“紧跟时代,突破历史,创新教学”——大学历史教学创新探索

在当前以经济建设为主的时代背景下,拥有厚重文化底蕴但缺少直接经济效益的历史学科则面临着巨大的生存危机。因此,大学历史教学的改革创新已成为必然趋势。以陕西理工学院历史学教学方法、内容、实践的改革、创新过程为例,探索在当前形势下,大学历史教学如何突破传统教学束缚,实现改革、突破、创新、发展。     

以“安全”为特色,加强法学专业建设

作为国家安全生产监督管理总局惟一一所直属高校,作为以"安全"为办学特色的华北科技学院,法学专业建设应结合学校实际,以《安全生产法》为切入点,以《安全生产法》与其他法律之间的交叉研究为支撑,建立《安全生产法》研究梯队,突出安全特色,以科研促教学;同时逐步完善以《安全生产法》为主的课程群,在理论教学与在实践教学中体现《安全生产法》特色,以教学推动科教研,不断加强内涵建设。     

运用案例教学,实现高职教育培养目标

案例教学将理论教学与实践教学相结合,在教学中以教师讲授为辅,学生自主分析和研究案例为主,来培养学生解决实际问题的能力的一种教学方法.案例教学在高等职业教育中得到了广泛的应用,案例教学实现了高职教育的培养目标.     

浅谈《高等代数》课程教学体系与GUI在实践教学中的应用

传统的《高等代数》教学主要以理论教学为主,缺少学生的动手实践环节。随着新的高等学校学生教学培养模式的制定,以理论教学为主,以实践教学为辅助手段的教学培养模式受到了充分重视和加强。本文主要研究了MATLAB GUI在《高等代数》课程实践教学应用问题,以矩阵化简、求秩、求逆、行列式求值为例说明了GUI在《高等代数》的实践教学中有重要的作用。     

多媒体专业网页制作课程教学探究

网页制作是多媒体专业的一门主要专业课程.为适应多媒体专业教学的特点,我们从学以致用的原则选择教学内容,同时结合以案例教学为主的多种教学方法和以实践能力为主的考核方法来进行教学.     

浅谈《高等代数》课程教学体系与GUI在实践教学中的应用

传统的《高等代数》教学主要以理论教学为主,缺少学生的动手实践环节。随着新的高等学校学生教学培养模 式的制定,以理论教学为主,以实践教学为辅助手段的教学培养模式受到了充分重视和加强。本文主要研究了MATLAB GUI在 《高等代数》课程实践教学应用问题,以矩阵化简、求秩、求逆、行列式求值为例说明了GUI在《高等代数》的实践教学中有重要 的作用。     

新疆少数民族高职汉语教学探析

高职汉语教学,教师应以学生为中心,采用学生讨论式的教学方式,突出高职汉语教学以实践为主的原则。     

浅谈高职高专英语课程设置模块设计

高职英语教学“以实用为主,以应用为目的”英语课程教学目标是培养学生的语言应用能力。我校本着“应用为主,够用为度”的原则,以“就业为导向,以能力培养”为目标的宗旨,对高职英语教学进行卓有成效的改革,使学生真正做到学有所成,学以致用。模块式教学是本次课改推广的教学模式之一。本文试图就高职英语模块式教学的模块设计作简单探讨。     

普通高校武术教学教法研究

武术教学以基本功和基本动作为基础,武术教学以组合练习为过渡,武术教学以套路练习为最高形式,以拳术套路为主,理论知识讲授要渗透和贯穿于技术教学之中。     

如何在实训教学中培养学生的人事组织与管理能力

高等职业技术教育中教学可分为两个体系,一是教给学生必须学会的知识,即以获得知识为主的教学,如:自然科学、社会科学、技术科学、管理科学的知识等,以达到使学生掌握所要求的知识点为目标;另一体系是以获得职业所需的能力为主的教学,它是以学生的能力训练为主,讲课为辅的教学方式,培养学生的综合能力和职业技术能力,达到根据岗位工作能力制定的目标.以获得职业实践能力为出发点的教学主要是指实训教学环节.     

试论高校体育教学的指导思想

在当前高校体育教学改革的热潮中,出现了多种体育教学改革的指导思想.本文通过对各种指导思想加以分析比较,提出了高校体育教学必须改变以运动技术教学为主的传统的思想体系,树立以学生为主体的教学思想观念,培养学生自我锻炼和终身体育的思想.建立高校体育教学以增强学生体质,培养学生体育能力为主的思想体系.     

