校企合作培养新型物流人才的实践

校企合作对于高等职业技术学院是不可或缺的基础条件,是培养高职人才的有效途径。就配合职业院校物流专业建设发展规划,创建校企合作物流人才培养新模式,加强学生适应经济和社会发展的能力,培养学生较强的实际操作能力,使学生成为＂下得去,留得住,用得上＂,实践能力强,具有良好职业道德的高技能物流人才。探讨了校企合作培养物流人才的重要性,提出了高职院校和企业合作培养新型物流人才的具体措施。     

物流应用型人才培养中运筹学的教学内容和方法探讨

为了满足物流人才市场对物流管理人才的要求,培养物流应用型人才,探讨运筹学在物流应用型人才培养中的教学问题就变得尤为重要。文章以企业对物流人才的需求为导向,探讨了运筹学在物流应用型人才培养中的教学内容和教学方法。     

南华大学物流工程专业实践创新型人才培养模式的研究

本文以南华大学经济管理学院物流工程系与湖南省区域内几家物流企业合作联合培养物流工程专业实践创新型人才的模式为实证,进行相关创新研究,以此为支点来探讨一套能强化我校物流工程专业实践创新人才培养的新方法。     

运用“项目教学法” 开展“工学结合”的研究与实践

通过对运用＂项目教学法＂,开展＂工学结合＂的人才培养模式的探索与实践,提出人才培养模式的成功之处在于以＂工学结合＂为指导思想,以＂项目教学法＂为载体,以服务企业生产和科研创新为宗旨。改革成功的基础在于企业需求、方法在于良好的校企合作机制、关键在于确保办学质量,为培养高素质的技能人才提供了有力保障。     

校企合作共建“双辅导现场教学”实践教学模式研究

高等职业教育＂以就业为导向,以能力为核心＂的宗旨对学校的教学模式改革提出了更高的要求。本文分析了校企合作模式下＂双辅导现场教学＂这种实践教学模式开展的必要性,探讨了在校企结合人才培养模式下＂双辅导现场教学＂这种实践教学模式的具体做法,并提出了该实践教学模式可能存在的问题及相应对策。校企合作＂双辅导现场教学＂实践教学模式为学校不断加强专业建设和课程改革,企业调研产业结构调整和生产技术发展提供理论依据,培养＂知识＋技能＂型人才,以满足社会、企业对学生的要求。     

基于“工作过程”面向“职业岗位定位”的教学模式在网页设计课程中的应用

高等职业教育人才培养效果与企业市场需求人才之间存在系统偏差。针对高等职业学校培养的计算机专业人才定位与企业岗位人才需求之间的差距,本文以网页设计课程为例,提出了在课程教学中以＂工作过程＂为导向,面向＂职业岗位定位＂的教学模式,将企业人才岗位定位引入到课程职业定位中,并将企业工作过程模式贯穿于整个教学过程中,使学生与企业、就业零距离。     

数控技术专业“工学交替、实境育人”培养模式探索与实践

＂工学交替、实境育人＂人才培养模式是企业和学员深度合作以培养专业数控人才为目标创新出的一种工学结合培养模式,该文就该培养模式的内涵以及在办学体制机制、人才培养方案、课程、教学团队、实训基地、专业文化等方面的做法进行一个阐述。     

校企合作培养高技能人才的探索与实践

就技能型人才培养的现状进行分析,提出了实践。校企合作培养高技能人才的＂双向运行,五位一体＂创新运行机制,即：教学的模式创新、培养质量评价、实训中心共建、校企业合作培训人才、科技服务平台搭建等五个方面进行一体化建设。同时,阐述了高技能人才培养的实施途径以及所取得的初步成效。     

基于“职业导向、工作过程系统化”的高职物流专业课程体系的开发与构建

我国物流业的迅速崛起,已经导致物流人才的需求与日俱增。如何改革高职院校的物流专业的人才培养模式,满足企业和社会的用人需求,探索更加适合物流专业特色的新型教学模式已经成为高校物流专业所研究的课题之一。本文从高职物流专业教学改革与建设的目标出发,对物流专业的的课程教学计划进行了重新审视,遵照＂职业导向、工作过程系统化＂的课程体系开发理念,对高职物流专业的教学课程体系进行了重新构建和设置。     

物流专业英语教学改革与实践

物流高级管理人才的缺乏已经成为制约我国物流业发展的瓶颈,如何培养能够适应业界要求的国际化实战型物流人才已经成为各方面关注的问题。而物流专业英语教学是实现国际化人才培养的重要手段之一。文章通过对当前本科院校物流专业英语教学情况的分析,创新性的提出了＂课程内容国际化＋强化口语表达能力＋加强应用能力培养＂的＂三位一体＂物流专业英语教学模式。并为这种模式的建立提供了一些参考性建议。     

