把化学实验教学贯穿于化学学科的始终

化学是以实验为基础,研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的自然科学。在化学知识中,许多知识如化学概念、基本原理、元素化合物性质等,都是通过化学实验而获得的。因此,在化学学习中必须学会对实验进行正确的观察,并在观察的基础上根据实验现象得出结论,从而掌握化学知识。     

新课程背景下化学课堂教学策略探索

新课程标准下的化学课堂教学因教学内容呈现方式的变化,要求教师在实现知识与技能、过程与方法、情感态度价值观这三个目标上要有相应的变化．而化学教师与之相对应的策略则是：进一步形成新的化学教学观;从细节着手进一步实施教学方法的革命;进一步提高教师知与能有机结合的水平,即化学教师必须要有完备的化学知识和实验技能结构,还有扎实的语言表达功底,熟练的多媒体使用技术等,并能良好地实现知识与技能错误!链接无效．有机结合,只有这样,才能适应新课程标准下的化学课堂教学变化的要求．     

化学官能团与有机化学的学习

本文主要介绍了化学官能团与有机化学学习各方面(主要是有机结构、命名、性质、反应、合成)的联系及其应用,并简单分析了“官能团突破法”的优势与不足。     

谈化学教育专业学生化学教学语言的培养

培养化学教育专业学生的化学教学语言可通过在教学过程中强化教师自身的语言示范作用、在课堂教学过程中尽可能地为学生创设语言训练情境、在教育实习环节中重视对学生的教学语言指导、组织学生观摩剖析学习课堂教学语言实例、开展旨在训练化学语言的第二课堂活动等几方面加以实施。     

有机化合物中文名称中的化学介词:由来与演变

详细探讨了1908年以来提出的中文有机物命名方案在化学介词上的使用情况,指出虞和钦在《有机化学命名草》中最早使用化学介词,并着重论述了他使用化学介词的语境,梳理了继虞和钦之后化学介词的演变过程,讨论了各方案对化学介词省略情况的处理。     

化学符号语言的强化技巧

化学元素符号、化学式、化学方程式是学习化学知识必须掌握的工具,但由于其数量多,内容杂,识记和运用往往成了化学学习者的障碍,在教学中如何引导并强化化学符号语言,突破这些难点,就一定得讲求方法和技巧,适时加以强化与巩固,使学生能轻松愉悦地掌握并运用这些工具来学习化学,提高学习的兴趣和效率,从而才能培养出众多合格的人材。     

初中化学用语教学探讨——谈化学用语Cu2(OH)2CO3在教学中的运用和识记

化学用语是国际统一规定用来表示物质的组成、结构和变化规律的专用符号,是学习化学的重要工具,加强初中化学用语教学是初中化学教学值得探讨的课题.     

初中化学用语教学探讨——谈化学用语Cu_2(OH)_2CO_3在教学中的运用和识记

化学用语是国际统一规定用来表示物质的组成、结构和变化规律的专用符号,是学习化学的重要工具,加强初中化学用语教学是初中化学教学值得探讨的课题.     

无机化学教学中化学符号的作用

化学符号是无机化学学科知识的信息载体和化学逻辑思维的形式之一.化学符号在无机化学的教学实践中,对于学生学习和掌握化学知识、构建基本的化学知识体系框架以及建立起科学的逻辑思维方式具有非常重要的引领作用.     

化学教学中实施绿色化学教育的策略研究

化学教学中实施绿色化学教育是必要的也是可行的。通过课堂教学、实验教学、课外活动和实践活动等四方面“适时、适度、适量”地渗透绿色化学知识 ,使学生了解和接受绿色化学理念 ,树立环保意识和可持续发展观念。并采用平行班对比法进行实验研究 ,通过为期一年的实践与探索 ,对两个班学生的化学成绩和环保意识 (问卷调查 )平均分进行了统计学分析 ,收到了较好的效果 ,验证了策略的有效性。     

微型化学实验课程资源的开发策略

微型化学实验是在绿色化学理念下新兴的一种化学实验的新技术和新方法,受到国内外的大力推崇．微型化学实验课程资源的开发是以微型化学实验为主体,使其能够进入化学新课程,促进化学学科发展．从微型化学实验内容设计、掌握微型化学实验的教师和学生这几方面阐述微型化学实验课程资源的开发策略．     

多媒体在高等化学教育中的应用探析

多媒体是现代科技发展的产物，具有直观性强、效率高等特点，但也存在不足。要正确处理多媒体与传统化学教学模式的关系，以传统教学模式为主，把多媒体作为化学教学的辅助手段。     

绿色化学理念对师范院校化学实验室的指导

绿色化学是当前世界各国大力提倡的以节约资源与减少和防止污染为根本出发点的一种新兴的化学学科，它的理念和原则可以用来指导化学实验教学。通过对目前师范大专实验室状况及师生做实验的实际情况的了解，在化学实验教学中培养学生绿色化学的理念和行为，符合急需解决师范大专实验室环境污染现状的需要，有利于从根本上防止污染的产生。     

英语语音象征的体验性新探

语音象征是针对语言任意说强有力的证据。作为一种音义联系的语言现象,它是音义学的研究范围,但不同的语言学理论对它有不同的解释。认知语言学提出了体验观,认为语言是基于体验的,这给探讨语音象征背后的理据提供了一个全新的视角,即语音象征的动因是体验。     

初中化学用语的教学策略

化学用语是学习化学的重要工具，它贯串于中学化学教材的始终，但化学用语也常常成为初中化学学习的难点。怎样才能使学生学好化学用语?这里，笔着重探讨初中化学用语的教学策略。     

化学实验中如何进行绿色化学教育初探

本文简要介绍了绿色化学的产生及其含义，并结合教学实践，对化学实验中如何实现绿色化学教育的具体措施提出探讨。     

以素质教育为中心开展化工基础实验教学

结合 2 1世纪化学专业人才的培养方案 ,我们努力以素质教育为中心来开展化工基础实验教学 .针对该课程的应用性、综合性、实践性和多学科交叉的特点 ,从实验教学内容体系的整体设计入手 ,在引入各种新技术、新工艺的同时完成了实验设备的更新和升级 ,完善和补充了实验教学手段 .在实验教学的硬件、软件条件大幅度改善的同时 ,在学生的综合素质和科学素养的培养方面也作出了有益的探索 .     

神秘的精神力量--布莱克《老虎》诗鉴赏

《老虎》是威廉·布莱克《经验之歌》的代表作，在直白易懂的文字上，蕴含着神秘的象征意义，留给读者更多的想象空间。通过听觉视觉的双重描绘，使老虎不仅仅是画面中的一只普通的老虎，更是充满激情和富含反叛精神的革命新生力量。这种象征具有丰富的暗示性，这种在语言下未加明言的意念更让此诗带有神秘感。诗人将神秘主义、象征主义、浪漫主义等完美糅合，使不同时代不同文化的读者产生不同的解读，因而此诗才能历久弥新，经久不衰。     

关于有机化学实验教学改革的思考

简述21世纪高等教育人才培养目标和新型的实验教学观 ,探讨了有机化学实验课程改革的方向。     

Internet网上化学化工信息资源检索

利用Internet检索化学化工信息资源已经成为广大化学工作者获取信息的有效途径之一和新的发展趋势。本文着重介绍了运用通用搜索引擎和各种化学主题资源检索各类化学化工信息资源的途径，并提供了部分重要的化学化工信息资源的网址。