小学语文情境化课堂识字教学方法的探索

小学语文是小学基础科目之一,识字教学则是小学语文教学中最基础的教学内容,也是教学重点和难点部分。新课改不断深入,素质教育理念在小学课程教学中加以贯彻渗透,也带动小学语文教学的创新优化。其中情境教学法作为创新的教学方法,为小学语文识字教学提供了新思路。该文主要就小学语文情境化识字教学方法进行探讨,以期创新课堂模式,提升教学实效,优化语文教学。     

新课改下提高小学语文教学质量的对策

在新课程改革的实施下,对小学语文提出了新的教学理念,也为小学语文的教学目标指明了方向。新课改在全国各个学校的贯彻落实,对小学语文的教学方法提出了更高的要求,本文针对新课改下提高小学语文教学质量的对策进行探讨,找出适合新课改教学方法的思路和理念。为提高小学语文的教学质量提供依据。     

语文教学中若干问题研究

文章主要论述语文教学中口语教学、综合素质教学及语文贴近生活教学等方面的问题,提出语文教学方法的改进措施和建议。     

案例教学法在中职语文教学中的运用

案例教学法是对传统语文教学方法的一种改进，这种教学方法，不仅能够提高学生对语文学科的重视程度，而且能够提高教师自身的教学水平，真正的起到教学相长的作用。基于现阶段的中职语文教学现状来说，教师应用案例教学方法来进行教学已经刻不容缓。该文主要通过对现代中职语文教学应用案例教学法的必要性的介绍，进而探讨了案例教学法的运用对策，仅供参考。     

高职语文文言文教学之探讨

通过对高职语文文言文教学方法、学习内容及构建古代文学名著的知识体系的阐述分析,具体地探讨了高职语文文言文教学之途径,对高职语文文言文教学具有参考借鉴价值。     

浅析提高中学生语文写作能力的有效途径

写作作为语文的一个重要组成部分，一直受到我们的高度重视。传统的语文写作教学方法已经难以适应现代教学的要求，因此，教师应该积极的将新的写作教学方法运用于课堂教学之中，从而不断提高语文写作教学的有效性。     

中职语文教学中互动教学方式的应用

面对语文基础较差的中职学生,语文教学有一定的难度和障碍。互动教学法以一种有效的语文教学方法,在轻松、互动中提高了学生语文学习的成绩,提升了语文教学质量。     

新课改中关于作文教学的几点思考

语文新课程改革正在紧锣密鼓的进行着，作为一线教师，我们的教学方法也在一步步的革新着。作文教学是语文教学的“重头戏”。因此，作文教学方法的改革，也是语文教改中的重中之重。下面我就作文教学方法的改革谈谈自己的思索。     

对现今高职语文教学的几点认识

本文从高职语文的实用性出发,指出了目前高职语文教学中存在的不正确的教学方法和手段,并从教学实践总结出了具有改革意义的教学改进方式和方法。     

对中职语文教学中的几点思考

该文浅析了关于中职语文教学的几点思考，阐述了提高语文教师自身素养，教学中的人文关怀，教学方法的灵活运用以及语文学科的实践性。     

重视语文教学中的诵读法

语文教学方法众多,而诵读法是最适合语文课程性质的教学方法。这种方法既符合《语文课程标准》的基本理念,又能够更好的培养学生听说读写的语文能力。为此,语文教师要做好指导工作,学生要积极主动地采用这种方法作为自己的教学方法,共同提高语文教学的效果。     

试析中职语文教学方法

该文从中专语文教师的角度论述了中专语文教育的重要性,结合笔者语文教学的工作经验分析了目前中专语文教学中存在的问题,重点介绍了几种改变目前语文教学现状的教学模式。各中专语文教师应积极尝试、探索改进语文教学方法,提高语文教学质量,为国家培养具有实用性语文知识、具备较高语言表达能力和写作能力的各类专业技术人才而努力。     

优化语文教学环节、提高语文教学效率

通过对语文教学中的指导思想、过程结构、教学方法和师生关系的优化探讨,以期能够提高语文教学的效率。     

论语文教学的方法问题

教学方法问题是教育教学中的大问题 ,有科学的教学方法 ,我们的教学就会事半功倍 ,反之 ,则费时费力又没有好的效果 ,因此 ,教学方法的研究非常重要。笔者认为 ,教学方法有两种 ,一种是基于教育学、心理学的、具有普遍意义的教学方法 ,一种是基于专业学科的学科教学方法 ;就语文教学方法的研究而言 ,我们或前者 ,或后者 ,都有相当的片面性 ;科学的语文教学法应该是两者的结合 ,而要以后者为主要。一、针对语文的、独特的教学方法的重要意义过去的教学法 ,有两个极端 ,一是古代语文教学注重语言和文学的方法 ,二是近现代又偏重教育学、心理学…     

浅谈中职语文的鼓励式教学

鼓励式教学是中职语文教学方法中不可缺少的一部分，在日常的中职语文教学实践中发挥着重要的作用。鼓励式教学是一种以全面鼓励学生为核心内容，以增强教学效果和提高学生综合运用语文能力为目的的教学方法。     

试论语文讲读课的基本教学方法

为了提高语文教学的效率,中学语文阅读教学中讲读课的教学方法正在进行积极的改革。传统语文教学中那种单纯的教师讲学生听的“讲听法”,五十年代在苏联文学教学影响下的那种脱离中学语文教学实际的“文学分析法”、形式主义的“谈话法”等等,经过实践的检验,证明都不是提高语文教学效率的科学的方法。当前,对语文讲读课教学方法的改革,     

论语文教学对对外汉语教学的影响

自对外汉语教学在我国兴起以来,深受本土语文教学的影响。通过对语文教学中优秀教学方法的吸收应用,对外汉语教学方面取得巨大进步,本文将对此作简要论述。     

关于小学语文探究式教学的思路

随着我国小学教育课程改革的步伐，小学语文教育的教育教学思路也在逐步发生着转变。所谓小学语文探究式教学，又被称为语文发现法教学和语文探究性教学，往往是指小学语文教师积极引导学生进行独立自主的探索、思考和解决问题，并牢固掌握通过探索获得的原理的一种全新教学方法。根据我国《小学语文课程改革标准》的内容指示，语文教师在教育教学过程中一定要积极引导学生进行独立学习，将学生放在教学过程中的主体地位。因此，在小学语文教学中的探究式教学方法是值得广泛提倡的，也是小学语文教师必须加强的。     

基于“就业导向”的中职语文教学改革探索

近年来,中等职业学校的语文教学面对着越来越尴尬的处境。该文结合多年的中职语文教学实践,探索了以就业为导向的语文教学改革。明确"以就业为导向"的教学定位,结合不同的专业整合语文教学内容,采用多种教学方法,充分体现学生的主体作用。围绕培养目标,改革考核模式,重点考察学生的实际应用能力。     

中学语文教学方法谈

中学语文教学是一项系统的工程，语文教学尤其要重视教学方法的运用。作一名合格的语文教师，既要从理论上掌握教学方法，又应在实践中灵活地运用，善于在完成教学任务的同时，也教会学生如何获得知识的方法。所以要探讨语文教学方法问题，需从教师和学生两方面着手，作综合研究。这是中学语文教学改革的需要，也是当前开展素质教育的需要。