谈高职高专教学中的"一举反三"式

高职高专教学的目标是为社会培养实用型人才,鉴于绝大多数学生文化基础、分析思维能力较差.多年来,教学模式问题一直是培养者的热门话题[1].该文介绍了"一举反三"式教学模式在高职高专教学中实用价值.     

“双证书”教学模式下高职商务英语专业课程建设研究

针对高职高专商务英语专业"双证书"教学存在的一些问题,从课程构建、教学模式、工学结合、评价机制、师资队伍几个关键要素探讨了"双证书"教学模式下的高职商务英语专业课程的建设思路。     

新形式下高职高专计算机专业教学模式的探讨

文章对就业市场对高职高专计算机专业的技能需求进行调研,分析了高职高专计算机专业学生的学习特点及省内许多高校教学模式的现状,并在此基础上探讨了改革高职高专计算机专业教学模式的主要思路。     

基于任务教学法的大学公共英语教学课后作业实施策略探析——以高职高专为例

教育部2000年颁发的《高职高专教育英语课程教学基本要求》规定,"英语课程不仅应打好语言基础,更应注重培养实际使用英语的技能"。孔庆炎、刘鸿章(2004)等指出,高职高专教育要摆脱本科压缩型教学模式,建立"以实用为主,应用为     

高职高专有机化学课程改革探索与实践

针对我国高职高专有机化学课程传统教学模式在实际课堂教学过程中所暴露出来的问题与不足,详细探讨了有机化学课程的教学模式的改革,首先简要分析了当前有机化学课程教学模式中的问题,在此基础上重点针对高职高专院校的培养目的和特点分析了教学改革的原则,提出了具体的教学模式改革和应用措施,从课堂教学和项目实训教学两个角度论述了有机化学课程改革实践,对于进一步提高我国高职高专有机化学课程教学模式改革应用水平具有较好的指导和借鉴意义.     

“六位一体”教学模式在高职《导游业务》教革中的应用

课程教学改革是高职高专教学改革的重点和难点,要以市场为导向,以职业能力提高为目标。"六位一体"能力型教学模式就是在教学改革实践中影响较大、较实用的一种。该研究者经过多年的高职教学实践,结合课程实际,进行了课程教学改革。该文针对"六位一体"能力型教学模式在高职高专《导游业务》课程教学改革中的应用进行了研究,提出教学改革前存在的问题,并提出具体的改革方案,希望能高效的实现教学目标。     

互动式教学模式在高职高专院校经济类专业中的研究与应用

互动式教学模式弥补了传统课堂教学的诸多缺陷,是对传统课堂教学的创新发展。我们在高职高专院校经济类专业教学实践中对构建互动式教学模式进行了有益的尝试,具体分析了构建互动式教学模式的条件并对高职高专经济类专业的互动式教学模式进行了设计,以期对创新教育的课堂实施,提高教学质量有所启发和借鉴。     

对高职高专公共英语教学的思考

本文针对高职高专公共英语"教"与"学"的问题进行了思考与分析,结合笔者的实际经验提出了从教学观念、教学模式、教学手段等方面对英语教学进行改革,从而提高教学质量,培养出高质量的人才。     

高职高专体育教学改革中开放式教学的作用

随着教育改革的不断深化,对高职高专体育教学提出了新的更高的要求,必须改变传统的教学理念和教学模式,积极探索更加符合高职高专实际、能够有效培养学生专业技能的教学模式,但目前一些高职高专体育教学改革仍然不够到位,需要继续深化。该文从开放式教学的角度,深入分析了高职高专体育教学改革问题,不仅分析了开放式教学的积极作用,而且也就如何实施开放式教学提出了一些有针对性策略,旨在为促进高职高专体育教学步入良性发展轨道提供参考。     

《环境化学》课程的教学改革与实践

本文分析了现阶段高职高专的环境化学课程教学过程中的一些问题,根据自身的教学实践,结合国内高职教育教学改革的经验,提出明确教学目的、改进教学方式的建议,并探讨了"教学做一体化"的教学模式.     

