在机械制图课程中培养学生空间想象力的实践

<正>在机械制图课程的学习中,无论是绘图或读图都是平面图和立体图的相互转换,而转换过程中的空间想象显得尤为重要。可以说,空间想象力的差异关系到学生学习机械制图的效果。本文,笔者重点通过实践教学分析在机械制图教学中培养学生空间想象力的途径,以提高该课程的学习效果。一、培养学生空间想象力的必要性机械制图在职业院校某些专业的教学中是一门非常重要的课程,要求学习者具备较强的理论能力和实践操作能力,这就需要学生必须具备良好的识图和空间想象力并能熟练地掌握绘     

美学在《机械制图》教学中的应用

任何一门学科中都存在着美学的因素,《机械制图》是一门主要研究图样绘制与阅读方法的课程,对于理工科的学生来说,掌握机械制图是必不可少的一种技能。一张美观的图纸能给看图者一种赏心悦目的感觉,教师如在教学中能充分利用这些有利因素,可有助于提高学生的学习兴趣,培养审美观。     

高职学生数学学习现状及兴趣培养探究

分析了高职学生缺乏学习数学兴趣的原因,针对原因提出了从师生关系、数学重要性、分层次教学、灵活运用教法、培养学生自律能力、调整课程结构、多元教学评价、引导学生的价值观八个方面论述了提高学生学习数学兴趣的方法.     

基于Moodle平台的机械制图精品课程开发

本文提出了采用以社会建构主义理论为指导,Moodle平台作为开发工具,建立机械制图精品课程的新思想。这样可以帮助学生或教育者建立有效的在线学习社区,并支持在学习过程中的互动与协作,构建支持分数制与等级制的评价方式,从面有效提高学生学习机械制图的效率和老师的教学效率。     

后危机时代高职信息技术课程教学改革研究与实践

结合笔者近几年从事高职信息技术课程教学的实际工作,对该课程现状进行了分析,按照＂基于工作过程、教学做合一＂的指导思想,提出了后金融危机时代该课程的建设和改革思路,使学习知识技能与做任务结合起来,提高了学生的学习兴趣和信息处理能力,在课程教学改革中取得了教好的教育教学效果。     

高职学院计算机应用基础课程的教学研究与改革

计算机应用基础课程是提高高职学生计算机文化水平的公共必须课,本文通过对高职计算机应用基础课程教学现状进行分析,并结合本课程特点,提出了几点关于高职计算机应用基础课程教学改革的思考,指出高职院校的计算机应用基础的教学应以学生为中心,从实际出发,因材施教,选择合适的教材,注重教学方法,重点培养学生动手能力,并改进当前考核方法,以适应时代需求,提高学生的毕业后的竞争力。     

关于高职院校物理教学的新思路探究

在高职院校的实际教学当中,大部分高职院校的学生入学成绩都不怎么高,在基础知识的掌握和理解上有一定困难,出现学生对高职院校开设的课程反感或者难以有效学习课程的情况。为此,本文对高职院校的物理教学方面的教育教学情况、思想教育方式和先进的教学方法等进行了分析,希望能够为高职教育提供一些帮助。     

机械制图课程改革与实践

<正>机械制图是机械类学生的专业基础课程,旨在培养学生的专业技能及提高学生的实践动手能力.1教学内容的改革1.1创建3个教学单元按照"双基"即基本理论和基本概念的要求,优化课程体系设置,从培养目标出发对课程体系采取精简、融合更新的方式,创建3个基本教学单元.第1单元制图的基本知识:学习制图的相关标准、制图工具的使用及基     

高职机械制图课程教学改革探讨

机械制图是一门机械类各专业通用的、实践性很强的技术基础课程。为了适应社会发展的需求,快速有效地培养学生的空间思维能力及实际测绘能力,本文就机械制图课程的教学现状,在教学方法、教学内容安排、教学模式和手段等方面提出了改革的建议。     

矿物加工专业工程数据处理课程的教学改革思考

正工程数据处理是一门基础性很强的专业限选课,注重数据处理及数学建模等能力的培养,主要体现在选煤厂初期设计建造和选矿过程中大量数据处理及仿真模拟.1工程数据处理课程的教学现状1.1课程学时少工程数据处理教学中,利用的是计算机软件MATLAB.学生在大一时学习过计算机公共基础课VB,大二时学习了Auto CAD为主的机械制图及工程制图课程.大多数学生虽具备一些计算机知识基础,但都没有使用过MATLAB.本     

数学文化融入高职高等数学教学研究与实践

数学文化融入高职高等数学教学是高等数学课程改革的一个方向,数学文化能够培养学生的人文素养,提高学生学习高等数学的兴趣.从教师的数学文化素养、教学内容、专业大类和数学文化选修课等方面,结合信息技术和以学生为中心的教改理念,阐述如何把数学文化融入高职高等数学教学过程中.     

