数控技术与应用实践教学体系建设与实践

如何培养高素质的数控人才是高校教育工作者不得不面对的重要问题。实践教学环节在数控人才培养中起着重很重要作用。构建了一个由＂认识实习、金工实习、课程实验、数控技能培训、数控竞赛、数控加工工艺分析与数控加工编程课程设计、生产实习、创新实践、毕业设计＂等九个环节组成的数控技术与应用实践教学体系,探索了高素质数控人才培养中实践环节的一个有效途径,在教学应用中收到良好的效果。     

地理学自主探究实习模式及平台系统研究

地理野外实习是地理教学必不可少的组成部分。传统实习模式是以理论验证型和认知型实习为主,不利于学生创新能力培养。提出一种基于空间信息技术的新型的探究自主实习模式,构建探究自主实习平台系统,实现了实习者自定计划,自主决定实习时间、地点及方式,自主选择实习内容。实践应用表明该实习模式及平台系统能够提高学生的能动性及创新能力,有效提高实习效率及实习质量,具有重要的应用推广价值。     

行动导向教学法在数控实习中的应用探索

针对现行数控实习存在的学生学习主动性差,学习效率低下等问题,阐述了行动导向教学方法的内涵,以数控实习内容为例,对学习情境的设计、全新教学模式和教学方法的灵活运用进行了实践探索。数控实训教学中应用行动导向法能较好地实现教学目的,极大地提高教学效果,增强学生分析和解决问题的能力,培养学生实践技能和创新能力。     

当前独立学院生产实习教学现状及改进措施——以城市规划专业为例

生产实习是高校培养学生的实践能力与创新精神至关重要的环节。通过生产实习能提高教学质量及学生的综合素质，为学生社会适应能力和竞争力的提高打下了良好的基础。本文主要从独立学院的实习教学实践出发．分析了当前独立学院实习教学的现状及其存在的主要问题，并结合实际情况分析了出现此类问题的原因，就切实提高独立学院实习教学质量提出了具体的改进措施，希望能够给独立学院的实习教学提供一些有益的借鉴。     

浅谈高职情景化教学之项目化教学

本文针对高职教教学过程存在的情况，即教学方式、学生的学习主动性和创新意识培养、理论和实践统一等问题，围绕这些问题，提出了情景化教学模式的概念，使学生在完成教学中，根据需要自主学习理论知识，将理论寓于实践当中，做到理论联系实践。理论服务和指导实践，提高学生自主学习兴趣，培养学生创新意识。从而培养出理论扎实的具有高技能的新型人才。     

基于网络的开放型数控加工实验教学系统

为了提高数控加工课程教学效果,建立了基于计算机网络的数控加工实验教学系统。该系统依托于校园网络和现代化数控加工实验室,将网络化教学平台、数控加工仿真软件和数控机床DNC加工系统紧密的集合在一起,实现了从教学,仿真检验到实践加工的开放型教学方式。通过该系统学生可以在线学习机床仿真操作,完成程序设计,进行仿真加工检验,提交仿真工件并选择加工机床和预约加工时间;待工件通过教师审核后,即可以到实验室进行实践加工操作。     

工科研究生教学模式的思考与创新

如何结合时代特征展示工程学科多维的知识结构,灵活地选择有用的知识,增加知识范围,提高学生的自主学习能力以及学习主动性是一个值得分析和思考的问题。因此,要与时俱进,推行教学方式改革,将理论教学与实践教学、信息获取等因素相融合实现研究生教学的创新。     

结合实践教学浅谈如何提高数控实习教学效率

新技术时代的到来,使教育中加强实践教学成为一种大趋势,实践教学是当前教育改革和发展的重要内容。近年来,在不断的改革中不断摸索与创新,提出了理论实践一体教学的职教理念。为此,我们在数控专业的教学过程中,应依托实践教学促进学生确定整体思路、处理细节问题、分析比较以及应用等能力的培养,以提高数控实习教学的效率。     

水产养殖学专业实验与实习教学结合的实践与思考

实验和实习教学是水产养殖专业人才培养的两个重要环节.该实验率先尝试将水产养殖6门专业课的实验与生产实习教学密切结合的教学方式,解决实验材料与实习基地缺乏、实验实习内容单一陈旧和学生对实验实习不感兴趣的问题,提高学生的理论知识与专业综合素质,实现理论教学向应用教学的转变.文章总结了提高实验教学和生产实习质量的创新改革措施.     