“人才孵化基地”校企合作订单班人才培养模式探讨 ——以商务英语专业为例

以市场需求为导向,通过开展校企合作专业人才培养项目,建立商务英语人才孵化基地,直接为第三方订单企业输出职业人才。针对商务英语专业"人才孵化基地"校企合作订单班人才培养模式应用中存在的问题和不足,从人才培养目标优化、专业课程体系与内容改革、教学过程创新的视角,提出可行性实践策略。     

建设滨海新区物流人才培养基地的对策研究

物流人才的短缺是现代物流产业发展最突出的问题,滨海新区物流企业在市场经济激烈竞争中要想谋生存、求发展就必须有人才,建设好滨海新区物流技能型物流人才培养基地是人才培养的基础,为物流企业生产岗位培养急需的实用型人才和为企业未来发展培养出多层次后备人才,是全面提高物流企业职工整体素质的途径,是滨海新区物流企业在市场经济条件下解决人才短缺问题的良方。     

校企合作高职院校数控人才培养实践教学体系建设探索

作为数控技术专业建设的核心，高职院校数控技术人才培养体系建设应该以校企合作为切入点，以社会需求为导向，以实践培养教学为基础，将校企合作的范围拓展，通过校企合作发展的道路实现教学体系的进一步优化，提升数控人才为社会与企业服务的能力。     

高职数字媒体艺术专业校企合作的人才培养模式构建探析

数字媒体艺术专业是近几年发展起来的技术与艺术相融合的新专业。本文着力探索＂工学结合＂、＂校企合作＂的人才培养模式,通过企业典型项目与专业课程体系的对接,达到校企合作的深度融合,实现与企业需求相统一的既懂技术又懂艺术复合型高技能人才的培养目标。     

浅谈珠海高职院校物流管理专业培养模式改革

珠海城市职业技术学院物流管理专业实行的＂2＋1＂人才培养方式,物流管理专业课程安排刚性过强;实施工学结合,注重创新型、复合型、实战型物流管理人才的培养,以促进物流专业学生专业技能和创造力的提升。     

校企联合培养金属材料方向本科生的新模式探索

西南科技大学材料学院金属材料本科方向是为地方发展需要于2009年设立的新方向,为了满足对口企业对专业技术人才的需求、并使本方向培养的学生获得受社会欢迎的专业技能、落实教育部提出的＂卓越工程师培养计划＂。提出以＂校企联合培养＂的模式对本方向教学方式进行改革,通过加强与企业的联系,探索利用学校的教育优势与企业的实际训练优势的有效途径,增加本专业学生在校期间的实践性教学内容,建立一个教学—实践—科研交流平台,阐明校企合作对金属材料工程类本科生人才培养的促进作用。     

校企合作——三本院校物流人才培养模式探讨

校企合作是实现三本院校物流人才培养模式的必备条件和有效手段,也是实现培养应用型人才的有效途径。学生只有在企业实际工作岗位才能学习和积累到大量的实践经验。加强校企合作,通过企业的直接参与,让学生真正接触社会、接触实际工作,是我院培养应用型物流人才的有效途径,同时也能够实现学校和企业的双赢。     

校企联合培养人才的创新探索

校企联合是技术本科应用型人才培养的现实需求。技术本科校企联合人才培养的参与主体包括：作为实施主体的技术本科院校、作为合作主体的行业企业和作为监管主体的政府。在校企联合人才培养过程中,不同参与主体具有各自的角色定位和合作动因,相互作用实现彼此的利益共赢。从分析上海电机学院校企联合技术应用型人才培养的实践,我们可以得出一些技术型本科院校校企联合人才培养的经验,包括：以企业人才需求为导向,校企共建二级学院;以实践能力培养为目标,建立校企合作的实践教学体系;强化教师实践背景,构建＂双结构型＂教师队伍。     

浅析景德镇陶瓷物流信息技术人才实践型培养模式的构建

陶瓷物流信息技术人才培养的现状,呼唤着各高校对应用型陶瓷物流信息技术人才的培养,而如何强化实践教学,理所当然地成为培养应用型陶瓷物流信息技术人才的关键之所在,本文从景德镇陶瓷中小企业的物流信息技术人才培养的现状出发,以实践教学模式为核心,对陶瓷物流信息技术人才的培养模式的构建进行了阐述。     

工学结合模式下高职院校“校中企”合作研究

各类高职院校都在积极探索各具特色的工学结合人才培养模式,以校企合作为平台加强专业实践教学已经成为高等职业教育的趋势,＂校中企＂就是一种校企合作的创新形式。在＂校中企＂合作中主要存在校企合作定位、企业管理团队力量薄弱、学生心态波动性大等突出问题,需要学校、企业和学生三方共同形成合力从明确合作定位、提升企业团队管理水平、调整实习心态等方面来化解。