浅谈历史课如何导入新课

导入新课是课堂教学过程的第一个环节 ,历史教学导入新课要注意科学性、启发性、灵活性和趣味性。常用的导入新课的方式有 :提问式、谈话式、讲述式、设问式、引入式、直观式、板演式、综合式。     

对联用典与国学传承

对联用典,根据典故在文中的使用义跟典故原义的关系,分为:同义式、转义式、衍义式、反义式等;根据典故在文中的功用,分为:证言式、衬言式、代名式、代言式。各种用典方式都基于古今比较。对联适度用典,能促进对联创作者和接受者自觉学习古代经典,有利于国学传承。     

职业技术教育中数学课的导入形式

本文针对职业技术教育中数学课的教学特点，提出了设疑问式、联系实际式、直观启发式、旧知搭桥式、比喻引言式、名人故事式和开门见山式等导入形式。     

论语文课堂上的板书设计

通过对教学中采用式、线索式、联系式、点睛式、图表式、综合式板书形式的分析,认为板书设计应从教学实际出发,从有助于培养学生的思维能力和独立工作能力出发,以有利于促进师生的双向互动。     

浸泡式英语教学模式与实施途径

浸泡式英语具有沉浸、临境、交互的特点。可分为早期半浸泡式，中期浸泡式，晚期浸泡式。在回顾浸泡式英语目前教学现状的基础上，提出了理念、环境和教师三方面观点，进一步完善浸泡式英语教学的实施途径。     

论诗歌创作中的审美想象

指出审美想象是诗人审反映的枢纽,是诗人极其重要而特殊的一项审美心理内容。具体分析了几种主要的审美想象方式：联想式、融合式、虚构式、推测式、强调式。     

浅谈历史课如何导入新课

导入新课是课堂教学过程的第一个环节，历史教学导入新课要注意科学性、启发性、灵活性和趣味性。常用的导入新课的方式有：提问式、谈话式、讲述式、设问式、引入式、直观式、板演式、综合式。     

医学本科生理学教学方法探讨

目的：改革传统教学方法，提高生理学教学质量。方法：采用讲授式、启发式、讨论式、研究式、互换式多种形式相结合的教学方法。结果：生理学教学质量明显提高。结论：为提高生理学教学质量，应采用以讲授式教学为基础，启发式教学为重要形式，结合选用讨论式、研究式、互换式教学的一套灵活多变的教学方法。     

“影响式”、“揭示式”评论句研究

:“影响式”和“揭示式”评论句是评论句中两种富有特色的句式。“影响式”评论句表达“甲事物影响乙事物”的语义 ,下位句式有直表式、使令式、绍介式三种。在绍介式中 ,“为”字句值得关注。“揭示式”评论句表达揭示事物的性质、意义的语义 ;具有揭示作用的动词有四类 :“说明”类“反映”类、“意味”类、“告诉”类。     

浅谈公路桥梁伸缩缝

分析了路桥结构中桥梁伸缩缝类型,对接式伸缩缝、钢制支承式伸缩缝、橡胶组合剪切式伸缩缝、模数支承式伸缩缝。并提出了桥梁伸缩缝设计方案。     

浅谈课堂教学结尾艺术

语文课堂教学是一门艺术,必须讲究结尾.一堂完美的课,不仅要有好的开头,还要有完美的结尾.在语文课堂教学实践中,经常采用的结尾方法有:归纳式结尾、点睛式结尾、畅想式结尾、反馈式结尾,此外还有撞钟式、开拓式、链索式、练习式等多种方式.     

