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黄仲斌 《华中师范大学学报(自然科学版)》2015,(2)
人类的发展、社会的进步对教育提出了更高的要求,同时一些新的教育理念也层出不穷.这些的教育理念更注重学生个性的发展,强调他们的创新精神和团结合作精神,随着课程改革的不断深入,教育方式也随之发生了变化.初中数学教学改革的目标之一就是转变教学观念,培养学生自主学习的能力,重视学生学习数学的情感发展,激发学生强烈的求知欲望,在数学教学实践中创设问题情境引导学生自主学习. 相似文献
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教育要重视对人的发展潜能的开发、个性及创造性的培养.要使学生具有学会学习的能力和主动发展的能力,教师就要注重对学生自主学习能力的培养,充分激发学生学习英语的兴趣,激起学生自主求知的渴望,精心设计课堂提问,并适时给予学生学法指导,为学生创设良好的自主学习的环境,让学生在不断的探索、分析、讨论、归纳中不知不觉提高自主学习的能力. 相似文献
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姚鑫 《贵州师范大学学报(社会科学版)》2006,(1):133-136
面向未来的体育教育,需要注重尊重学生和学生的个性,调动学生自主的学习,帮助学生在身体和心智上获得和谐发展.个性化教育要建构正确的教育观,使学生潜在的能力在学习中多方面、多层次的得到激发,使之学会终身学习,以适应发展的需要. 相似文献
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高校考试方法改革与创新研究 总被引:1,自引:0,他引:1
创业教育是为了培养学生自我创业、自主发展的能力,但在应试教育理念下,学生学习主要围着考试转,影响学生创造力和个性的发展,背离创业教育理念。因此对高校考试方法改革迫在眉睫。本文提出关于公共必修课、专业必修课、公共选修课和专业选修课的考试模式。 相似文献
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教育应该使受教育者真正实现个性的张扬、人性的回归,实现人的全面发展;教师在教育活动中的核心角色是”育人者”。教师在对学生的人格教育中应注意重点培养学生的自我调节与控制能力以及独立思考自主判断能力等四方面的问题:在推进素质教育中面临着来自学生家长和来自考试评价制度两方面的阻力。 相似文献
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随着现代化教育事业的发展、科学的进步,人的个性发展在教育界广为重视。目前学校教育的每个学科都在研究发展学生个性问题,体育教学也不例外,发展学生的个性已成为体育教学追求探索的重要目标之一,重视学生个性的发展,是新课程《体育与健康》的基本理念。所以教师在体育教学中恰当的方法来发展学生的个性。 相似文献
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现代教育中的一项重要内容就是发挥学生的主体性。主体性是现代人应具有的重要素质。在体育教学中只有充分发挥学生的主体性,让学生成为课堂的主人,才会使学生真正做到"乐学"、"好学"。并且在自主的学习过程中,学生可以发现自我,完善自我。然而,现阶段我国体育教学过程中存在着许多阻碍学生主体性发挥的因素。为此,体育教师必须处理好几个关键性的问题,还学生一个自主的空间,发挥学生的创造性思维,发展学生个性。 相似文献
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基于人的个性发展而实施的个性教育活动,在不同历史时期其内涵和主题得到不断丰富和拓展;当代个性教育的核心主题无疑是对个体的创造性教育和培养,这与高等教育的本质要求内在一致,顺应了时代的要求和呼唤;因此,高校必须转变教育观念,尊重个性,因材施教,实施个性教育,创设适宜的教育教学环境,构建既有利于大学生个性发展又有利于其创新能力培养的教育教学体系及其体制,这是培养大学生创新能力的现实选择。 相似文献
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本文认为高等教育的最终目标是人的个性的自由发展,这是马克思主义关于人的全面发展理论的内在意蕴,而且是事情本来的客观法则。但自由是具体的相对的,为此,应该通过分析具体的教育过程,考察各种约束学生自由的因素,谋求一定范围内的学生个性发展的最大自由。达到教育过程的自由和结果自由的和谐统一。 相似文献
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马惠颖 《阜阳师范学院学报(自然科学版)》2006,23(3):88-89
在中专数学教学中对学生实施创新教育的方法有以下几个方面:把“身边的数学”引入课堂,激发学生的创新意识;注意培养学生的形象思维;引导学生多方向思考,培养学生的发散思维能力;引导学生整体思考问题,培养学生的直觉思维能力;重视个性教育,因材施教,促进学生的个性发展等. 相似文献
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冯蕾 《南阳理工学院学报》2014,(4):109-112
近年来,个体价值追求随社会发展日益凸显。本文分析了思想政治教育中个性与共性发展的辩证关系,认为新时期思想政治教育者应以大学生成长成才为目标,注重人文关怀,优化个性发展,推动大学生个体价值实现和思想政治教育的全面综合发展。 相似文献
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在传统的体育教学中,教师以自己的意志主宰整个教学过程,很少考虑到学生是教学的主体,教学的空间一直是由教师把握,学生始终处于从属地位,这就制约了学生个性的发展和个人智慧、潜能的自由发挥。当前实施素质教育就是要转变观念,把学习的主动权交给学生,给学生一片营养地,充分发挥学生的自主性,以激活学生的想象力、创造力,让课堂焕发生命活力。本人经过阅读大量的文献资料以及结合自己多年的教学经验,提出了几点在高校体育教学中如何充分发挥学生主体作用的建议,以供大家参考。 相似文献
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德国体育教学模式对中国体育教学改革的启示 总被引:1,自引:0,他引:1
孙全洪 《浙江科技学院学报》2010,22(5)
对德国学校体育课程模式进行了分析和研究,从而得知德国体育教学模式主要体现在三方面,即注重项目的拓展,注重个人行为能力的培养,注重体验和参与。其教学形式以俱乐部为主,主要是发展学生个性,提高学生与社会的交往能力。这种体育教学模式对中国现行的体育教学改革有一定的借鉴作用,可使之真正实现"健康第一""快乐体育"的目的。 相似文献
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贺新成 《内蒙古民族大学学报(自然科学版)》2005,20(5):579-582
普通高校本科生实施导师制培养模式,是高等教育改革的重要手段,是实现培养目标、提高教学质量和教学管理的需要.体育专业本科生实施导师制,能充分发挥教师教书育人的作用,充分调动学生学习的主动性和积极性。促进学生的个性化发展,培养学生创新意识。全面提高学生的综合素质能力。 相似文献
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在语文阅读教学中,应围绕创新个性、创新能力、创新品质等方面进行.教师应树立创造性教学观,培养学生提出问题的能力,应把语文阅读教学中培养学生的创新性精神纳入整个创新教育体系中. 相似文献
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张冉 《河北经贸大学学报(综合版)》2008,8(1):112-114
当前高校思想政治教育仍存在重理论教育轻实践活动、思想政治教育中人性化思考的成分比较少的缺点,仍存在学生对思想政治教育接受度较低,思想政治教育实效性较差的问题。提高大学生思想政治教育的实效性必须关注学生的需要,促进学生人格完善;必须使思想政治教育同学生管理相结合,构建和谐的思想政治教育工作体系。 相似文献
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以人为本,创新高校学生思政教育 总被引:1,自引:0,他引:1
大学生思政教育要树立科学发展观,以人为中心,突出学生的全面发展,重视理论、方法创新,推进评价体系、队伍建设以及机制等的创新,以提高人才培养质量。 相似文献