上海科普教育发展基金会

动员社会力量，集聚各方面资源，广泛开展和支持各类科普教育活动：普及科学知识，传播科学思想，倡导科学方法，弘扬科学精神；为提高市民科学文化素养，提高上海城市国际竞争力，构建社会主义和谐社会服务。     

上海科普教育发展基金会

动员社会力量，集聚各方面资源，广泛开展和支持各类科普教育活动：普及科学知识，传播科学思想，倡导科学方法，弘扬科学精神：为提高市民科学文化素养，提高上海城市国际竞争力，构建社会主义和谐社会服务。     

创新人才培养“四维度思维模型”研究

文章从理论上进行创新人才培养的“四维度思维模型”的可行性研究，探讨了如何让学生自主进行创造性的思维活动，是建立在创造性思维模型的基础上，以学生为主观条件，从学生自身出发去寻找和学习创新的研究。     

机器人智能梦从这里开始——超级RBA投篮机器人设计方案PK

在开展青少年综合能力培养的诸多活动中，搞机器人竞赛是一项综合多种学科知识和技能的科技活动。是有利于在青少年中开展学习科学知识、苦练科学技能、弘扬科学精神、激励创新发展、强化团队合作、提高科学素养的有益活动。     

科学哲学视野中的科学思维方式

正科学哲学家在探讨科学发展和科学进步问题时提出了"范式"、"科学研究纲领"、"研究传统"等概念。他们就此所作的说明,为理解和把握科学思维方式提供了基本的概念框架。科学思维方式从自然科学作为一个整体的意义上,概括了这些概念的共同特征,扩展了其哲学和文化意义。1962年,美国科学哲学家库恩(T.Kuhn)出版《科学革命的结构》一书,提出今天人们耳熟能详的"范式"概念,推动科学哲学开始注重研究科学发展的实际历史和社会心理因素。此前,科学哲学只注重抽象的形式分析,很少研究科学理论的发生和科学知识的增长。科学认识主体、科学活动的主观方面、科学研究的过程等等,都被排除在研究主题之外。此后,科学哲学改变了     

创新人才培养"四维度思维模型"研究

文章从理论上进行创新人才培养的"四维度思维模型"的可行性研究,探讨了如何让学生自主进行创造性的思维活动,是建立在创造性思维模型的基础上.以学生为主观条件,从学生自身出发去寻找和学习创新的研究.     

为什么说手是我们的“第二大脑”

手是人类大脑进化的动力，是思维创新的摇篮。由于手的活动，引发了脑的思维，脑的思维又通过手的实践去完成、完善。手和脑在如此不断的循环中不断地相互促进，从而造就了人类文明不断进步的历史。     

机器人智能从这里开始——超级RBA投篮机器人设计方案PK

在开展青少年综合能力培养的诸多活动中,搞机器人竞赛是一项综合多种学科知识和技能的科技活动,是有利于在青少年中开展学习科学知识、苦练科学技能、弘扬科学精神、激励创新发展、强化团队合作、提高科学素养的有益活动.     

风华少年郎 创新显锋芒

<正>浙江省青少年科技创新大赛由省科协、省教育厅、省科技厅和团省委共同主办,至今已有近40年,旨在为全省青少年搭建科技创新活动成果展示、交流的平台,通过活动向青少年普及科学知识,培养科学兴趣、创新意识和实践能力,提高他们的科学素质。我们特选取了部分一等奖获奖作品进行介绍,以展示我省青少年科技活动的风采。     

科学思维方式:结构和生成

正科学思维方式是科学认识及其成果在人脑中的积淀,概括了科学研究活动的基本认识特征。它不局限于方法论,也不能完全用本体论来取代,而是有着结构的规定性。科学思维方式形成于科学共同体的研究活动,是在与社会的互动中实现的。     

追求卓越科学

<正>2014年5月26日北京科学是人类追求真理的事业.自17世纪的科学革命开启现代科学发展的历程以来,人类创造的科学知识体系,科学创造的巨大生产力,以及在科学实践中形成的精神、方法和规范,成为现代文明的基石之一.在知识化、信息化、全球化的当代社会,卓越的科学是推动人类思维方式和生活方式变革的思想源头,是促进社会繁荣昌盛、引领经济可持续发展的重要力量.中国科学正处在走向卓越的新起点.经过一个多世纪的学习借鉴和艰苦探索,我国已建立了比较完备的现代科学体系.随着经济快速发展,科技投入不断增加,研究队伍不断壮大,国际科技合作不断推进,     

创造性思维发生机制探索

由于创造性思维在整个人类科学发展中的巨大推动作用,多少世纪以来,无数哲学家、科学家与艺术家在经历突如其来的创造性思维的愉悦、享受创造性思维果实所带来的快乐的同时,也在竭力探索创造性思维发生的规律,以促使科学发现和艺术创作由必然王国进入自由王国.显然,创造性思维是一种不同寻常的思维方式,是意识的高级活动;所以要揭示创造性思维发生的机制,得先了解人类意识的基本运行属性.     