高校健美课程教学方式的多元化探索

健美运动由于其独特的身体呈现方式和身心体验效果，决定了健美课程教学方式不仅区别与以传统文本知识为蓝本的学科式教学，而且是有别于其他运动项目重技术传授和技能演练的身心互动式教学。在实践教学中，可综合运用以讲解示范、处方制定、电化教学为主的讲解式；以自主学习与问题演绎、互助合作与角色互换为主的研讨式；以教学比赛与成效比对为主的激励式；以及以流行团操、无氧间歇、意念呼吸为主的团体式等多元化教学方式，以提高健美练习效果，丰富课程教学体系。     

综合英语中口语教学浅谈

随着大学综合英语教学改革的逐步推进,其教学目的已由原来的以阅读理解为主转变到听、说为主,全面提高综合运用英语的能力上来了,因此,为加大综合英语课堂中口语教学的力度,我们应采取分级教学、多元化教学、任务教学等举措.     

论高师钢琴教学的科学性

钢琴教学不同于一般以传授知识为主的学科的教学,它是以实践为主的教学.拟从理论与演奏等方面论述高师钢琴教学的科学性.     

如何提高教育教学的互动性

互动式教学是指以学生和老师为主体，充分发挥学生和老师的主动性知积极性来达到教学目标的一种不同于传授式的教学方法。实施互动式教学要求老师必须在平时积累大量的案例资料或者制作生动的课件以提高学生学习兴趣。教学是一个活动变化的过程，教学要以学生为主，以学生现有的发展水平．兴趣爱好为出发点，而不是以教材．预定的教学设计为主。要注重教学的情意性，使课堂教学焕发出活力。     

以“学”为中心教学环境的创设

以“学”为中心的教学系统设计,信息技术与课程的整合,已成为当前教育技术领域的研究热点.而建构主义学习环境的建设是以“学”为中心的教学系统成功运行的关键.在近年的教学改革中,我们遵循“以学为主”和“以培养能力为主”的教学思想,尝试采用了学生自学和小组学习为主的教学形式,任务驱动和合作讨论的学习方法,设计和组织教学,更好地发挥了学生的学习主动性和创造性,建构了一种以“学”为中心的教学模式.在这新模式中,如何创设多种学习资源环境、网络与信息技术的支持环境、面向学习过程和学习成果的评价环境,以及实现学习环境的情景化、社会化,是我们取得教学成功的保证.     

探索《电视技术》教学培养学生综合应用能力

《电视技术》是一门知识涉及面宽、技术性和实践性强的应用性课程,根据该课程的特点,调整教学目标、加强课程改革、强化实践操作,将传授原理技术教学为主转变为以培养学生综合应用能力为主,以提高教学效果。     

高职高专实地教学改革研究与实践

我国教育部对高职高专教育培养目标的定位是＂高等职业教育应以培养基层和生产第一线技术应用型人才＂为办学宗旨,建立以基本素质和技术应用能力培养为主线的教学体系,专业课应加强针对性和实用性,实践教学要以培养学生专业应用能力为主。因此要求高职教育进行教学改革,将教学模式调整为突出实践教学环节,以能力为本位,即以培养学生掌握专业技能为主的教学模式。笔者主要从事高职高专旅游专业的教学工作,因此,本文以旅游专业作为实地教学实践的重点研究对象。本文结合笔者在实地教学实践中的不断尝试和改进,对实地教学改革提出一些看法。     

浅谈高职英语教学

《高职高专教育英语课程教学基本要求》指出高职英语教育应＂以应用为目的,实用为主,够用为度＂为指导思想。如何才能在教学中正确处理好英语教学＂以应用为目的,实用为主,够用为度＂。笔者认为,最关键的就是要以《高职高专教育英语课程教学基本要求》为纲,更新我们的教学观念,探索适合高职院校培养目标的英语教学模式。彻底改变陈旧的灌输、应试型的英语教学模式,为新时代培养出更多更好的实用型人才。     

高师教法课教学评价模式探究

在高师初等教育专业小学各科教学法课堂,建构"三评一测"的立体化学习评价体系,突出以学生为本的教学理念,变传统的以教育理论考试和讲课为主的平面评价模式为以讲课、说课、评课、教育理论和新课标测试为主的立体式评价模式,注重学生教学能力的训练和研究能力的培养。