟子人格思想,分析了大学生人格现状,把孟子人格思想与当代大学生理想人格塑造有机融合,借鉴其人格精华并赋予时代精神,分析利用孟子人格思想塑造大学生理想人格的原则和方法。     

论大学生人格素质的培养

人格素质是一个人成才的重要因素，青年大学生正处于人格的形成和发展时期，因此，加强大学生人格素质的培养，帮助大学生形成健康、理想的人格具有重要的意义。本文就大学生人格素质培养内容和培养途径作了一些论述。     

师范大学生的人格教育辨析

人格是人的综合素质的集中反映,是一个人稳定的、统一的、内在的精神品格。理想的人格应该在思想道德、心理素质、智能结构和行为方式上适应时代发展的需要,应该是高尚的理想、道德、文化等优秀品质的总和。大学生正处于心身急剧发展,自我意识由分化、矛盾逐渐走向统一的特殊时期,其人格特征已经初步形成但又未完全定型,既有一定的稳定性,又有巨大的可塑性。师范院校肩负着培育未来人民教师的重任,师范学生理想的人格有着极大的辐射面和未来利益,因此,师范大学生理想的人格教育不可忽视。一、师范大学生人格教育的必要性辨析人格教育是全世…     

论培养大学生“友善”道德的紧迫感和实现途径——对十八大报告培养社会主义核心价值观的再认识

改革开放以来,物质的高度发展也并生出了一些负面效应,伴随"唯利是图"与"物质崇拜"而产生的不利于人际和谐的各类"不友善"现象开始在社会中蔓延,并逐渐侵扰到了大学校园。对大学生进行社会主义核心价值体系教育,培养其对友善的价值认同,是去除当前大学校园"不友善"现象,健全青年大学生人格理想追求的重要途径。     

浅谈大学生不可缺的人文教育

当前诸多高校忽视对大学生人文教育,造成当前大学生人文精神过弱的状况,学生由于对人文精神与人文知识的严重缺乏而致使大多数人认为只有科学技术才是真才实学,只有拿的到科研成果才是真本事,没有正确的学习动力,功利心强,并且缺乏成功人生的理想和抱负;他们的道德意识与道德修养也严重缺乏,从而导致他们对与文明认识的偏离,部分大学生都特别自我,一味的追求金钱和效益,权利价值,从而偏离高尚的人格文明价值。     

儒家理想人格与大学生行为导向

在儒家庞大的思想理论体系中，其理想人格部分占居着重要的位置，在很大程度上可以说是其思想理论的落脚点，塑造影响了一代又一代的文人学者，是历代知识分子对人生目标设定，对人生态度选择的理论依据。虽然本世纪以来，在我们这块渗透着传统的土地上由青年知识分子们掀起过几次反儒家传统高潮，但儒家的思想理论体系根深蒂固依旧，影响仍无所不在，在最具有反传统精神的大学生身上，无不深深地打着其烙印，他们的人生走向、行为导向、追求根源仍由儒家的理想人格理论左右着，很有必要论述之。儒家强调的道德修养、人格的自我完善，内在的…     

庄子与马斯洛理想人格的审美化特征

庄子与马斯洛是生活在不同时空中的思想家,他们思想的出发点和归宿点却有着惊人的相似,不一而同地表现出了对人本身和人的存在的关怀,理想人格是他们思想精华的集中体现.理想人格是一种人生哲学中完成人生目标、体现人的价值的人物形象.庄子理想人格是以真人、神人等为代表的一系列形象,马斯洛理想人格是自我实现的人.庄子与马斯洛都关注人的生存需求与生命的意义,在他们看来,自由地活着才是人的真实本质.庄子和马斯洛对生存自由的追求,使其理想人格具有审美化的特征,集中体现为自然之美与无用之美.     

论宋词中的隐逸人格精神

经过魏晋南北朝和唐代的发展,隐逸这一极具中国特色的文化现象已经不仅表现于追求肉体上的隐居山林,而更加的内倾化,幻化成为一种精神,深深植根于文人士大夫的思想和意识,成为一种理想的人格追求。并且表现在各种艺术形式中,形成一种至高的审美境界;而这种审美趣味其本质上是中国文人追求精神自由的悲剧性的人格精神。     

论魏晋士人人生境界的美学意蕴及其意义

魏晋时代是中国历史上非常重要且颇具风采的一个时代。这一时期玄学盛行,崇尚精神解放,它以对人生的爱恋、自我的发现与肯定,以及崇尚自然、超然物外为风尚,形成了魏晋士人独有的哲学、自由的美学精神,形成了魏晋士人所追求的理想人格———＂自然＂人格。理想人生境界的确立,从根本上奠定了中国知识分子的人格风范,其影响是甚为深远的。     

双性化视野中当代大学生的应对方式与主观幸福感

以性差研究中的双性化为着眼点,探讨当代大学生应对方式和主观幸福感的现状:当代大学生以成熟积极(解决问题和求助)的应对方式为主;当代大学生在个人定位的理想与实现之间显示出一种矛盾心态,在认知情感上可能处于不协调状态,但具有双性化人格特征的大学生具有较高的主观幸福感,应大力提倡和培育双性化人格.     