提高机械工程训练中心数控实训教学质量的探讨

数控机床工程实训是培养数控加工技术实用型人才的一门重要实践课程,其教学效果的好坏直接影响到数控技术人才的培养质量和规模.在实践教学中,通过教学方式的改革与创新,激发学生的学习兴趣;既注重理论教学,又强化实践锻炼,取得了良好的教学效果;并从加强师资队伍建设、组建数控微机室、引进数控仿真软件等方面提出了一些可行性方案,是当前提高数控实训教学质量行之有效的方法.     

《机床数控系统》课程建设的探索与实践

《机床数控系统》是数控类专业课程体系中的一门核心课程,为了推进体现"任务引领"的项目式课程改革的要求,文中从课程体系的构建、教学内容设计、实践教学、教材建设及数字化教学资源建设等五个方面来介绍《机床数控系统》课程建设的思路,并给出了相关实例。     

构建虚实结合的计算机网络实验室

计算机网络实验室是计算机网络技术专业实验教学的重要场所。实验、实训是《计算机网络技术》课程教学中的重要一环。构建虚实结合的网络实验室是在真实的网络环境基础上,借助虚拟机技术及网络综合实训系统,搭建一个内容丰富、操作灵活、虚实结合、性价比高的实训平台。这有助于学生网络操作技能的培养,真正提高学生的岗位竞争力,适应企业发展需求。     

计算机网络实验室教学管理系统设计

针对网络实验室管理和实验教学管理,文章设计并实现了一个网络实验室教学管理系统,该系统采用Linux作为开发平台,可满足网络实验教学的具体要求,并具有可扩展、全开放的特点。实际应用证明该系统使用方便,对实验教学的过程控制和质量控制有很好的作用。     

计算机科学技术专业计算机网络课程群教学改革与实践

计算机网络类课程在计算机科学与技术专业的教学体系中占有相当重要的地位,但在教学过程中普遍存在着理论性强,实践教学环节薄弱,与实际应用相脱节的问题。我们在该类课程的教学工作中,从教学内容体系、实验内容体系和教学模式体系三个方面开展了教学改革和实践,使课程教学与实际应用紧密结合。实践证明,这些改革措施是有效可行的。     

信息技术与数值分析课程的整合

利用Blackboard教学平台将现代的信息技术与大学的数值分析课程进行整合,建立以学生为主体、教师为主导、师生共同参与的互动式教学模式.该模式采取多媒体课堂授课,对数值分析的建模过程和算法设计等步骤进行讲解,然后通过安排实验课让学生上机进行实践,教学过程中以Blackboard教学平台为协作环境进行数值分析课程的教学.在实际教学中,新的教学模式可以充分发挥学生的主动性、积极性和创造性.     

数控加工仿真系统在数控技术教学中的应用探讨

将数控加工仿真系统应用于数控技术教学中，可激发学生的学习兴趣，增强学习的主动性，提高教学实效性．结合数控编程与加工课程的教学实践，阐述了仿真教学、理论教学和实训教学的合理安排与有机融合问题．分析认为，应用“任务驱动”教学法进行仿真教学，可显著提高数控技术的教学效果．     

计算机网络实验教学体系的构建

文章针对非IT学生的不同学科背景,阐述了网络实验教学的指导思想,提供网络实验的时间、设备和空间全方位开放环境,构建一个多层次的网络实验教学体系,其实验内容覆盖网络基础、网络应用、网络管理和网络研发,有益于提高大学生的实践能力和创新能力。     

计算机网络课程教学改革实践

从教学内容体系、实验内容体系和教学模式体系三个方面全面进行了计算机网络课程的教学改革实践.实践证明,这些改革措施是可行有效的!     

计算机网络实习教学中网络仿真技术的应用与实践

结合梅里尔教学原理,在计算机网络实习教学中引入网络仿真技术,解决传统实习教学中存在网络实习教学设备不完善、更新不及时等问题,提高了计算机网络实习教学效果,丰富了教学手段。