“专业课程群”与“现代农业产业链”相融合的实践教育体系构建

实践教学是农科专业人才培养的重要环节,设施农业科学与工程专业是应用性和实践性极强的农科专业。菏泽学院设施农业科学与工程专业构建了“专业课程群”与“现代农业产业链”相融合的实践教育体系,提升了学生的设施农业专业素养和创新能力,实现了科、产、教、企融合,协同育人,为农科专业人才培养提供了实践教学改革思路。     

中职设施农业专业学生综合技能训练的探究

中职学校设施农业专业学生技能是中职学校学生实践训练的重要环节。该文探讨了设施农业生产技术专业学生教学中加强学生基本技能和综合技能训练的方法，主要是通过实践教学、校企结合，使学生在掌握基本操作技能的基础上，进一步掌握综合技能，提高学生的实践动手能力和解决实际问题能力，拓宽学生的就业渠道。     

《设施园艺学》课程教学改革与实践研究

《设施园艺学》是江西农业大学园艺本科专业的一门专业主干课程。设施园艺是一种现代高效园艺作物生产方式,学习《设施园艺学》对园艺专业学生的农业理论基础奠定和提高实践技能具有举足轻重的作用。笔者针对《设施园艺学》特点和我国设施园艺发展对人才的需求,对《设施园艺学》课程的教学内容,教学方法,教学手段及实验实践课与激发学生学习热情等等方面探讨了当下形势和新背景下该课程教学改革的举措,旨在有效提高教学质量,培养更多优秀合格的园艺专业人才。     

新时期农业资源与环境专业理论与实践教学体系构建

农业资源与环境专业的理论与实践教学体系已不能完全适应新时期社会和就业的现实需求,本文依据2009年河南科技学院农业资源与环境专业教学计划修订案,探讨符合新时期社会发展需求的农业资源与环境专业理论和实践教学体系构建问题.     

农业院校生物技术专业实践教学体系的构建

实践教学是农业院校本科教育极其重要的教学过程和组成部分,是培养学生实践能力的必要教学环节。农业生物技术将成为人类解决农业发展的重要技术,也将成为农业安全的支撑点。高等农业院校的生物技术专业培养侧重服务于生态农业、食品、生物质能及环境保护等领域的专业人才。农业生物技术是实践性很强的专业,学生在系统掌握农业生物学理论的前提下,还需要进一步掌握农业生物技术的相关理论和实践能力。从当今农业院校生物技术专业的实践教学现状出发,分析了本学科实践教学存在的主要问题,归纳总结了农业院校生物技术专业实践教学体系改革的构建方案及策略。     

三峡库区发展设施农业的思考与对策

在阐述三峡库区发展设施农业的意义和作用基础上,分析了三峡库区设施农业发展现状及存在的问题,提出了三峡库区发展设施农业的5条对策：提高认识,加强领导,建立健全发展设施农业工作机制;加强科学规划,完善政策扶持及保障措施;运用科学理论和技术,加快发展设施农业;创新工作思路和方法,因地制宜发展设施农业;加强宣传和培训,推进设施农业顺利发展。     

基于时间切片模型的设施农业时空数据研究

为实现北京市设施农业信息管理系统由静态GIS向时态GIS的转变,解决设施农业时空数据动态存储与表达的问题,针对设施农业数据的时空动态变化特征与情况,结合时间切片模型的思想与方法,提出了设施农业时空数据模型,以实现设施农业时空数据的重组与管理.阐述了设施农业时空数据的组织、存储结构与查询方法.研究表明,设施农业时空数据模型能很好地表达设施农业时空对象的空间信息、属性信息以及变化关系,为设施农业时空数据管理提供了新的思路与方法.     

融合理论教学的高校实践教学强化探索——以交通运输专业为例

高校理论教学与实践教学相辅相成,相得益彰.分析了当前我国高校教育中理论教学与实践教学中存在的问题,以及二者在学生培养中的相互关系;结合交通运输专业基于理论教学,强化实践教学的做法,论证了理论教学与实践教学二者相结合对培养学生掌握知识和实际能力的作用.根据理论与实践发展的规律,提出了当前高校加强实践教学的几点建议.     

构建实践教学体系,培养创新型人才

分析了农业机械化及其自动化专业实践教学的现状,强调培养大学生实践能力和创新能力的重要性,并提出构建实践教学体系的思路和方法.     

花卉校内教学基地建设与运行的实践

文章介绍了华中农业大学花卉校内教学基地在规划建设、日常运行管理和实践教学统筹安排方面所做的工作.为建设一个设施先进、功能齐全、高效实用、管理规范、系统育人的高水平教学基地做出了有益的探索.