正始玄风和理想人格的追求

正始玄学从何晏、王弼的"贵无论"到嵇康阮籍的"越名教而任自然",皆是基于复杂的社会现实环境,而对理想人格的追求。何王"贵无论"思想从根本上来说,是对现实的超越;而嵇阮的玄学理论则是对名教的否定和对正常人性的肯定,主张从政治和现实环境的束缚中解脱出来,从而同样获得自由和超越。从一定意义上来说,正始玄学是对思想人格的追求。     

浅谈高职学生健康人格的塑造

健康的人格,不仅是大学生应该追求的价值目标,也是大学生充分发展所能达到的一种精神境界。大学生健康人格的完善需要依靠文化的沉淀和环境的熏陶,而大学校园文化是青年的亚文化,是社会文化的一个组成部分。对于当代大学生来说,大学校园是他们学习生活的主要场所,校园文化直接影响着大学生人格的完善。因而,从校园文化的建设出发,构建有利于大学生健康发展的文化环境是很有必要的。     

论曹植诗歌中的飞鸟意象

曹植诗歌中的"飞鸟"意象是其心灵轨迹的生动反映和形象写照.概而言之,可分为"理想鸟"、"孤独鸟"和"自由鸟"三类.他们充分体现了诗人对理想人生的追求,对孤独与压抑的感伤,对自由境界和理想人格的向往.揭示了诗人在曲折的人生历程中承载的孤独与寂寞,深刻的生命体验和不懈的理想追求.     

论社会环境对大学生社会化的影响

大学生的社会化受到多方面的影响。社会经济、政治的重大发展和变革 ,社会生活的急剧变化 ,都在客观上对大学生社会化 ,包括大学生的政治态度、人格理想、道德素质、自主意识以及心理状态的社会化 ,产生了巨大的影响。社会环境对大学生社会化的影响有其自身的特点 ,高等院校要根据这些特点选择和制定有效的引导策略 ,引导大学生正确地认识社会环境并成功地实现社会化。     

雷锋精神的时代内涵与当代大学生核心价值观的培育

雷锋精神在当代社会被赋予了深刻的内涵，它标志着坚定的理想追求，代表了真善美的高尚人格，反映了为人民服务的优秀品质。雷锋精神涵盖的助人为乐、不断进取、勇于创新等精神都是当前高校在开展思想政治课堂中着重强调的核心思想，要求大学生应努力地学习雷锋精神，并把其贯彻在实践活动中。本文通过对雷锋精神的时代内涵进行综合概括，并把雷锋精神与大学生价值观的构建结合在一起，把雷锋精神运用于理论课堂的教育和课外实践中。     

论汤显祖人格的深层内涵

艺术人格是文学家现实人格的升华和理想化。汤显祖的《临川四梦》形象而深刻地揭示了作家人格追求的深层意蕴。本文通过对《临川四梦》的分析,论述了汤显祖人格的深层内涵。尤其对《南柯记》、《邯郸论》的积极意义作了重点阐述。     

对大学生理想教育的哲学思考

理想是人们基于一定社会的具体历史条件而对未来的前瞻性预设和追求.以往我们对理想的认识,大都停留在思想政治教育层面,把对大学生的理想教育当作是一种道德教育或政治宣传的手段,而缺乏从哲学的角度来揭示理想的内在本质,对理想与理想教育的逻辑关系也缺乏足够的认识.这一理论认识上的偏颇,往往导致理想教育的盲目性,因此,从形上层面对理想以及理想教育进行深入的哲学思考,就有重要的理论意义和实践意义.     

试析德能互补、仁智双彰的君子人格——以自强不息、厚德载物为内涵

君子人格是中华民族崇敬和追求的理想人格,是中华民族独特的精神标识和深层的文化基因。以自强不息、厚德载物为基本内涵分析君子人格,则君子人格既具有大地般广博深厚之德,也具有天宇般刚毅强健之能。德能互补、仁智双彰是君子人格"圆满俱足"的完整结构。明晰并追求以自强不息、厚德载物为基本内涵的君子人格,有利于培养人的健全人格,有利于继承弘扬民族精神,有利于培育和践行社会主义核心价值观。