学校、家庭、社区体育一体化网络模式的构建

通过对学校、家庭、社区一体化体育网络的有关要素阐述,分析我国构建一体化体育网络的必要性,提出建立学校、家庭、社区体育一体化组织领导体系,建立健全各种管理制度。设计了学校、家庭。社区体育一体化体育网络的结构,分析了各要素之间的关系,讨论实现学校、家庭、社区体育一体化网络的途径。     

我国学校、家庭和社区体育教育融合模式构建及实现机制研究

学校体育、家庭体育、社区体育既是相互独立的教育领域,同时也是体育教育中密切联系的子系统,三者发展的不完善、不协调是制约当前体育教育发展的关键所在.国内外各大专家学者虽多次提出学校体育、家庭体育、社区体育要进行相应的融合,但并没有给出具体可行的融合模式.为了进一步提高当前我国体育教育的成效,充分利用已有的体育教育资源,发挥出最佳的体育教育效果,改变学校体育、家庭体育、社区体育在体育教育行动上南辕北辙、相互冲突的现状,通过借鉴国内体育融合模式的成功经验,结合当今体育教育的发展现状及限制因素,依托体育社会化理论、"大教育观"理论、包容理论与共同责任理论,通过一定的文献分析、专家访谈等方法,对学校、家庭、社区体育教育融合模式的合理性、可行性及必要性进行反复验证,并对该模式提出了相应的发展对策,以期能为未来体育教育的发展提供一定的科学性参考.     

对我国社区体育与家庭体育一体化的探讨

传统的关于体育途径研究的重点大多放在学校和家庭体育、学校和社区体育关系的探讨,而对于社区和家庭体育的互动关系的研究稍有不足。从社区、家庭体育的相关概念入手,分析二者的辨证关系。     

学区体育模式的构建及优势

本文探讨了学区体育、学校体育和社区体育之间的关系,分析了学区体育在学校体育、社区体育中的优势,得出了学区体育模式是开展社区体育的有效模式,学区体育能够促进学校体育发展的结论,并对学区体育的构建进行了论述.     

学校体育与社区体育之结合-学区体育模式

学校体育与社区体育的结合-学区体育模式,能充分挖掘学校体育和社区体育的人力,物力和财力,资源场馆等体育设施,使得学校体育与社区体育能够协调发展.为此,本文阐述了学区体育的概念,实施学区体育的必要性以及实施学区体育的对策,最后提出了实施学区体育应该注意的问题.     

和谐社会视域下的家庭体育

和谐社会的构建进程中,家庭体育对于人的全面发展、人际关系的和谐、建立社会公平观、控制社会安定和倡导诚信友爱具有特殊的作用。如何更好地开展家庭体育,促进和谐社会的建设是我们的目标。加大对家庭体育的投资,建立配套的体育设施;加快社会体育指导员队伍建设,加强家庭体育的指导;加强宣传导向,强化家庭体育观念;规范体育产业市场,促进家庭体育消费和促使家庭、学校和社区体育的有机结合是我们努力的方向。     

学校体育面向社区开放的理论探究

学校体育是社区体育的一部分,本文通过影响社区群众参加体育锻炼的若干因素,有效的提出学校体育面向社区体育开放的策略,以更好地为社区体育服务,使学校体育与社会市场经济接轨,为学校体育改革与发展提供相应的理论依据,使其更加适应社会发展的需要。     

家庭体育与学校体育的互动研究

论述了学校体育和家庭体育的内涵和相互关系,分析了学校体育和家庭体育互动发展的重要性,阐述了影响学校体育和家庭体育互动发展的因素,提出了相应的发展对策.学校与家庭的互动结合,是贯彻"健康第一"及"全民健身"的有效途径.     