浅谈公路桥梁伸缩缝

分析了路桥结构中桥梁伸缩缝类型,对接式伸缩缝、钢制支承式伸缩缝、橡胶组合剪切式伸缩缝、模数支承式伸缩缝。并提出了桥梁伸缩缝设计方案。     

邵阳方言中的“Ab(哩)”式形容词

"Ab(哩)"式形容词是邵阳方言特色之一,进入"Ab(哩)"式中的A多为表人的感知的单音节形容词,根据b的语义和语法功能,邵阳方言中"Ab(哩)"式形容词可分成述补式、述补式+附着式、附着式三种类型,b有向虚语素演化的总体趋势。"Ab(哩)"式形容词可担当谓语、补语、定语、宾语等句法功能。     

南京四桥主桥伸缩缝性能及安装工艺

目前桥梁伸缩缝主要有对接式、钢制支承式、组合剪切式、模数支承式及弹性装置。本文主要介绍由玛格巴公司生产制造的模数式伸缩缝性能及安装工艺。模数式伸缩缝是桥梁伸缩缝的一种新结构,施工比较复杂,技术控制要求高。本文对南京四桥在安装模数式伸缩缝实践中,对伸缩缝装置的吊装,调整,钢筋焊接及混凝土浇筑等工艺做了详细说明,可供参考。     

漫谈诗歌的形象模态

诗歌形象模态分为这样几个类型 ,有陪衬式、辐射式、象外式和复沓式 ,这是一般常见的类型。此外 ,也有特殊的形式 ,如陪衬式与陪衬式的连用等     

龙岩话单音形容词自叠式

文章考察龙岩话单音形容词完全重叠式，主要从以下三方面着手：１、龙岩话单音形容词自叠式ＡＡ式、ＡＡＡ式的构成情况及语音变化（尤其是声调的独特变读）；２、ＡＡ式、ＡＡＡ式在语法分布方面的特征及分布条件；３、ＡＡ式、ＡＡＡ式在语义特征方面的差异。ＡＡＡ式在表义量度上是表最高级的程度；而ＡＡ式并不都是表强化的，其表义情况比较复杂     

仡佬语形容词重叠式初探

仡佬语形容词的重叠形式主要有AA式、ABB式、AAB式、ABAC式、AABB式等。语音上主要表现为:原形重叠、变调重叠、谐声重叠、变韵重叠等。形容词重叠主要是表达语义程度的加深或语气的加强,但多数双音节形容词重叠还表示程度、状态的变化,起生动式作用。文章主要以AA、ABB和ABAC式为研究重点,从重叠类型、语音特点、语义特点、语法功能四个方面对仡佬语重叠式形容词进行探讨。     

现代汉语连动式的句法分析

连动式是现代汉语中比较常见的一种句式。以往对连动式的研究,主要集中于连动式是否应该取消,以及连动式的语义特点、语义类型等。曾经从连动式的表层结构入手,深入到深层结构,对连动式的结构特点进行过研究,而从连动式的句法结构对连动式做一些探讨是很有价值的。     

孙诒让《札迻》校读古籍引证文献材料分析

孙诒让《札迻》校读古籍引证丈献材料的特点包括引书的博采性、引书的针对性、引书的直接与间接相依性、引用文献材料的双效性。《札迻》校读古籍引书的方式主要有：作者一书名一篇名式、作者一书名式、书名一篇名式、只引书名式、书名简省式、只有篇名式、只引某本式、只引作者式。孙诒让引证文献的不足之处主要有：引证部分文献版本标示不明;所引同时材料多限于金石类文献,而不及其它。     

黔东苗语四音格词研究

四音格词是汉藏语系共同的语言特征，但语系中不同语言的四音格词又具有各自不同的特点。黔东苗语四音格词音节形式主要分为ABAC式、AABB式、ABCD式、ABAB式四种，其中ABAC式为最多，AABB式、ABCD式次之。在结构形式上具有联合式、重叠式以及单纯式结构等多种构式，能产性高且极其丰富。在语法功能上，黔东苗语四音格词能充当主语、谓语、宾语、定语、状语以及补语等句法功能。黔东苗语四音格词是苗族人民在生产实践过程中凝练而成的智慧结晶与认知反映，具有意义形象具体、语义结构严谨、语体色彩鲜明的语义特点。