学科文化：物理课程的学科结构体系及其方法论探讨

“文化”是当今社会出现频率很高的一个词汇。一个社会的先进主流文化主要由人文文化和科学文化两大部分组成。人文文化反映了人们的世界观、人生观和价值观，主要体现在文学、艺术、哲学等领域。科学文化是科学的文化形态，主要包含科学知识、科学思想方法和科学精神几个方面。     

关注跨学科研究热

现代科学研究在不断分化并向纵深发展的同时,其交叉融合的跨学科研究特征也越加明显。跨学科研究一方面催生出新的学科增长点和前沿科学领域,丰富着人类的科学知识体系;另一方面,以其大跨度、深层次的综合性和系统性思维,为科学     

聚集诱导发光研究的新进展

传统思维的束缚和认知水平的局限往往阻碍了科学正常的发展和人类对未知世界的探索. “地心说” 造成科学家对宇宙探索步伐的极大减速, 以及“生命力学说”对有机化学发展的阻碍, 生动地诠释了这一点. 而原始的创新往往需要打破传统的观念和固有的思维模式.
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何阳点金术一:隔行不隔理

我们曾向大家简单介绍了创新思维的基本原理和五大思维方法,从本期开始,陆续具体引导朋友们训练创新思维的能力。有一句老话是"隔行如隔山"。就是说在不同的行业所进行的专业学习研究工作各有自己的行业特点,其他专业的人很难介入。但是用创新思维的     

体育教学中学生创造思维的培养

创造性思维是指在已有知识经验的基础上,经过独立分析,综合形成新联系,从而解决问题的一种思维过程.培养学生的创造思维,是开发人潜能的需要,是教育改革后体育教学的需要,是迎接知识经济时代挑战、培养创造能力和创新精神的核心.本文章就体育教学中如何培养学生的创造思维,进行了简单的叙述.     

让小学生全员有效参与科学课外创新实践活动

小学生参与科学课外创新实践活动,既是教育改革的需要,又是科学教学的重要组成。由于教育和社会的种种原因,目前小学科学课外实践活动都局限于少数和部分学生参与,这对全体学生科学素质的培养极为不利。我们要采用各种措施,促进全体学生有效参与科学课外创新实践活动,为国家的未来培养更多的创新人才。     

科学的价值观和科学精神

科学的价值在于求真，在于它的真理性。而认识客观世界的社会价值更在于改造世界，在于为人类带来福利。科学之所以发展成如此宏大的事业，之所以受到社会的如此关注和重视，正是由于它不仅为人们提供了自然规律的系统知识，还在于它为生产力的发展和人类文明进步注入了不竭的动力。 科学的价值是通过科学活动的内部结构实现的。当代科学已经形成了特定的内部结构──基础研究、战略研究和应用与发展，其发展趋势是相互联系更加紧密、转移更为迅速。基础研究的目的旨在增加新科学知识和开辟新的科学领域，而往往并不直接考虑特定的应用目的；战略研究是近年来出现的概念，系指重大战略意义的研究与发展工作，包括重大定向基础研究、重大战略高技术研究与发展和重要公益性研究。基础和战略研究主要依靠国家支持和组织。应用与发展旨在研究发展科学知识的应用，以及用所获得的知识指导产生新的设计，建立新的工艺，生产新的材料、产品或提供新的服务，并从本质上去改善和创新已经在应用的那些材料、产品的设计和工艺。应用与开发的主体是企业。从而科学作为整体体现了其双重的社会价值—一真理价值和应用价值，表现了不同的行为主体和运行机制。 科学活动的行为规范和科学糟神的形成是与科学的本质相联系...     

让小学生全员有效参与科学课外创新实践活动

小学生参与科学课外创新实践活动,既是教育改革的需要,又是科学教学的重要组成。由于教育和社会的种种原因,目前小学科学课外实践活动都局限于少数和部分学生参与,这对全体学生科学素质的培养极为不利。我们要采用各种措施,促进全体学生有效参与科学课外创新实践活动,为国家的未来培养更多的创新人才。