浅谈后奥运时代社区体育的发展研究

我国目前的社区体育存在场地经费不足、指导员缺乏、组织程度低和发展不平衡的状况。全面建设小康社会过程中休闲的价值将受到重视,人们有更好的条件从事体育运动,体育休闲将成为时尚。同时,体育的供需矛盾将更加突出,组织管理更加困难,需要综合家庭、社会和学校的力量,重视体育俱乐部建设,加强休闲理论研究,开发体育自然资源,以促进社区体育的健康发展。     

新时期社区体育与学校体育和谐构建及关系的研究

笔者就社区体育的发展现状进行了分析,对我国城市的社区体育的现状进行了调研．分析目前我国社区体育的发展存在的问题,分析了学校体育与社区体育之间的关系．最后提出学校体育与社区体育和谐发展的对策,主要包括学校体育为培养学生终身体育意识、为社区体育输送管理人才、场馆和体育资源共享等方面促进社区体育,社区体育为学校体育提供社会实践,学校体育与社区体育互补、和谐发展．     

学校体育对城市社区体育影响的研究

学校体育与城市社区体育是相辅相成的,近年来,学校体育设施得到大力改善,随着政府的大力支持,学校体育馆的逐步开放,不仅促进了学校与社区的良性互动,也积极有效的整合了体育运动资源。本文通过分析学校体育与城市社区体育的现状,学校体育与城市社区体育之间的相互影响以及对学校体育与城市社区体育设施共享研究的思考来进一步阐述学校体育对城市体育发展、促进的重要性。     

论重庆学校体育在其社区体育建设中的作用

本文通过对重庆学校体育与社区体育的关系及其结合进行探讨,阐述了学校体育与社区体育相结合的形式和益处,指出二者结合中存在的不足,提出优化两者结合与进一步发展的建议.     

阳光体育视野下的家庭体育发展路径研究

从阳光体育的背景及家庭体育内涵入手,讨论了阳光体育视野下家庭体育发展路径的问题。认为应建立学校、社区、家庭“三位一体”的体育锻炼机制,吸引更多的人参与家庭体育活动,享受体育的快乐,提高家庭生活质量,养成终身体育的良好习惯;政府要充分发挥各级社会体育指导员协会的作用,做好体育指导员的培训、管理和服务工作,在职责、义务、薪酬、工作条件等方面提供政策支持。     

社区体育与学校体育资源的共享

本文通过对现阶段社区体育发展的现状、学校体育资源的现状及利用率的分析,阐明了加大社区体育与学校体育资源的共享,是促进社区体育发展,实施《全民健身计划纲要》的重要手段之一。     

萍乡市社区体育的发展现状及对策研究

社区体育是家庭体育、学校体育和社会体育的桥梁,是实施全民健身计划的载体,也是落实两个文明建设到基层的重要途径。为了促进萍乡市社区体育活动的良性发展,通过调查访问的方法全面了解萍乡市社区体育的现状和存在问题,并提出具体的建议。     

学校体育社会化和社会体育"学校化"辨识

学校体育与社区体育是我国全民健身运动的重要组成部分,二者结合点是体育产品的公共性.对我国学校体育的思想体系及其指导下的学校体育社会化和社会体育“学校化”的实质进行了阐述,旨在进一步促进学校体育与社区体育的互动和谐发展.     

城市社区体育与高校学校体育的互动研究

通过对社区体育和学校体育资源的优势分析,得出二者互动可以提高社区体育服务水平、缓解体育场馆的不足,还有助于拓展学校的项目资源、丰富教学和科研实践活动的结论,提出了实现社区学校互动的学区体育模式、校企合作模式和校市合作模式.     

学校体育在社区体育中的优势分析

本文通过阅读大量文献资料，了解了目前社区体育发展中存在的主要问题，对学校体育在社区体育中的优势进行分析。得出学校体育在场地设施、人才资源、宣传教育及科研上具有相对优势。建议挖掘学校潜在优势，服务于社区体育，促进全民健身运动的有效开展。     

社区体育与学校体育相结合的调查与分析

采用文献资料法、调查分析法、访谈法、数理统计法对菏泽市牡丹区学校体育与社区体育相结合进行了调查。分析得出：学校体育与社区体育相结合有利于人才资源的充分利用,进一步提高教师业务、科研水平并服务社会,促进学校体育的学科发展;学校体育与社区体育相结合有利于场地设施的共享;学校体育与社区体育相结合有利于推动全民健身运动发展,同时能锻炼和提高大学生的实践能力及服务意识;学校体育与社区体育相结合还不够完善。     

学校体育改革与终身体育发展关系研究

通过分析终身体育结构和终身体育习惯形成的基本过程,进一步探讨在当今学校体育教学改革形势下,如何发挥学校体育教学的关键作用,才能更好地使学校体育切实有效地为终身体育服务等方面进行讨论.从而深入研究学校体育改革的定向问题,处理好与终身体育发展关系,推动终身体育的发展和实现.