高职会计综合模拟课程的分层次教学构建

针对当前高职学生生源多样、水平参差不齐的状况及会计综合模拟课程的特点,对学生进行了分层次教学设计。根据学生学习能力程度不同,进行分组教学、分层次培养,并提出了实施分层次教学应解决的问题,以期达到实践课程的教学目标。     

提高“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”教学实效性之我见

＂毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论＂课程思想政治理论性强,难度大,所涉及的内容学生不太熟悉,与日常生活关联不是很直接,而高职院校学生理论素养普遍不高,接受起来有一定的困难。经过对高职院校＂概论＂课程教学现状的调查,分析了课程教学中存在的问题,并提出了提高本课程教学实效性的若干对策。     

机械制图教学体系的设计与实施

对中职学校机械制图教学体系进行设计和实施,对机械制图课程进行教学改革,将教学过程的课前、课中、课后结合行动导向教学法.并利用过程考核实施评价体系,从而提高了教学质量,为其它学科的教学设计提供借鉴.     

高职数学建模课程的教学方法研究

数学建模课程对于培养高职学生应用数学知识解决实际问题的能力以及综合素质的提高具有重要的作用。因此,分析了该课程当前教学中存在的问题,并对高职院校开展数学建模课程的教学设计、教学方法、以及课程考核等相关问题进行了分析和探讨。     

论中专《机械制图》课程教学研究

《机械制图》是中转机械类专业的一门基础性课程,其最为明显的特征就是具有极强的理论性以及实践性。现阶段,随着科学技术的快速发展与进步,学生所要掌握的知识越来越广泛,开设的课程也日渐增多。这在很大程度上削减了《机械制图》的课时。所以,我们怎样才能在缩短的课时内对教学质量予以保证,不断增强课堂教学实际效率,这已经成为了我们所要迫切解决的任务之一。笔者根据自己的经验,对中专《机械制图》课程教学进行了一番分析研究。     

面向实践技能的《电子技术》课程教学改革研究

针对高职《电子技术》课程教学存在的问题,提出采用以实践技能为主线,以电子制作任务为引领,以仿真教学与在线课程资源为支撑的教学模式。其中,依据技能点,精心设计电子制作任务,能把枯燥的《电子技术》课程变成生动有趣的电子制作课;仿真教学和在线课程资源,为技能培养给予辅助与支撑,便于学生任务的实施及问题的解决。实践证明,面向实践技能的《电子技术》课程教学,不仅调动了学生学习的积极性,而且提高了学生实践动手能力,取得了良好的教学效果。     

基于行为导向教学理念的高职平面设计教学实践与探索

“行为导向教学”是当今职业教育的主流.通过探讨行为导向教学法与传统教学法的区别,并将其引入高职院校平面设计课程教学的实践之中,证明能加强学生学习的主动性,能提高学习的能力和创造性思维.要充分发挥行为导向教学法的优势,就应该进一步打破课程界限,合理调整课程结构以及加强校企之间的合作.     

高频课程实训方法改进的思路探讨

高频课程是高职院校电子、通信类专业学生的一门基础性课程,具有很强的理论性、工程性与实践性,属于较难学习的课程。在教学中采用实训的方法可以帮助学生更加形象地认识课程内容、更好地理解与掌握复杂公式的推导,提高实践动手能力。本文就高频课程实训的内容、意义和方法改进的具体思路进行探讨,提高高频课程教学质量。     

高职学生顶岗实习期间就业指导课程开发的探究

顶岗实习是高职生学习的一个重要阶段,在这一阶段实习教师要对学生进行深入和完善的就业指导,这就需要高职院校建立完善的就业指导课程,重视和加强顶岗实习期间就业指导课程开发工作。本文根据现有的研究资料,结合高职学生顶岗实习的基本要求和特点,详细论述了就业指导课程开发的基本要求,在此基础上论述了课程开发的基本原则和程序,并就课程评价阐述了自己的意见,以期能够给高职学生顶岗实习期间的就业指导课程开发提供一些帮助和启示,提高高职院校的就业指导教育水平。