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打开六年级美术课本,其中有一课是《画一幅色彩和谐的画》。这是课本中唯一一节关于绘画的课,引起了我的高度重视。这节课属于“造型、表现”领域,与第七课成为一个色彩知识单元。本课在学生了解色彩调和知识的基础上,了解邻近色的相关知识,学习运用色彩进行创作表现。 相似文献
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传统写作课教学普遍采用“背景介绍+理论阐述+作品实例”的单一教学模式,在新课改的教学实践中已经弊端百出。学生最怕上作文课,也怕写作文。事实上教师也同样遭遇了最害怕上写作指导课的窘况。本文试将近1年来教学实践的反思做梳理,整理出“新写作”教学实践的反思所得.旨在抛砖引玉,努力使初中学生写作指导教学上新台阶。 相似文献
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初、高中化学教材及教学要求都有其相对的独立性,给化学教学由初中向高中的平稳过渡增加了难度,这就需要教师在入学阶段认真理解课标、研读教材、从校本出发、结合学生实际进行学法指导,最终实现初、高中教学衔接。 相似文献
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长久以来为了上好一堂政治课,教师是绞尽脑汁,唇干舌燥。可学生还是感到空洞乏味,味同嚼蜡。真是教学双方都累人。固然这跟政治学科本身特点不无关系,但主要还是由于我们教师教学观念落后和方法陈旧所引起的。“一言堂”的传统教学模式和“一支粉笔、一本书”简单教学器材,不符合学生的心理特征,也不符合素质教育的要求。这几年,在教学实践中我试着进行了一些改革, 相似文献
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本文以初中物理"电磁感应"这节课的课堂教学设计为例,说明了如果精心设计课堂教学活动,并适当运用多媒体教学手段展示科学家们发现电磁感应的过程的大量实物素材和多媒体材料,不仅能让学生在这堂课中了解到发电机的原理及发现过程,进而优化教学结构,有效地帮助教师实现课堂教学的大容量、多信息、多趣味和高效率的教学目标,还能激发学生热爱科学、探求真理的欲望,实现人文教育在理科教学中的渗透. 相似文献
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<正>生态型的课堂教学就是教师和学生在一个自由和谐富有个性的独立自主的、有利于人整体生命投入到学习生态环境中,调动自身的一切,去不断创造自我,改善和发展生命,从而取得课堂教学效益与生命质量的整体提升的教学模式。如何提高生态型课堂教学的有效性是中学一线教师的热门话题。笔者曾经在骨干教师展示课上开设过《圆周运动》这节课,结合这节课,简要谈谈在生态型课堂下如何实现物理教学的有效性,以期抛砖引玉。 相似文献
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兴趣是学生学习的起始动力,也是学生踏入知识大门的第一步。初中阶段的学生,自我控制能力较差,学习上基本是凭兴趣。他们若对某一学科产生了兴趣,就会渴望听这一门课,为这一门课的学习付出很多的时间和精力。 相似文献