高职高专数学教学的反思

高职院校教育中的数学教学的效果如何，直接影响着人才的质量。在传统教学模式下的高职高专数学教学已不能适应高校教育的需要，改革势在必行。我们结合目前高职高专学校数学课程改革实际，按照培养目标要求，探索可行的数学教学模式，以适应职业人才培养。该文认真分析了高职高专高等数学教学现状，提出高职高专数学教学改革措施。     

对《会计实务》课程教学模式的一些思考

本文根据高职高专院校《会计实务》课程教学的实际情况，从当前高职高专院校《会计实务》课程传统教学模式分析入手，提出了基于信息技术的三种《会计实务》课程教学模式。     

谈高职高专教学中的"一举反三"式

高职高专教学的目标是为社会培养实用型人才，鉴于绝大多数学生文化基础、分析思维能力较差。多年来，教学模式问题一直是培养者的热门话题。该文介绍了“一举反三”式教学模式在高职高专教学中实用价值。     

谈高职高专教学中的“一举反三”式

高职高专教学的目标是为社会培养实用型人才,鉴于绝大多数学生文化基础、分析思维能力较差。多年来,教学模式问题一直是培养者的热门话题[1]。该文介绍了“一举反三”式教学模式在高职高专教学中实用价值。     

PBL教学模式在高职高专药理教学中的应用

分析了在高职高专药理教学中实施PBL教学法的必要性,阐述了PBL教学模式与传统教学模式相结合的设计和实施,探讨了PBL教学模式的效果。     

高职高专法律专业实践教学模式探析

高职高专法律专业培养的是应用型人才,传统灌输型的教学模式已不再适应社会发展对法律人才的需求。本文阐述高职高专法律专业实践教学的涵义,分析法律专业实践教学与法律职业技能的关系,构建合理的高职高专法律专业实践教学模式以期为更加深入的实践教学研究打下基础。     

高职高专“体育与健康课程”教学研究的探讨

对高职高专体育教学模式中存在的弊端进行研究分析,提出应扭转＂应试教育＂的倾向,努力贯彻＂健康第一＂的思想,全面推行＂素质教育＂及其基本点。对现阶段的高职高专体育教学模式以及今后的改革发展进行了一些探讨。     

传感器与自动检测技术课程“微课程”教学模式研究与实践

近年来,"微课程"教学模式的研究与实践已经成为高职高专院校专业教学研究改革的热点之一。本文首先从"传感器与自动检测技术"课程特点与当前教学模式出发、分析了采用"微课程"教学模式必要性;然后具体就课程需要解决的重要知识点、技能点的进行梳理、归纳;接着,阐述课程微课程教学模式展开的具体过程,重点介绍将制作好的微课(微视频)上传到学校的微课"云平台"上,以满足学生"互联网+"时代自主学习、在线学习的个性化需求等整个实施路径;最后总结"微课程"教学模式在传感器与自动检测技术课程教学中发挥的重要作用。     

边疆少数民族地区高职高专公共英语发展前景思考——以丽江师专为例

随着高职高专公共英语教育发展,未来边疆少数民族地区高职高专公共英语也将面临新的改革与突破。可以通过改革课程内容体系与强化课程内容专业性,改革教学模式建设个性化的教学模式,采用分级教学模式授课,强化学习英语综合能力的培养改革考核模式考核方式多元化,加强教师队伍建设培养一支具有英语能力和专业能力的双师教学团队来有效提高未来的高职高专公共英语教学的效果。     

高职高专计算机网络专业案例教学模式的尝试

高职高专教学模式的改革是提高教学质量、培养高技能人才的关键,案例教学是在理论教学的基础上,通过引导学生对具体的典型的实际案例进行分析,培养学生独立思考、解决实际问题能力的一种教学方法。本文结合计算机网络专业教学改革的实际,探讨了案例教学模式的组织实施、考核评价等方法,力图为高职高专教学模式的改革提供一定的参考。